Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

5

Публичный отчет МБОУ Гимназия №4 г. Xимkи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Химки

5

4

3

Директор МБОУ Гимназии №4 г. Химки Козельская Наталья Николаевна

Гимназия №4 г. Химки, история которой началась в 1933 году, отметила свой 85-летний юбилей. Этот год был особенным, наполненным торжеством гимназического прошлого, незабываемой атмосферой всеобщего праздника. Отгремели торжественные вечера, веселые концерты, удивительные встречи. Праздничное настроение не покидает коридоры нашей школы и сейчас. Весь учебный год прошел под влиянием этого замечательного праздника. Школьные традиции, заложенные предшественниками как краеугольный камень в основание нашей гимназии, - это то, что заставляет нас двигаться вперед. Мы задаем себе высокие цели и стремимся к их достижению, выполняя определенные задачи.

Человек, спасобный самостоятельно принимать решения, точно, эффективно и разумно действовать в современном мире, способный преобразовывать его, творить, созидать, проявлять себя - вот главная цель современного творчества педагогов, родителей и самих учеников нашей школы. Образовательная деятельность гимназии направлена на то, чтобы дать детям качественные знания. Мы стремимся к тому, чтобы выполнить запросы родительской и ученической общественности. Помочь раскрытию таланта, способностей каждого ребенка - это тоже немаловажная задача нашего учебного заведения. В этом нам помогает развитая система дополнительного образования: кружки по интересам, спортивные секции, подготовка и частие в конкурсах, концертах, научно-практических конференциях различных направлений и уровней, элективные курсы, ученическое самоуправление.

2018

1933

Гимназия сегодня

Присвоение статуса

Открытие нового здания школы

85 лет на пути к успеху!

1933

До 1930 года в Химках была только одна поселковая школа-четырехлетка, находилась она в двухэтажном деревянном доме возле железнодорожной станции. На втором этаже была школа, на первом – клуб. Классы были маленькие, неблагоустроенные, но благодаря усилиям сплоченного коллектива, учебная работа в то время была поставлена хорошо.Впоследствии эту школу перевели в Михалковскую дачу, что была на первой Назаровской улице. Эта улица в то время располагалась перпендикулярно железнодорожной станции, сейчас этой улицы нет.В 1933 году построили новую школу и всех детей перевели туда. По тому времени это была благоустроенная и красивая школа. Так начиналась история школы № 4.В 1936 году она стала десятилеткой, директором была назначена Ольга Ивановна Козловская, заслуженная учительница РСФСР. Из воспоминанийученицы тех лет Устюжинской НиныСергеевны:«...Директор школы Ольга Ивановна Козловская была красивая, в меру полная, средних лет женщина. Литератор с высшим дореволюционным образованием, она пользовалась большим авторитетом среди учителей и учащихся….» В простонародье школу стали называть «Козловской», что подчеркивало авторитет руководителя школы. Ольга Ивановна была также и преподавателем литературы».Её«должностное положение, спокойная, размеренная речь на занятиях, прекрасное знание своего предмета, да и внушительный вид (солидное телосложение, строгий черный костюм) – все это внушало уважение и какое-то незримое почтение. Дисциплина на ее занятиях была идеальная»(из воспоминаний бывшего ученика Домася Николая Владимировича).В первые годы в школе работали учителя: Майсова Анна Павловна, Мудрак Григорий Сергеевич, Покровская Анна Михайловна, Семёновский В.В., Егорова Александра Петровна – литератор, Пушторский Александр Александрович – математик, его жена Пушторская Н.Н., Рыковский Михаил Емельянович – преподаватель географии, Львов Георгий Владимирович – учитель истории, Леонов Иван Яковлевич – преподаватель физики. Ученики 10 класса с учителем истории Львовым Г.В. 1940год.

1941

В суровый 1941 год наша школа была единственной средней школой в городе. Директором тогда был Романов И.М., завучем – Желудёва Екатерина Афанасьевна.Вот что вспоминала Екатерина Афанасьевна через 50 лет после войны:«Ребята просились на фронт. Прибегали в школу, жаловались: «Опять отказали! Не призывной возраст – ну и что? Неужели из-за возраста оставаться в стороне?». Они предлагали свою кровь для раненых бойцов. Им твердили, что надо подождать, так как им не было еще 18 лет, а раньше нельзя. Они не желали ждать и назавтра снова стучались в дверь донорского пункта. Нет, они не оставались в стороне…» Сразу после выпускного вечера в июне 1941 года многие учителя и ученики пришли в военкомат с просьбой отправить их на фронт. Но школа жила… Вот, что вспоминает бывшая ученица школы Зотова Лидия Васильевна:«Когда началась война, в части школьного здания разместился госпиталь. Сюда привозили раненых бойцов, школьники постарше навещали их, приносили комнатные цветы в плошках, создавая уют, помогали, чем могли. Бывало, школа не работала по месяцу и дольше, когда шёл большой поток раненых. Учились тогда в две-три смены, потому что в городе было мало школ. Конечно, было всё: и грустили, и смеялись, и плакали. Ведь время от времени приходили похоронки в семьи. Было холодно и голодно. Но жизнь в школе не была однообразно тоскливой. В школе продолжали работать танцевальный, драматический, хоровой кружки. Мы устраивали концерты в госпитале для раненых, который располагался в городской больнице «Белые столбы», в клубе мебельной фабрики. Мы не бездельничали, а старались по мере сил помогать взрослым: убирали овощи на полях, собирали колоски после уборки хлеба, очень часто собирали металлолом для танков и самолетов, вязали варежки, носки, вышивали кисеты для табака, носовые платки для бойцов, писали письма и отправляли посылки на фронт».Особенно тяжелым был период с октября по декабрь 1941 года. В связи с возведением оборонительных сооружений под Москвой в школе уроки не проводились. Все учителя и учащиеся 9-10 классов были мобилизованы на трудовой фронт. И дети, и взрослые рыли окопы у деревни Новые Лужи. Некоторые из ребят работали на заводах, особо отчаянные пошли служить в истребительный батальон, охранявший военные объекты: заводы, Химкинский и Тушинский аэродромы. В начале декабря немцы были отброшены от Москвы, и сразу же многие школьники вернулись и сели за парты. Зимой здание школы практически не отапливалось, чернила превращались в лёд, руки коченели от холода, не было тетрадей, писать приходилось даже на полях газет. Лето 1942 года оставалось трудным: ребятам 4, 5 и 6-х классов приходилось работать на полях колхоза им. В.И. Ленина, они занимались прополкой корнеплодов. Ученики 7, 8, 9 и 10-х классов работали на лесозаготовках. Было создано 5 бригад, которые заготовили 35 кубометров дров, ребята работали с энтузиазмом. Организатором этих дел была завуч школы Желудёва Екатерина Афанасьевна. Те, кто работал на заготовке дров, получали ежедневно дополнительно 200 граммовчерного хлеба.Каждый учебный день в школе начинался с сообщений о положении наших войск на фронтах. Красные флажки на карте нашей Родины все дальше отступали с востока на запад, наглядно показывая, как постепенно наша страна освобождается от фашистской нечисти, принесшей страдания и горе нашему народу.Многие из учеников школы не вернулись домой, пав смертью храбрых на полях сражений, защищая нашу Родину. Гимназия всегда помнит и гордится своими учителями - ветеранами.С 1952 года и до ухода на заслуженный отдых работали в нашей школе ветераны войны: учитель технического труда Гришков Г.Ф., Каплан П.Л., Евсеев И.М., Остроухова А.П., Нехаев В.А. Это золотой фонд школы!Сегодня, как и прежде, мы гордимся тем героическим поколением.

