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IA-IPR L.V.E.

BOEN n°29 du 19 juillet 2018BOEN spécial n°1 du 22 janvier 2019BOEN n°3 du 17 janvier 2019BOEN n°17 du 25 avril 2019

Les langues vivantesdans la réforme du lycée

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Sommaire

S’inscrire dans la continuitéConsolider culture et communicationRenforcer l’étude de la langueÉvaluer les élèves

IA-IPR L.V.E.

S’inscrire dans la continuité

2013 : loi de refondation de l’école2016 : réforme du collège2019 : réforme du lycée

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Cohérence du parcours de l’élève

Pédagogie de projet : autonomie et créativité

Croisement entre les enseignements

Organisation de l’enseignementAttendus de fin de cycle

Valorisation des LV au DNBOral de soutenance

Entraînement,évaluation,notation,validation

Continuité des cycles

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Niveaux attendus

B1

B1-B2

B2

A2 dans les 5 ALvoire B1dans plusieurs

A2

A2-B1

B1

A1 dans les 5 ALvoire A2dans au moins 2

A2

A2-B1

B1

fin de…

3ème

2nde

1ère

Tle

LV1

LV2

LVA

LVB

LVC

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Cohérence des thèmes culturels

cycle terminal

seconde

cycle 4

cycle 3

cycle 2

Gestes fondateurs et mondes en mouvement

Art de vivre ensemble

LangagesÉcoles et sociétéVoyages et migrationsRencontres avec d’autres cultures

Personne et vie quotidienneRepères géographiques, historiques, culturelsImaginaire

EnfantClasseUnivers enfantin

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Invariants et ajouts

Seconde

Niveauxattendus

Contenusculturels

Enseignement obligatoire LV1 + LV2 : 5h30 Enseignement d’exploration LV3 : 3h

Enseignement commun LVA + LVB : 5h30 Enseignement optionnel LVC : 3h

Enseignement obligatoire LV1 : B2 LV2 : B1Enseignement facultatif LV3 : A2

Niveau renforcé pour LVC : B1

Entrée privilégiée dans les apprentissagesMaintien des thématiques 2nde et cycle terminal

Déclinaison en 8 axes

Voiegénérale

LV1 + LV2 = 4h30 en 1ère / 4h en Tle L : LVA = 3h, LELE = 2h en 1ère / 1h30 en Tle

LVA + LVB = 4h30 en 1ère / 4h en Tle, LVC = 3h Spécialité LLCE = 4h en 1ère / 6h en Tle

Voietechno-logique

Horaires selon les sériesETLV : enseignement conjoint techno + LVUniquement dans certaines séries

LVA + LVB = 4h (dont 1h ETLV) + LVC (en STHR)ETLV inscrit dans les programmes de LVEGénéralisation de l’ETLV à toutes les séries

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Invariants et ajouts

Place dela langue

Supports

Dispositifsinternatio-naux

Certification

Enseignement raisonné de la langue

Approche davantage systématisée desquatre constituants de la langue :vocabulaire, grammaire, phonologie, écriture

Supports authentiques

Mise en regard de supports émanant de champs disciplinaires variés : l’art et la littérature

Maintien des dispositifs internationaux :SELO, sections binationales et internationales

Possibilité de suivre un enseignement DNL hors SELO

Proposée à certains publics d’élèves dans trois LV en relation avec trois organismes certificateurs

En anglais, proposée en Tle en SELO etsections internationales + certains BTS

Activitéslangagières

Approche actionnelle : démarche de projetAdossement des programmes au CECRLEntraînement + évaluation des activités langagières

Réception, production, interaction, médiationContrôle continu dès la 1ère

IA-IPR L.V.E.

Consolider culture et communication

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Déclinaison en axes d’étude

mémoire :heritage et rupturesentiment d’appartenance :singularités et solidaritésvisions d’avenir :créations et adaptations

vivre entre générationsunivers professionnels et mondes du travailvillage, quartier, villereprésentation de soi et rapport à autruisports et sociétécréation et rapport aux artssauver la planète, penser les futurs possiblesle passé dans le présent

art de vivre ensemble

2nde

2010

2019

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Déclinaison en axes d’étude

mémoire :heritage et rupturesentiment d’appartenance :singularités et solidaritésvisions d’avenir :créations et adaptations

mythes et hérosespaces et échangesidée de progrèslieux et formes de pouvoir

vivre entre générationsunivers professionnels et mondes du travailvillage, quartier, villereprésentation de soi et rapport à autruisports et sociétécréation et rapport aux artssauver la planète, penser les futurs possiblesle passé dans le présent

identités et échangesespace privé et espace publicart et pouvoircitoyenneté et mondes virtuelsfictions et réalitésinnovation scientifique et responsabilitédiversité et inclusionterritoire et mémoire

2nde

gestes fondateurs etmondes en mouvement

cycleTal

2010

2019

IA-IPR L.V.E.

