CC BY NC SA M. Fenaert 2018
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professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris 13, responsable de la spécialité Sciences du Jeu du Master en Sciences de l’Éducation
Rôles dans l'équipe : un rapporteur, un maitre du temps, un maître du son, un scribe, un organisateur.
Site de mise en commun
Team
Cherchez sur quels éléments de jeu ou de l'après-jeu l'enseignant peut s'appuyer pour favoriser les apprentissages.
Ressources numériques
Document en annexe :
Les apprentissages dans un jeu (d'évasion) équilibré
Comment faire en sorte que le jeu vécu en classe constitue une réelle situation d'apprentissages pour les élèves ?
Consigne
Problème
15 minutes
Gilles Brougère
Jeu et apprentissages
" Le discours sur les vertus éducatives du jeu méconnaît l’effet de la construction sociale des activités ludiques. Mais n’oublions pas qu’une grande partie du jeu échappe à cette formalisation éducative ; l’initiative du joueur (enfant ou adulte) l’associe à la recherche du plaisir, au divertissement (...) S’il y a des effets éducatifs, ils relèvent d’une logique informelle (...) avec cependant des caractéristiques intéressantes qui peuvent en faire un lieu d’apprentissage. "