1981

Со временем старое здание обветшало и уже не могло отвечать требованиям преподавания. В конце 80-х годов остро встал вопрос о строительстве новой школы. При активном содействии руководителя городского отдела народного образования Колесниковой Нины Федоровны и при её непосредственном участии в 1979 году строительство школы было включено в план города. Старое здание было снесено. В школе в то время насчитывалось около 700 учащихся. Весь состав учителей и учащихся был переведен в здание школы №11, занятия проводились во вторую смену. Надо было сохранить контингент школьников и коллектив педагогов. Приходилось проводить разъяснительную работу среди родителей, и в этом администрации школы помогал председатель общешкольного родительского комитета Очин Евгений Ванилович. Строительство новой школы длилось три года. Начальником строительного участка был Петрухин Николай Федорович, ныне почетный гражданин нашего города. В течение трех лет ученики обучались в здании школы № 11. Оборудование, поступающее для новостройки, размещали тоже в этом здании. Старшеклассники 4-ой школы активно помогали строителям, ими было отработано около 30 000 тысяч часов. Родители оказывали помощь в сборке мебели и оборудовании кабинетов. Оборудование для школы поступало в любое время суток. Директору Сосенковой Ольге Олеговне, заместителю по воспитательной работе Кохановой Тамаре Феодосьевне, старшей пионерской вожатой Антоновой Альбине Александровне, председателю профкома Веретехиной Светлане Ивановне приходилось срочно организовывать учителей, учеников и родителей на разгрузку железнодорожных вагонов и грузовых машин с пребывающей мебелью и школьным оборудованием. Первого сентября 1981 года в новом здании школы № 4 вновь зазвучали звонкие детские голоса. Новое двухэтажное здание школы№4 имело большой и малый спортивный залы, уютный актовый зал, столярные и слесарные мастерские, светлую столовую. А также имелись просторные помещения для игр и кабинеты для учащихся начальных классов. На территории был предусмотрен внутренний дворик для прогулки школьников во время перемены. Педагогический состав имел высокий научный и творческий потенциал. Ежегодно ученики школы показывали хорошие результаты при поступлении в высшие учебные заведения.

1996

С 1987 года школасталаединственным на территории Химкинского района учебным заведением с углублённым изучением английского языка. Это оказалось возможным благодаря ходатайству заместителя заведующего городским отделом народного образования Гераниной Светланы Петровны, большой организаторской деятельности директора Сосенковой Ольги Олеговны,ее заместителяПантелеевой Ларисы Николаевныи учителя английского языка Бакшеевой Татьяны Борисовны.Основным профилирующим предметом, обязательным для всех, стал курс углублённого изучения английского языка, который по государственной программе изучался со 2 класса, и введение второго языка (французского, немецкого) с 8 класса. Появились лингафонные кабинеты, классы, оснащенные компьютерной техникой, специальные кабинеты психологической службы. Начальная школа стала работать в режиме школы полного дня. Развивающее и опережающее обучение, введение новых предметов позволило особо одаренным учащимся значительно выйти за рамки школьной программы и приступить к научно-исследовательской работе по избранному предмету, результаты которой были представлены на первой научно-практической конференции старшеклассников в 1997году.C 1992 года по настоящее время школа состоит в тесных партнерских отношениях со школой города Стэнфорда (Великобритания). Ежегодный школьный обмен даёт детям обеих стран возможность практиковаться в разговорной речи, глубже изучать систему образования и культуру стран-партнёров. В этом же году наша школа была включена в международный обмен с США (школа штата Мичиган) по программе «Поддержка Свободы».В 1997 года наша школа была единственным образовательным учреждениемв Москве и Московской области, включенным во второй этап этой программы.Живейший интерес у учащихся иродителей вызвал новый предмет- экономика, который вёлсяэкспериментально по развивающим программам Райзбергу, американской программе для школJuniorachievementВ 1994г заместитель директора Самулкина Е.В. представляла школу на практической конференции в Вашингтоне, провела большую работу в школе штата Мичиган – нашими партнёрами, которые тоже работали по программеJuniorachievement.С 1995 года преподаватели Высшей Школы Экономикиработают на базенашей школы, которая стала базовой школой этого ведущего вуза страны.Преподавателями школы стала активно внедряться для всех классов, начиная со 2 класса («Уроки гнома Эконома», «Приключения в стране «Экономика») программа по экономике Протасевич Т.А. В 1997-1998 учебных годах учителя разрабатывали материалы по преподаванию экономики в 5 классе. Эксперимент проводился под руководством ИПК и ПРНМО, кафедры технологий и предпринимательства, доцента педагогических наук, профессора Кальней В.А.В 1996 году школа получила статус лицея лингво-экономического направления. В учебный план были введены новые предметы – лингво-страноведческий курс ( 7 класс) и страноведение на английском языке ( 10-11кл).В 1996 годушкола стала лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года».В 1996 году лицей участвовал в конкурсе проектов Международного сотрудничества в Вашингтоне, и наш проектбыл принят к действию.В 1997 году лицей вновь стал лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года».Среди учащихся лицея победители Всероссийских олимпиад по экономике и немецкому языку, областных олимпиад по английскому языку и экономике, районных олимпиад по русскому языку и литературе, иностранным языкам, математике, истории, биологии, географии, экологии, информатике, физике, Всероссийского форума «Одаренные дети» в номинациях: история, лингвистика, клуб «Адама Смита», игры «Международный экономический саммит».С 2002 годалицей № 4 становится экспериментальной площадкой апробации учебника английского языка В.Н.Богородицкой. Традиционными становятся методические семинары, которые организует и проводит кафедра иностранных языков. На семинарах присутствуют учителя школ, специалисты Управления по образованию Химкинского района, методисты, авторы УМК. В гимназиирегулярно проводятся районные методические секции учителей иностранного языка, курсы повышения квалификации на базе Британского совета, районные олимпиады.В марте 2003 года школа переименована в МБОУ Гимназия №4.Учащиеся гимназии неоднократно становились призёрами серии игр «Международный экономический саммит»в 2001- 2003 годах. Команда нашей школы была признана лучшей командой по уровню владения английским языком.В 2001-2003 г – призёрами Московского МеждународногоФорума «Одаренные дети» в клубе Адама Смита. Победительницам: Марии Егоровой, Ольге Багрянцевой, Марине Пенкиной и Алисе Корневой – было предложено опубликовать свои работы в журнале «Коммерческий вестник».В марте 2004 года журнал «Самородок» стал победителем районного конкурса «Юный журналист года» в номинации «Лучший школьный журнал». Также в различных номинациях победителями этого конкурса стали 7 членов его редколлегии. Некоторые выпускники связали свою судьбу с журналистикой и писательской деятельностью, став студентами Литературного института им. Горького и Московского Государственного Университета им.М.Ломоносова.В эти года школа становится дипломантом выставки «Образование 2002-2003»С 2002-2003 учебного года в гимназии утверждён учебный план для классов социально-гуманитарного профиля.В 2002 году гимназия - ЛауреатVI Московской Международной выставки – форума в Сокольниках «Школа 2002».В 2002 и 2003 годах-гимназия стала дипломантом Всероссийского Выставочного Центра «Образование – карьера».В 2003 году - победитель районного конкурса «Школа 2003», лауреат премии Администрации Химкинского района.В 2004 году – Муниципальное общеобразовательное учреждениеГимназия № 4 - дипломант конкурса «Лучшие школы Подмосковья - 2004»С 2006г. по2010 г.школа являлась экспериментальной площадкой Педагогической академии последипломного образования по теме «Компетентность как цель и результат гимназического образования». В это же время была разработана программа инновационного развития МОУ Гимназии №4 «Гимназическое образование в глобализирующемся мире». Проект программы обсуждался на педагогическом совете, где были определены концептуальные основы и выработана основная идея Программы развития.2007г. – Гимназия №4 стала победителем приоритетного национального проекта «Образование-2007».Здоровый психологический климат, теплые дружеские отношения между учителями и учащимися, строящиеся на педагогике сотрудничества, поддержка со стороны родителей, богатая внеклассная деятельность делают школьную жизнь еще более разнообразной, насыщенной и интересной, способствующей развитию и становлению личности, развитию ее творческих способностей и успешной социализации в современном обществе.

2019

Школа в годы Великой Отечественной войны

Открытие школы

+сайт

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

В ноябре 2018 года гимназия отметила свой 85 летний юбилей

85 лет - это огромный опыт работы, это тысячи выпускников, которые вместе с учи­телями создают историю школы, это ежедневный труд учеников и педагогов. Сегодня Гимназия №4 живет интересной и активной жизнью. Отрадно, что всех участников образовательного процесса объединяет беззаветная любовь к своей школе, желание сделать ее лучше, современнее.