Renforcer l’étude de la langue

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Quatre constituants de la langue

Écriture

Phonologie

Grammaire

Vocabulaire

en contextemise en réseautransfertmémorisation

complexifierperfectionner lemaniement de la langueenrichir la réflexion

articulationprosodieintelligibilité

Nouvelles formes decommunication écrite :messagerieélectroniqueréseaux sociauxblogs

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Activités langagières et CECRL

ÉcouterS’informerÊtre spectateurLire pour s’orienter, s’informerSuivre des instructionsLire pour le plaisir

Réaliser des annonces publiquesLire un texte travailléChanterExposerCommenterPrendre un message sous la dictéeRenseigner un questionnaireRéaliser une afficheRédiger (note, écrit créatif, etc.)

DiscussionsDébatsInterviewsTours de paroleForum de discussionsÉcriture collaborative

Oral

Écrit

Réception

Production

Interaction

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Activités langagières et CECRL

RepérerIdentifierAccéder au sens globalDécoder la situation d’énonciationRechercher une info particulière, détailléeTraiter des infos complexes

De la paraphrase à l’expression libre et créativeDécrireRaconterExpliquerArgumenter

Passer :d’un discours simple à un discours complexed’un nombre d’informations limités à des informations variéesd’un registre de langue à un autre

Progressivité

Réception

Production

Interaction

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Activités langagières et CECRL

Formuler des hypothèsesRepérer des indices linguistiques ou extra linguistiquesIdentifierConfronterInterpréter

RépéterParaphraserAdapterExpliquerIllustrerCorriger

Passer :d’un discours simple à un discours complexed’un nombre d’informations limités à des informations variéesd’un registre de langue à un autre

Stratégie

Réception

Production

Interaction

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

À l’articulation des AL : la médiation

Élève médiateur :valoriser l’ensemble de ses connaissances et compétences

Traduction

Paraphrase

Reformulation

Synthèse

Synonymes Antonymes

médiation n. f. Expliciter un discours lu ou entendu pour quelqu’un qui ne le comprend pas.

IA-IPR L.V.E.

Évaluer les élèves

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Baccalauréat général

Philosophie

coeff. General

Grand oral

coeff. General

Enseigneme

nt de

spécialité

coeff.

General

Enseignement

de spécialité

coeff. General

Français

(épreuve

anticipée en

1ère)

coeff. General

Bulletins

scolaires de

1ère et de Tle

coeff. General

Enseignement

de spécialité

suivi

uniquement en

1ère

coeff. General

EPS

coeff. General

LVB

coeff.

General

LVA

coeff.

General

Histoire-

géographie

coeff. General

Enseignement

scientifique

coeff. General

Épreuves communesde contrôle continu40% de la note finale

Épreuves terminales60% de la note finale

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Baccalauréat technologique

Philosophie

coeff. General

Grand oral

coeff. General

Enseignement

de spécialité

coeff. General

Enseignement

de spécialité

coeff. General

Français

(épreuve

anticipée en

1ère)

coeff. General

Bulletins

scolaires de

1ère et de Tle

coeff. General

Enseignement

de spécialité

suivi

uniquement en

1ère

coeff. General

EPS

coeff. General

LVB

coeff.

General

LVA

coeff.

General

Histoire-

géographie

coeff. General

Mathématiques

coeff. General

Épreuves communesde contrôle continu40% de la note finale

Épreuves terminales60% de la note finale

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Modalité d’organisation du contrôle continu

Épreuves communesde contrôle continu :

Deux épreuvesen classe de 1ère

Une épreuveen classe de Tle

Sujets d’épreuves :

Banque nationale numérique

Sujets centralisés

IA-IPR Langues Vivantes Étrangères

Épreuves communes de contrôle continu

Classe de 1ère2ème trimestre

Classe de 1ère3ème trimestre

Classe de Tle2ème trimestre

n° 1

n° 2

n° 3

Chronologie

Nature del’épreuve

Durée

Niveauxvisés

Compréhension de l’oralExpression écrite

1 h

B1 (LVA)A2-B1 (LVB)

Compréhension de l’écritExpression écrite

1 h 30

B1-B2 (LVA)A2-B1 (LVB)

Compréhension de l’oralde l’écritExpression orale et écrite

2 h (CO + EO + EE)10 minutes (EO)

B2 (LVA)B1 (LVB)