+сайт

2018-2019

Творчество

Воспитание

2

3

Ресурсы

Спорт

Учителя

4

5

6

Образование

1

Результаты образовательной деятельности

Качество образования (ВСОКО)

Олимпиады, конкурсы

Инновации в образовании

Результаты ОГЭ/ЕГЭ

меню

100%

+info

Уровень обученности, %

Качество обучения, уровень знаний

79%

420

Качество обученности, %

На "4" и "5", человек

94

Отличники, человек

меню

Динамика уровня и качества обученияшколы за 2018-2019 уч.годЧетвертьЗвеноКол-во уч-сяУчатся нан/а по всем предметамн/а по болезниУО %КО %"5""4" и "5"имеют "3"имеют "2"IНачальное звено1973213728000100%86%Среднее звено284251639140098%66%Школа4815730011940099%74%IIНачальное звено1964112332000100%84%Среднее звено285351569030099%67%Старшее звено5944015000100%75%Школа5408031913730099%74%IIIНачальное звено195351253410099%82%Среднее звено281301638340098%69%Школа4766528811750099%74%IVНачальное звено1953812631000100%84%Среднее звено2822514010880097%59%Старшее звено5862824000100%59%Школа5356929416380098%68%ГодНачальное звено1954312725000100%87%Среднее звено2824316375000100%73%Старшее звено5883614000100%76%Школа53594326114000100%79%

Результаты диагностической работы ( КДР ) для учащихся 1-4 классов

Результаты начальной школы

+info

+info

меню

Результаты Всероссийских проверочных работ в 4 классах

Результаты диагностической работы ( КДР ) для учащихся 1-4 классов.2018-2019 годНедопустимый уровеньБазовый уровеньПовышенный уровеньВысокий уровеньIклассы1 чел.28 чел.33 чел.-IIклассы1 чел.20 чел.36 чел.-III классы6 чел.33 чел.21 чел.2 чел.IVклассы4 чел.39 чел.25 чел.2 чел.ИТОГО12 чел.120 чел.115 чел.4 чел..

Результаты Всероссийских проверочных работ.В 4-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, по математике и окружающему миру.Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования младших школьников, развитие единого образовательного пространства в РФ.Результаты ВПР представлены в таблице.ПРЕДМЕТЫна «5»на «4»на «3»на «2»Русск. язык2132115Математика283281Окр. мир263290Всего75 чел96 чел28 чел6 чел

+info

Метапредметные работы

+info

+info

+info

+info

меню

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Работа состоти из одной части и проверяет освоение девятиклассниками универсальных учебных действий, необходимых для получения основного общего образования, а также голтовность применять умения в повседневной жизни.Успешность выполнения комплексной работыКол-во учащихся, выполнивших9а9бСреднее значениеменьше 30% работы000больше 30%, но меньше 65%6410больше 65%, но меньше 85%171431больше 85%459Всего учащихся272350Вывод:все обучающиеся принимавшие участие в работе, удовлетворительно справились с заданиями, неуспевающих нет.Процент учащихся, выполнивших:9а9бСреднее значениеменьше 30% работынедостаточный000,0%больше 30%, но меньше 65%базовый221720,0%больше 65%, но меньше 85%повышенный636162,0%больше 85%высокий152218,0% Вывод: обучающиеся 9б класса более успешно справились с метапредметной работой, процент обучающихся, имеющих базовый уровень, меньше в 9б классе, высокий уровень – больше в 9б классе. Однако, процент обучающихся, имеющих повышенный уровень, примерно одинаков.

Для определения динамики овладения метапредметными результатами было предложено выполнить работу, состоящую из двух частей. Первая часть работы близка по содержанию и форме работе, которую учащиеся выполняли год назад, обучаясь в 6 классе. Вторая часть работы предполагает оценку овладения метапредметными результатами обучающимися по программе основного общего образования. Такая композиция работы позволила сравнить уровень выполнения работы одними и теми же учащимися в 2017-2018 учебном году и в 2018-2019 учебных годах.Успешность выполнения комплексной работыКол-во учащихся, выполнивших7а7бИтогоменьше 30% работы000больше 30%, но меньше 65%614больше 65%, но меньше 85%111425больше 85%8920Всего учащихся252449Вывод: все обучающиеся принимавшие участие в работе, удовлетворительно справились с заданиями, неуспевающих нет.Процент учащихся, выполнивших:6а6бИтогоменьше 30% работынедостаточный000,0%больше 30%, но меньше 65%базовый244,18,2%больше 65%, но меньше 85%повышенный4458,3351,0%больше 85%высокий3237,540,8%Вывод: обучающиеся 7б класса более успешно справились с метапредметной работой, процент обучающихся, имеющих базовый уровень, меньше в 7б классе, повышенный уровень – больше в 7б классе, процент обучающихся, имеющих высокий уровень, больше в 7б классе.

Для определения динамики овладения метапредметными результатами было предложено выполнить работу, состоящую из двух частей. Первая часть работы близка по содержанию и форме работе, которую учащиеся выполняли год назад, обучаясь в 4 классе. Вторая часть работы предполагает оценку овладения метапредметными результатами обучающимися по программе основного общего образования. Такая композиция работы позволила сравнить уровень выполнения работы одними и теми же учащимися в 2017-2018 учебном году и в 2018-2019 учебных годах.Успешность выполнения комплексной работыКол-во учащихся, выполнивших5а5бИтогоменьше 30% работы000больше 30%, но меньше 65%111525больше 65%, но меньше 85%12922больше 85%448Всего учащихся272855Вывод:все обучающиеся принимавшие участие в работе, удовлетворительно справились с заданиями, неуспевающих нет.Процент учащихся, выполнивших:5а5бИтогоменьше 30% работынедостаточный000,0больше 30%, но меньше 65%базовый40,7453,5745,5больше 65%, но меньше 85%повышенный44,4432,1440,0больше 85%высокий14,8114,2814,5Вывод: обучающиеся 5а класса более успешно справились с метапредметной работой, процент обучающихся, имеющих базовый уровень, меньше в 5а классе, повышенный уровень – больше в 5а классе. Однако, процент обучающихся, имеющих высокий уровень, одинаков в 5а и в 5б классах.Распределение выборки по уровням достижения планируемых метапредметных образовательных результатовПо результатам выполнения первой части работы№Название уровня% от максимального баллаПроцент учащихся 5-х классов,п/пвыполнивших первую частьработы на данном уровне1Недостаточныйменьше 30%0,0%2Базовыйбольше 30%, но меньше 65%40,0% (22 человека)3Повышенныйбольше 65%, но меньше 85%45,5% (25 человек)4Высокийбольше 85%14,5% (8 человек)По результатам выполнения второй части работы№Название уровня% от максимального баллаПроцент учащихся 5-х классов,п/пвыполнивших вторую частьработы на данном уровне1Недостаточныйменьше 30%9,1% (5 человек)2Базовыйбольше 30%, но меньше 65%34,5%% (23 человека)3Повышенныйбольше 60%, но меньше 80%14,5% (19 человек)4Высокийбольше 80%14,31% (8 человек) При выполнении первой части работы большинство пятиклассников продемонстрировали повышенный уровень овладения заявленными в качестве объектов контроля универсальными действиями и операциями. На базовом уровне работу выполнили 40% учащихся 5-х классов. Необходимо отметить: 60% обучающихся выполнили работу на уровне выше базового: 45,5% - на повышенном и 14,5% - на высоком.При выполнении второй части работы большинство пятиклассников продемонстрировали базовый уровень овладения заявленными в качестве объектов контроля универсальными действиями и операциями. На недостаточном уровне работу выполнили 9,1% учащихся 5-х классов. Необходимо отметить: 49% обучающихся выполнили работу на уровне выше базового: 34,5% - на повышенном и 14,5% - на высоком.

Для определения динамики овладения метапредметными результатами было предложено выполнить работу, состоящую из двух частей. Первая часть работы близка по содержанию и форме работе, которую учащиеся выполняли год назад, обучаясь в 7 классе. Вторая часть работы предполагает оценку овладения метапредметными результатами обучающимися по программе основного общего образования. Такая композиция работы позволила сравнить уровень выполнения работы одними и теми же учащимися в 2017-2018 учебном году и в 2018-2019 учебных годах.Успешность выполнения комплексной работыКол-во учащихся, выполнивших8а8бСреднее значениеменьше 30% работы000больше 30%, но меньше 65%414больше 65%, но меньше 85%112436больше 85%8513Всего учащихся233053Вывод:все обучающиеся принимавшие участие в работе, удовлетворительно справились с заданиями, неуспевающих нет.Процент учащихся, выполнивших:8а8бСреднее значениеменьше 30% работынедостаточный000,0%больше 30%, но меньше 65%базовый17,393,337,5%больше 65%, но меньше 85%повышенный47,828067,9%больше 85%высокий34,7816,6624,5%Вывод: обучающиеся 8б класса более успешно справились с метапредметной работой, процент обучающихся, имеющих базовый уровень, меньше в 8б классе, повышенный уровень – больше в 8б классе. Однако, процент обучающихся, имеющих высокий уровень, выше в 8а классе.

Для определения динамики овладения метапредметными результатами было предложено выполнить работу, состоящую из двух частей. Первая часть работы близка по содержанию и форме работе, которую учащиеся выполняли год назад, обучаясь в 5 классе. Вторая часть работы предполагает оценку овладения метапредметными результатами обучающимися по программе основного общего образования. Такая композиция работы позволила сравнить уровень выполнения работы одними и теми же учащимися в 2017-2018 учебном году и в 2018-2019 учебных годах.Успешность выполнения комплексной работыКол-во учащихся, выполнивших6а6бИтогоменьше 30% работы101больше 30%, но меньше 65%7613больше 65%, но меньше 85%13922больше 85%41216Всего учащихся252752Вывод: почти все обучающиеся принимавшие участие в работе, удовлетворительно справились с заданиями, неуспевающих - 1 человек.Процент учащихся, выполнивших:6а6бИтогоменьше 30% работынедостаточный401,9больше 30%, но меньше 65%базовый2822,2225,0больше 65%, но меньше 85%повышенный5233,3342,3больше 85%высокий1644,4430,8Вывод: обучающиеся 6б класса более успешно справились с метапредметной работой, процент обучающихся, имеющих базовый уровень, меньше в 6б классе, повышенный уровень – больше в 6а классе. Однако, процент обучающихся, имеющих высокий уровень, больше в 6б классе.

+info

5 класс

Результаты ВПР

+info

+info

+info

меню

6 класс

7 класс

11 класс

В 7-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, математике, биологии, истории, географии, обществознанию, физике и английскому языку.Результаты ВПР 7 класс представлены в таблице2018-2019 годна «5»%на «4»%на «3»% на «2»%Кач-воОбученностьРусский язык13%33%39%15%46,3%85,2Математика34%40%26%0%73,6%100%Биология27%61%12%0%88,2%100%История25%55%20%0%80,4%100%География15%47%38%0%62,2%100%Обществознание18%66%10%6%83,7%93,6%Физика17%63%20%0%79,2%100%Английский язык56%32%6%6%88%94%

В 5-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, математике, биологии и истории.Результаты ВПР 5 класс представлены в таблице2018-2019 годна «5»%на «4»%на «3»% на «2»%Кач-воОбученностьРусский язык15%48%37%0%63%100%Математика32%38%25%5%70,2%94,7%Биология46%49%5%0%94,8%100%История33%54%11%2%87,7%98,1%

В 11-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по биологии, истории, географии, физике, химии и английскому языку.Результаты ВПР 11 класс представлены в таблице2018-2019 годна «5»%на «4»%на «3»% на «2»%Кач-воОбученностьБиология41%59%0%0%100%100%История77%18%5%0%95,5%100%География17%78%5%0%95,7%100%Физика4%52%44%0%56,5%100%Английский язык100%0%0%0%100%100%Химия25%69%6%0%93,8%100%

В 6-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, математике, биологии, истории, географии и обществознанию.Результаты ВПР 6 класс представлены в таблице2018-2019 годна «5»%на «4»%на «3»% на «2»%Кач-воОбученностьРусский язык21%58%19%2%79,2%98,1%Математика31%31%29%9%63%90,7%Биология20%54%24%2%74,1%98,1%История30%39%30%0%69,6%100%География21%59%20%0%80,4%100%Обществознание47%47%6%0%94,3%100%

Инновационные образовательные проекты

"Наука вПодмосковье"

"Урок цифры"

"Проектория"

Лингвистическая практика

В 2018-2019 учебном году обучающиеся гимназии активно принимали участие в инновационных образовательных проектах различных уровней. Практически каждый ребенок принял участие в профориентационных уроках "Проектория" или познакомился с передовыми информационными технологиями и тенденциями на "Уроках цифры".В гимназии активно развивается лингвистическая практика, которая включает в себя международный школьный обмен, образовательные поездки, волонтерскую деятельность на иностранном языке.Детское объединение Клуб новых технологий "Удивительный мир IT" нашей гимназии получил сертификат участника Московского областного образовательного проекта "Наука в Подмосковье"

+info

+info

+info

+info

меню

VS

Олимпиады в начальной школе

Олимпиады в основной школе

результаты

результаты

меню

1-4

Участие в олимпиадах обучающихся начальной школы

+info

меню

На протяжении всего учебного года велась работа с одарёнными детьми. Учащиеся начальной школы приняли активное участие во всех муниципальных олимпиадах, во всероссийских конкурсах.Результатом целенаправленной работы с мотивированными и одаренными детьми явились победы учащихся в муниципальных и школьных олимпиадах.Победители и призеры муниципальных олимпиад по предметам.Название олимпиады, конкурса, игрыРезультатМеждународная олимпиада по математике «Инфоурок»Победитель - 3 чел.Игра «Классики»Победитель - 1 чел.Всероссийская межпредметная олимпиада Учи. руПобедитель - 1 чел.Всероссийский математический турнир «Зеленая математика»Победитель - 5 чел.Областной конкурс-выставка детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии»Призёров – 1 чел.Муниципальная олимпиада по русскому языку среди уч-ся 4-х классовПризеров-2 чел.Муниципальная олимпиада по математике среди уч-ся 4-х классовПризеров-3 чел.Муниципальная олимпиада по окр. миру среди уч-ся 4-х классовПризеров-1 чел.Муниципальный турнир по математике среди уч-ся 3-х классовПобедитель-1 чел.Призер-1 чел.

5-11

Участие в олимпиадахобучающихся основной школы

Международные и региональные олимпиады

Муниципальные олимпиады

Всероссийская олимпиада школьников

Онлайн олимпиады

меню

НазваниеРезультатМуниципальная интеллектуальная игра «Химики-разбойники»команда школы — призерКонкурс сочинений «Письмо защитнику Отечества»1 победительКонкурс сочинений «Путешествие по Подмосковью», «Моя будущая профессия»,«За Звездой Рождества»участие

НазваниеРезультатМежрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» диплом 1 степени по профилю «Дизайн», диплом 3 степени по профилю «Иностранный язык»Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» НИУ ВШЭдиплом 2 степени по психологии, диплом 3 степени по биологииМеждународный конкурс «Математика и проектирование»1 призерXXVI Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов»грамота за участие в секции «Психология»Межрегиональный конкурс МГУ «Учимся финансовой грамотности на ошибках литературных героев»2 призераВсероссийский конкурс сочинений1 призер, 3 участникаОлимпиада искусств МПГУ, всероссийский уровень1 победитель 3 призера, 2 участника

Не остаются без внимания наших учеников уже традиционные для нашей Гимназии дистанционные ионлайн конкурсы и олимпиады. Победители и призеры международного, регионального и муниципального уровней есть в следующих конкурсах:Международная онлайн олимпиада по английскому языку «Навыки XXI века»Международные конкурсы по иностранным языкам «Я лингвист», «Британский бульдог», «Лев», по математике «Кенгуру», «Клевер»

назад

+info

меню

Участие обучающихся МБОУ Гимназии № 4 г. ХимкиВо Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметамВ 2018-2019 учебном годуВсероссийская олимпиада школьников ежегодно проводится по 24 предметам, в ней участвуют более 6 миллионов человек. В соревновании четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. В школьном этапе может участвовать любой желающий, начиная с пятого класса (а соревнования по русскому языку и математике начинаются уже в четвертом).Муниципальный этап предусмотрен для учащихся 7-11 классов, а в региональном и заключительном могут участвовать школьники 9-11 классов.Хорошие результаты на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников дают льготы при поступлении: от дополнительных баллов за ЕГЭ или портфолио до зачисления без экзаменов в профильные вузы.Система олимпиад служит популяризации наук и выявлению талантливых школьников. Для того, чтобы победить в олимпиаде, приходится усердно заниматься (изучать теорию и тренироваться в решении задач), это подстёгивает интерес к предмету у участников. Будучи соревновательной по натуре, олимпиада приучает учеников к конкурентоспособности, к тому, что для хорошей производительности требуется практика.Количество обучающихся, принимавших участие в Олимпиаде и выбор предметов отражены в Диаграмме 1 и Таблице 1.Диаграмма 1Процентное соотношение предметов ВСОШ Таблица 1Участие обучающихся в Олимпиаде на уровне образовательной организацииКоличество участниковКоличество победителей и призеровАнглийский язык507География107МХК2014Духовное краеведение22Немецкий язык33Французский язык42Химия128ОБЖ53Биология128Экономика1513Экология128Основы предпринимательства2514История217Обществознание217Право95Физика1610Физкультура146Основы православной культуры22Астрономия73Русский язык5415Литература187ИКТ22Математика4813Вывод:обучающиеся Гимназии результативно приняли участие в 23 предметах из 26 представленных в списке ВСОШ. Обучающиеся не принимали участие в олимпиаде по Технологии, а также в олимпиадах по Китайскому и Итальянскому языках, так как эти предметы отсутствуют в учебном плане Гимназии.Таблица 2Количество победителей и призеров ВСОШЭтапПобедителиПризерыМуниципальный-18Региональный14Заключительный--Таблица 3Участие обучающихся в региональном этапе ВСОШПредметПобедителиПризерыЛитература1-Английский язык-2МХК-2Таблица 4Доля участников регионального этапа от общего числа обучающихся 9-11 классовКоличество участниковКоличество обучающихсяДоля участников51094,5%

ОГЭ

+info

+info

+info

Результаты итоговой аттестации

меню

+сайт

ЕГЭ

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11а классе2018/2019учебный годОбразовательное учреждение: МБОУ Гимназия №4 г. ХимкиКоличество классов: 1Количество учащихся:24Допущены к аттестации: 24в том числе в щадящем режиме:0Не допущены к аттестации: - 0ПредметФормы проведения устной аттестацииОценкиМаксимальный баллМинимальный баллПо билетамСобеседованиеЗащитарефератаКомплексныйанализ т(русский язык)Число участников ЕГЭ543Средний баллРусский язык ЕГЭ 24869866Математика ЕГЭ база 1486-Математика ЕГЭ профиль 10718856Математика ГВЭ -ЕГЭ по выбору :География1464646Литература38410072Обществознание17708951Физика2646859История6748960Ин.язык (английский)22889774ИКТ2777975Получили документ о среднем общем образовании: 24 человекав том числе особого образца 1 человек Закончили со справкой:- 0 человекДоля обучающихся, набравших в сумме по результатам ЕГЭКоличество балловКоличество обучающихсяПроцент от общего числа выпускников150-189 баллов1 человек4,2 %190-219 баллов5 человек20,8 %220-249 баллов4 человека16,6 %250-279 баллов13 человек54,2 %280 и более1 человек4,2 %

Результаты Всероссийских проверочных работ.В 4-х классах во втором полугодии писали Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, по математике и окружающему миру.Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования младших школьников, развитие единого образовательного пространства в РФ.Результаты ВПР представлены в таблице.ПРЕДМЕТЫна «5»на «4»на «3»на «2»Русск. язык2132115Математика283281Окр. мир263290Всего75 чел96 чел28 чел6 чел

В 2019 году обучающаяся 11 а класса получила 100 баллов на Едином Государственном Экзамене по литературе.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов 2018-2019 учебный год.К государственной итоговой аттестации за курс основной школы был допущены 51 выпускник, освоивший образовательные (учебные) программы основного общего образования и имеющий положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана гимназии. Все выпускники получили аттестаты об основном общего образовании. 15 человек получили аттестаты особого образца. 24 выпускника получили аттестаты на «4» и «5».Стабильность преподавания, творческий подход учителей к обучению сыграли положительную роль при государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов.Результаты ОГЭ-2019Предмет2018-2019(средний балл)Русский язык36 (из 39) качество 100%Математика22(из 32) качество 100 %Экзамены по выбору в форме ОГЭ в 9-х классах.Число участников«5»«4»«3»Средний баллМакс баллМин баллКО%Русский язык514011-363931100Математика512426122321898Обществознание29720231393093Биология927-354633100Физика422-274030100Химия1173129382591Английский язык38299-627056100Информатика и ИКТ6321172215100Литература22--333322100География1-4-243224100История2--24432Стабильность преподавания, творческий подход учителей к обучению сыграло положительную роль при государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов.

Творчество

Внеурочная деятельность, дополнительное образование

Проектная деятельность

Творческие объединения

+info

+info

+info

меню

Проектная деятельность в Гимназии.В настоящее время, развитие коммуникативной культуры учащихся является одной из задач образования, это показатель развития школьника, его умений, условие его успешной адаптации к жизни в обществе.Возможность формирования коммуникативной культуры учащихся может быть реализована при выполнении исследовательских проектных работ для представления на научно практических конференциях.Проектная деятельность дает учащимся возможность получить новые знания, закрепить их на практических занятиях, путем проведения эксперимента в целях подтверждения либо опровержения гипотез, а также учащиеся получают возможность общения друг с другом, с педагогом. Так, взаимопонимание и коммуникация обеспечивают процессы распределения, планирования заданий и решения поставленных задач.Свои исследования обучающиеся Гимназии имеют возможность представить на научно- практических конференциях различного уровня.Распределение участия в конференциях от общего количества участниковВсероссийский уровень1.VIнаучно-практическая конференция социально-гуманитарных исследований и проектов «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему» - 1 победитель;2. Межрегиональный конкурс проектов МГУ « Учимся финансовой грамотности на ошибках и успехах литературных героев» - 2 победителя;3. Всероссийский конкурс проектных работ «Друзья немецкого языка» - 3 участника;Региональный уровень1. Московская областная конференция "Ломоносовские чтения" – 3 участника;2. Областной конкурса-выставка творческих работ по робототехнике в рамках областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества "Юные таланты Московии" – 1 участник;Муниципальный уровень1.IМуниципальные педагогические чтения «Качественное образование – будущее России» - 2 участника с проектом о знаменитых учителях г. Химки «Ваш скромный труд цены не знает»;2. Муниципальный конкурс учебных программ и проектов по информатике – 2 победителя;3. Муниципальный фестиваль-конкурс школьных проектов по робототехнике "Мир роботов" – 3 победителя, 1 призер, 1 участник;4. Муниципальный этап конкурса-выставки творческих работ по робототехнике в рамках областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества "Юные таланты Московии" – 1 победитель;Уровень образовательной организации1. Научно-практическая конференция старшеклассников «Первые шаги в науку»:В номинации «Научно-практическая работа» - 8 участников;В номинации «Исследование» - 15 участников;В номинации «Индивидуальный проект» - 9 участников;В номинации «Творческая работа» - 16 человек;2. Конкурс переводов стихов на английский, посвященный Дню Победы в рамках общешкольного проекта «Читаем вместе" – 9 человек;

Направлениядополнительного образования и внеурочной деятельности Кружки/секцииЕстественнонаучноеЗанимательная физикаЗанимательная математикаОбъемное моделированиеТехника сценыАрхитектоника для школьниковХудожественно-эстетическоеМир батикаТеатральная студия «Вдохновение»Театральная студия «Маска»Художественное словоКлассическая музыка - детямСоциально-педагогическоеАфлатунОсновы финансовой грамотностиЯ – гражданинЯ и обществоКраеведческоеНаш школьный музейДуховно-нравственная культура народов РоссииТехническоеУдивительный мирIT:основы робототехники,юный программистСпортивно-оздоровительноеМини-футболВолейболБаскетболАкробатика для всехАктивные игрыКорректирующая гимнастикаБаскетболТаэквандоКаратэ

Детское общественное объединение «Гармония» включает следующие подпрограммыОбъединение «Я – могу!»(волонтерская деятельность, гражданско-патриотическое воспитание,поисково-краеведческая работа)Цель:Воспитание любви и уважения к своей стране, гордости за свой родной край, знание истории и традиций своей малой родины, своей школы.Содержание работы:поисково-краеведческая работа, оформление летописи гимназии, проведение экскурсий в музее школы; встречи с интересными людьми; благотворительные акции, ярмарки, концерты; участие в военно-спортивных, краеведческих конкурсах, соревнованиях. Шефская работа с обучающимися младших классов.Театральные студии «Маска» и «Вдохновение»(художественно-эстетическое воспитание)Цель: развитие творческих способностей, знакомство с историей и теорией мирового и русского театрального искусства. Содержание работы:участие в театральных постановках, концертах, тематических праздниках, творческих конкурсах, посещение спектаклей, обмен опытом с творческими коллективами города. Основа репертуара театральных студий представлена русской литературной классикой. Это произведения Н. А. Островского, А. П. Чехова, Ф. М. Достоевского, поэзия Серебряного века.Кружок «Магия слова»(художественно-эстетическое воспитание)Цель:Формирование устойчивого интереса и любви к чтению художественной литературы, обучение восприятию и воспроизведению художественного слова. Содержание работы:практические занятия по технике речи, организация и выступления в программах музыкально-литературных гостиных, участие в конкурсах, спектаклях, творческих проектах, работа учащихся над созданием собственных рассказов, стихов, сказок, очерков.Объединение «Школьная филармония»(духовно-нравственное, эстетическое воспитание)Цель:раскрытие творческого потенциала учащихся, посредствам их самовыражения в музыкально-просветительских программах.Содержание работы:создание программ музыкальных лекториев(зрители имеют возможность услышать и увидеть различные музыкальные инструменты, узнать интересную информацию о композиторах, музыкальных направлениях, стилях, жанрах); регулярное посещение концертов классической музыки (здоровьесберегающий эффект); повышение уровня зрительской культуры. Лекторий «Школьный университет культуры»(духовно-нравственное, эстетическое воспитание)Цель:повышение общего культурного уровня и эстетического вкуса гимназистов,Содержание работы: организация лекций, экскурсий, мастер-классов для обучающихся, направленных на знакомство с историей и теорией искусства, его видами, жанрами, художественными стилями, творчеством крупнейших мастеров.Объединение «Креативная мастерская»(художественное, техническое творчество)Цель:Воспитание чувства прекрасного. Освоение первоначальных знаний о видах искусства: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне.Содержание работы:скрапбукинг (создание альбомов, открыток, приглашений своими руками); гобелен или ткачество (создание полотна из ниток); фильцнадель (валяние из шерсти), декорирование бумаги (изучение техник, связанных с украшением поверхности бумаги), расположение элементов работы (изучение композиции).Пресс-центр «Голос гимназии»(социокультурное направление,информационно-просветительская работа)Цель:объединение детей разного возраста с целью формирования разносторонне развитой личности и реализации творческих интересов и способностей учащихся.Задачи:Освещение школьной жизни;Содействие в воспитании информационной культуры школьников;Повышение интереса к учебе (литературе, русскому языку, информатике);·Развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;·Знакомство с видами СМИ;·Профориентационная работа.Содержание работы: выпуск Школьной актуальной газеты «ШАГ», журнала «Родник», документального фильма о школе, подготовка выпусков новостей школьного радио, освещение жизни гимназии на школьном сайте, организация конкурсов видеороликов, организация мастер-классов с работниками издательств, сотрудничество со СМИ г. о. Химки.

Воспитание

Экологическое воспитание

Художественно-эстетическое воспитание

Нравственное воспитание

Формирование ЗОЖ

Гражданско-патриотическое воспитание

Дети и родители

меню

+сайт

Экологическое воспитание

Экологические урокина тему «Раздельный сбор мусора» «От чего зависит наше здоровье?» Проекты «Люди вместе – мусор раздельно» «Батарейки – сдавайтесь!» «Добрые крышечки» (утилизация пластика) «Лес Победы» «Сдай макулатуру – спаси дерево!» (сдано 4 тонны 504 кг макулатуры) Всероссийский экологический проект «Сделаем вместе!» Конкурсы «Все живое должно жить!» «Жизнь бездомных животных» «Лес – наш главный интерес»

меню

Художественно-эстетическое воспитание

В гимназии созданы благоприятные условия для приобщения ребят к общечеловеческим духовным ценностям через взаимодействие с искусством.Этот важный духовный опыт школьники получают в театральном объединении, которое представлено двумя коллективами: "Маска" и "Вдохновение".Учащиеся, педагоги и родители принимают участие в музыкально-просветительских программах «Школьной филармонии», «Школьного университета культуры».Спектакли «Снегурочка» по мотивам «Весенней сказки» А. Н. Островского«Размышления…» по произведениям А. П. Чехова«У войны не женское лицо» по книге С. АлексиевичТворческие программы«Дом, в котором уютно всем» (к юбилею гимназии),«Последний звонок», «В день Учителя с любовью», «Школьная филармония приглашает…», «Большой писатель для маленьких детей» (посвящение Э. Успенскому), «Поэтический звездопад».Конкурсы«Рождественское чудо», «Весенний ветер», «Живая классика», «Читаем русскую классику», Олимпиада искусств МГПУ, Детский писательский конкурс, Общешкольный проект «Читаем вместе», Конференция «Юные театроведы» (победитель и призер в номинации «История одного спектакля»).Выступления на площадках г.о. Химки Праздник «День народного единства», Театральный фестиваль «Сто баллов для ЕГЭ»

меню

Нравственное воспитание

Благотворительные акции и волонтерские проекты «Мы – вместе!» (шефская помощь старшеклассников учащимся начальной школы) «Школа – второй дом» (благоустройство школьной территории) «Добрые крышечки» (помощь детям-сиротам) Концертные программы в Доме ветеранов труда «Дети вместо цветов» Творческие конкурсы Рождественское чудо Рождественская фантазия Рождественская мозаика Экскурсии по храмам и монастырям Москвы, Подмосковья. Золотого кольца России Музыкально-просветительские программы объединений«Школьный университет культуры» «Школьная филармония приглашает…» «Новогодний серпантин»«Вместе с мамой»«Поэтический звездопад»«Как стать первым (к юбилею Юрия Гагарина)»

меню

Формирование ЗОЖ

Деятельность спортивного клуба «Олимпия» Участие в спартакиаде школьников,Пляжный футбол,Легкая атлетика,Плавание,Веселые старты ,Шахматы,Волейбол,Баскетбол,Лыжные гонки,Дворовый футбол,Футбольный кубок,Фитнес-фестиваль «Чирлидинг»Акции «Здоровье – твое богатство» "Стоп, Вич-Спид"Конкурсы «Мы за безопасную дорогу» «Разговор о правильном питании» «Международный конкурс-игра по физической культуре «Орленок» Сдача комплекса ГТО Мастер-классы с профессиональными спортсменами: Пляжный футбол, флаинг-диск, вольная борьба, рэгби, баскетбол

меню

Дети и родители

Городские мероприятия

меню

Встречи, мастер-классы

Праздники, концерты

В гиназии используют разные формы работы с родителями., наряду с родительскими собраниями это и индивидуальные, групповые консультации, праздники. На совместных мероприятиях родители видят своих детей во внеучебной деятельности, их активность, их способности. Совместные выступления с родителями в ходе общешкольного проекта "Читаем вместе" и "Вместе с мамой" помогли раскрыть таланты не только детей, но и родителей. А на многочисленных позитивных встречах родители и жители микрорайона смогли овладеть различными навыками (роспись по дереву, вязание, туризм, танцы и т.д.). Обучающиеся гимназии, их родители и сотрудники активно принимали участие в общегородских субботниках, акции "Лес Победы", шествии Бессмертного полка и различных городских мероприятиях и праздниках.В 2018/2019 учебном году обучающиеся вместе с родителями и педагогами гимназии побывали на 34 различных по тематике экскурсиях, посетили музеи Москвы и Подмосковья: музеи искусств, музеи-заповедники, краеведческие, изобразительных искусств, художественные, современные музеи.

Экскурсии

Гражданско-патриотическое воспитание

В рамках гражданско-патриотического воспитания в гимназии проведены:Военно-спортивная игра «Зарница» традиционно проводится накануне празднования Дня защитника ОтечестваИгры-квест "ЗарниЧКа" для учащихся начальной школы - коллективный социальный проект Совета СтаршеклассниковПоход по местам боевой славыТрадиционные мероприятия, посвященные Дню Победы: линейка Памяти, возложение цветов к памятному знаку на территории гимназии, праздничный концерт «А нам нужна была одна Победа…»В этом году «Бессмертный полк» собрал под свои знамена более 100 представителей нашей гимназииВ юбилейный год музей Истории школы пополнился новыми материалами: фотографиями, воспоминаниями, видео- интервью выпускников и ветеранов педагогического трудаПремьера документального фильм об истории нашего образовательного учреждения «Листая школьных лет страницы…» состоялась на юбилейной неделе гимназии

меню

Гражданско-патриотическое воспитание

Школьноеученическое самоуправление

Совет старшеклассников

Детское общественное объединение "Гармония"

(газета "ШАГ", журнал "Родник", школьное радио и телевидение)

Школьные СМИ

меню

+сайт

+сайт

+сайт

Спорт

Спортивный клуб "Олимпия"

Детско-юношеский спортивный клуб «Олимпия» создан с целью организации спортивно-массовой и оздоровительной работы среди учащихся.Основные цели клуба - развитие массовой физической культуры среди детей и подростков, содействие деятельности общеобразовательной школы и окружающего социума.Приоритетные задачи:• Пропаганда здорового образа жизни, личностных и общественных ценностей физической культуры и спорта;• Формирование у детей ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивному совершенствованию;• Вовлечение занимающихся в систематические занятия физической культурой и спортом;.• Совершенствование организации различных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и подростками;• Воспитание у обучающихся чувства гордости за свое образовательное учреждение, развитие культуры и традиций болельщиков спортивных команд.

Президентские соревнования

ГТО

Детско-юношеский спортивный клуб «Олимпия» создан с целью организации спортивно-массовой и оздоровительной работы среди учащихся. Основные цели клуба - развитие массовой физической культуры среди детей и подростков, содействие деятельности общеобразовательной школы и окружающего социума. Основные виды спорта в ШСК "Олимпия": волейбол, футбол, баскетбол, туризм, черлидинг, шахматы.

Спартакиады

Результаты

меню

+сайт

Отчет по спортивной деятельности Гимназии в 2018-2019 учебном году.В нашей Гимназии обучается 596 детей. 525 (88% от общего количества) обучающихся в рамках проведения «Дня здоровья» сдали нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Из них:- на золотой знак отличия ГТО сдали 48 обучающихся (9,1%);- на серебряный знак отличия ГТО сдали 77 обучающихся (14,6%);- на бронзовый знак отличия ГТО сдали 71 обучающийся (13,5%).Также обучающиеся приняли участие всоревнованиях на муниципальном уровне «Президентские спортивные игры» среди старшеклассников.В Гимназии проведен школьный этап соревнований "Президентские состязания" с 1-го по 11-й классы.Вмуниципальном этапе "Президентские состязания" среди учащихся 5-7 классов г.о. Химкикоманда Гимназии заняла 3 место.49 обучающихся Гимназии приняли участие в Школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, из них 6 победителей и 8 призеров. Победители школьного этапа стали участниками Муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, где один из учеников стал призером.Обучающиеся 3 «А» класса приняли участие вIIIМеждународном дистанционном конкурсе «Старт», 34 участника, из них 13 победителей и 15 призеров.В этом учебном году в Гимназии проведена Спартакиада по различным видам спорта. Победители школьного этапа стали участниками городской Спартакиады школьников. Это следующие виды спорта:- пионербол;- командные соревнования по бегу;- плавание;- «Веселые старты»;- шахматы;- баскетбол девушки;- баскетбол юноши;- волейбол девушки;- волейбол юноши;- лыжные гонки юноши;- лыжные гонки девушки;- легкая атлетика девушки;- легкая атлетика юноши;- мини-футбол.В соревнованиях по баскетболу наша сборная команда юношей заняли 3 место в городе. В состав команды входят обучающиеся с 6 по 11 классы.Ученики 11 класса приняли участие в походе по местам боевой славы.Наша Гимназия приняла активное участие в Чемпионате по пляжному футболу городского округа Химки во всех возрастах, где сборная команда 1-х и 5-6-х классов заняли 3 место, сборная команда 9-10-х классов – 2 место, а сборная команда 3-4-х классов заняли 1 место.В этом учебном году у нас открылась новая секция по Чирлидингу, сборная команда со 2-го по 4 класс в количестве 15 девочек стали победителями на Фитнес-фестивале среди школьных команд общеобразовательных организаций Московской области.В Гимназии становится традицией совместных спортивных состязаний обучающихся и родителей, которые превращаются в праздники. В этом учебном году прошли два больших праздника«Мы – вместе!» и «Пляжные виды спорта».

Ресурсы гимназии

Здание гимназии

Гимназия обеспечена необходимыми информационными и материально-техническими ресурсами. Материально-техническая база МБОУ соответствует требованиям учебно-воспитательного процесса. Учебные кабинеты гимназии оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-методическими пособиями; имеется спортинвентарь, уч.оборудование для кабинета физики, интерактивная доска и МФУ принтер, пожарный инвентарь, стрелковый тренажер.Актовый зал со сценой (на 130 посадочных мест).Два спортивных зала (с раздевалками для девочек и мальчиков).Работает библиотека. Учащиеся обеспечены учебниками из библиотечного фонда.В школе работает столовая и буфет на 130 посадочных мест.Медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием.На территории школы имеется спортивная площадка с полем для футбола, беговой дорожкой, тренажерами, полосой препятствий, сектором для прыжков в длину.В школе имеется площадка БДДСостояние материально-технической базы и содержание здании школы соответствует целям и задачам ОУ, санитарным нормам и пожарной безопасности.Характеристика информационно-технического оснащенияОбеспеченность учащихся учебной литературой (%)100Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе219Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центрадаНаличие медиатекидаДоступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетямдаКоличество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя28Кол-во компьютеров, применяемых в управлении8Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администраторадаВозможность пользования сетью Интернет педагогамидаНаличие сайтадаСоздание условий для обеспечения учащихся питания и охраны здоровья обучающихсядаОбеспеченность учащихся медицинским обслуживаниемдаОбеспечение доступа учащихся к электронным образовательным ресурсамдаНаличие спортивных объектов для обучающихся в целях обучения и воспитаниядаНаличие оборудованных учебных кабинетов, в т.ч. для проведения практических занятий (физика)даНаличие оснащенных специализированных кабинетов:Кол-воКабинет математики3Кабинет физики1Кабинет химии1Кабинет биологии1Кабинет информатики1Кабинет русского языка и литературы3Кабинет иностранного языка9Кабинет истории1Кабинет географии1Кабинет ОБЖ0Кабинет технологии2Кабинет ИЗО, музыки1Конференц-зал1Спортивный зал2Кабинет психолога1Кабинет начальной школы9Актовый зал1Библиотека1В образовательном процессе всего используется219 персональных компьютера.Имеется 25 мультимедийных проекторов и 13 интерактивных досок.Кабинет проектной деятельности включает 26 ноутбуков, 10 планшетов, 1 РМ учителя, 3D-принтер, 1 документ-камера, мультимедийный комплекс (интерактивная доска + проектор).Администрация гимназии ведет активную работу по постоянному совершенствованию материально-технической базы гимназии, обновлению фонда библиотеки.

Питание

Условия питания обучающихсяв МБОУ Гимназии № 4 г. Химки Организация питания обучающихся осуществляется в соответствии нормативными документами Администрации городского округа Химки, Управления по образованию, приказами по образовательному учреждению. При организации питания гимназия руководствуется СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования». Обеспечение питанием обучающихся осуществляет МБУ Комбинат школьного питания городского округа Химки, в соответствии с трехсторонним Соглашением Управления по образованию, МБОУ Гимназии № 4 г. Химки и МБУ Комбинатом школьного питания № 4/17 «О порядке взаимодействия при оказании услуг организации питания учащихся МБОУ Гимназии № 4 г. Химки». В гимназии созданы следующие условия для организации питания учащихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:имеются производственные помещения для хранения, обработки, приготовления пищи;пищеблок оснащён необходимым оборудованием (торгово-технологическим, холодильным, измерительным), инвентарём;имеется помещение для приёма пищи на 130 посадочных мест;питание предоставляется в соответствии с утвержденным 20-дневным меню по утвержденному графику;контроль качества питания осуществляется надзорными органами, технологами МБУ Комбинатом школьного питания, производственной комиссией гимназии. Все обучающиеся обеспечиваются бесплатными горячими завтраками: 1-4 классов- 3 раза в неделю (понедельник, среда, пятница), 5-11 классов - 2 раза в неделю (вторник, четверг). Льготные категории обучающихся 1-11 классов обеспечиваются ежедневным бесплатным питанием с понедельника по пятницу:дети из многодетных семей – ежедневным бесплатным 2-х разовым горячим питанием (завтрак и обед);учащиеся других льготных категорий, в том числе инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья – ежедневным бесплатным обедом. Правом на бесплатное льготное питание в заявительном порядке, на основании предоставленных документов, могут воспользоваться:1.Дети из малоимущих семей, состоящих на учете в Управлении социальной защиты населения городского округа Химки.2.Дети из многодетных семей.3.Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.4.Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие недостатки в психическом и физическом развитии.5.Дети из семей беженцев.6.Дети, являющиеся жертвами вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий.7.Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации и дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств, которые он не может преодолеть самостоятельно или с помощью семьи. Учащимся, обучающимся на дому по медицинским показаниям, на основании заявления родителей (законных представителей) и поданных документов, взамен школьного питания предоставляется частичная денежная компенсация. В гимназии организовано питание на платной основе: свежая выпечка, соки, фрукты и др. Установлен терминал и созданы условия для безналичной оплаты буфетной продукции и обедов по меню свободного выбора на платной основе по программе «Ладошки».

Социальные партнеры

Ежегодно МБОУ Гимназия №4 осуществляет активное сотрудничество с социальными партнёрами. В 2018-2019 учебном году сотрудничество осуществлялось по нескольким направлениям. В тесном сотрудничестве с Химкинским Центром медицинской профилактики проведены тематические встречи (курение, детский алкоголизм, наркотики) для учащихся 6-11 классов. Содержательные беседы с девочками проведены детским гинекологом Н.Д.Заводовой «Гигиена девочки-подростка» (7-8 классы), в начальных классах проходила встреча с детским стоматологом на тему "Чтобы зубы не болели". Проведены профилактические беседы на темы: «О хороших привычках», «Кто наши враги», «Учись говорить «нет»!», «Не попасть в зависимость!», опрос «Почему молодежь курит?» и др.В учебном году налажен контакт с инспектором ОУУПиПДН 2ОП Управления УМВД России по г.о.Химки проведены совместные беседы «О недопущении антиобщественных поступков в период осенних и зимних каникул»( 6-11 классы). ). В мае - профилактические беседы с учащимися 6-11 классов о надлежащем поведении во время подготовки и сдачи экзаменов и зачетов, проведения торжественных мероприятий, посвященных окончанию школы, а также недопущения антиобщественных поступков в период летнего отдыха и каникул. Регулярно проводились индивидуальные беседы с учащимися с отклоняющимся поведением и их родителями. Совместно с инспектором проведена профилактическая работа по выявлению и корректировке детско-родительских отношений в конфликтных семьях.Совместно с инспектором ГАИ проведены беседы о правилах поведения на дорогах. Совместно с инспекцией ГАИ была организована акция «Всемирный день человека с синдромом Дауна. В 7-х, 8-х и 9-х классах были проведена комплексная профориентационная работа, совместно с Центром профориентации «ЛУЧ» и Центральной детской библиотекой г.Химки и предприятиями города. Учащиеся посетили ведущие предприятия и профессиональные учебные заведения городского округа Химки – Университет культуры и искусств, Академию туризма,ЗАО «Исследовательский институт химического разнообразия», Химкинский водоканал. », в течении учебного года для учащихся 9 «А», 9 «Б» и 11 «А» класса совместно со специалистами центра «Луч» проведены: «Беседа об средне-специальных и высших учебных заведениях Городского округа Химки»,Профориентационный тренинг, серию занятий, состоящих из 6 тематических тренингов по профессиональному определению. В 2016-2017 учебном были проведены мастер-классы для учащихся 8-х и 10-х классов по темам: « В мире рекламы», «Я хочу быть президентом!». Наряду с этим в 2016 -2017 учебном году учащиеся 9, 10 и 11 классов приняли участие в Дне открытых дверей, организованном Московским государственным университетом культурыи искусства. В летний период учащиеся гимназии через центр профразвития были трудоустроены в летний оздоровительный лагерь при Гимназии №4, где работали в должности вожатых 1 смену.В рамках сотрудничества с Центром «Успех» осуществляется комплексная поддержка детей, имеющих трудности в обучении, 13 учащихся направлены в Центр на консультации. Специалистами Центра «Успех» проведены консультации для педагогов гимназии и даны рекомендации при работе с проблемными подростками и их семьями.Профилактике экстремизма и предотвращению конфликтов на межнациональной и религиозной почве способствует Международный обмен с учащимися г.Стенфорда (Англия), знакомство с особенностями национальных культур разных народов в процессе поездок туристических групп. Сотрудничество с Управлением по опеке и попечительству и защите прав несовершеннолетних осуществляется в сфере защиты прав детей-сирот, детей, находящихся под опекой и в трудной жизненной ситуации.Налаживаются связи с музеями, усадьбами Московской области по организации выездной научной работы, расширению кругозора, изучению истории, культуры родного Подмосковья учащимися нашей гимназии.Ежемесячно учащиеся нашей школы посещают тематические уроки и выставки в центральной детской библиотеки и картинную галереи им С.Н. ГоршинаТесный контакт гимназия поддерживает с БК и ФК «Химки», баскетболисты и футболисты клубов проводят встречи с детьми в рамках «Дней здоровья», учащиеся имеют возможность бесплатного посещения матчей, на территории гимназии работает секция по баскетболу, которой руководят специалисты ДЮСШ г. Химки, а также с центром пляжного вида спорта, где для учащихся проводят мастер-классы.

Безопасность

Работа по обеспечению безопасности Гимназии охватывает систему мер, принятых администрацией Гимназии и государством, для защиты учащихся, персонала и имущества от внутренних и внешних угроз с учетом фактического состояния, технического состояния Гимназии, условий организации учебно-воспитательного процесса, криминальной и техногенной обстановки, природной территории, предупреждения, пресечения и ликвидации последствий террористических акций.Безопасность образовательного учреждения - широкий спектр направлений и позиций:охрана труда,радиационная безопасность,экологическая безопасность,взрывобезопасность,электротехническая безопасность,пожарная безопасность.Для предотвращения чрезвычайных ситуаций имеются:- автоматическая пожарная сигнализация;- учащиеся находятся под охраной;- медицинский кабинет;- имеются аптечки для оказания первой медицинской помощи;- информационные стенды в холле гимназии, по профилактике ДТП, противопожарной безопасности и антитеррору.№Мероприятия по обеспечению безопасности Гимназии1Развитие систем пожарной сигнализации, внутреннего и наружного оповещения о ЧС. 2Система доступа в учреждение3Использование систем видеонаблюдения4Совершенствование системы наружного и внутреннего освещения территории гимназии5Проведение совместных учений с МЧС6Работасистем пожарной сигнализации8Обеспечение работы защитных оконных элементов9Совершенствование методов обучения комплексной безопасности работников и обучающихся.10Привлечение сотрудников экологической полиции, работников санэпидемнадзора к проведению практических занятий с сотрудниками и обучающимися. 11Кронирование старых засохших насаждений на территории гимназии.12Привлечение работников силовых ведомств к проведению практических занятий с сотрудниками и обучающимися.

меню

+сайт

+сайт

+сайт

+сайт

Учителя

Среди педагогов гимназии - Отличники Просвещения и Почетные работники среднего образования, Победители и призеры профессиональных конкурсов, награжденные Грамотами Министерства образования РФ,МО и Администрации г.о.Химки

Учителябезкатегории

меню

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

педагогов прошли аттестацию: 6 человек повысили категорию, 4 человека подтвердили.

Аттестация педагогов

педагогов прошли курсы повышения квалификации

Повышение квалификации

+сайт

100%

65%

16%

19%

Учителя высшей категории

Учителяпервой категории

10

Учитель начальных классов Огоноченко С.С. стала Победителем Муниципальной предметной недели начального образования и лауреатом конкурса «Самый классный классный».

3

2

1

4

Спасибо за внимание!