Réforme du lycée
williamt06
Created on May 18, 2019
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Transcript
IA-IPR L.V.E.
BOEN n°29 du 19 juillet 2018 BOEN spécial n°1 du 22 janvier 2019 BOEN n°3 du 17 janvier 2019 BOEN n°17 du 25 avril 2019
Les langues vivantesdans la réforme du lycée
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Sommaire
- S’inscrire dans la continuité
- Consolider culture et communication
- Renforcer l’étude de la langue
- Évaluer les élèves
IA-IPR L.V.E.
S’inscrire dans la continuité
2013 : loi de refondation de l’école 2016 : réforme du collège 2019 : réforme du lycée
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Cohérence du parcours de l’élève
Pédagogie de projet : autonomie et créativité
Croisement entre les enseignements
Organisation de l’enseignement Attendus de fin de cycle
Valorisation des LV au DNB Oral de soutenance
Entraînement, évaluation, notation, validation
Continuité des cycles
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Niveaux attendus
B1
B1-B2
B2
A2 dans les 5 AL voire B1 dans plusieurs
A2
A2-B1
B1
A1 dans les 5 AL voire A2 dans au moins 2
A2
A2-B1
B1
fin de…
3ème
2nde
1ère
Tle
LV1
LV2
LVA
LVB
LVC
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Cohérence des thèmes culturels
cycle terminal
seconde
cycle 4
cycle 3
cycle 2
Gestes fondateurs et mondes en mouvement
Art de vivre ensemble
- Langages
- Écoles et société
- Voyages et migrations
- Rencontres avec d’autres cultures
- Personne et vie quotidienne
- Repères géographiques, historiques, culturels
- Imaginaire
- Enfant
- Classe
- Univers enfantin
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Invariants et ajouts
Seconde
Niveaux attendus
Contenus culturels
Enseignement obligatoire LV1 + LV2 : 5h30 Enseignement d’exploration LV3 : 3h
Enseignement commun LVA + LVB : 5h30 Enseignement optionnel LVC : 3h
Enseignement obligatoire LV1 : B2 LV2 : B1 Enseignement facultatif LV3 : A2
Niveau renforcé pour LVC : B1
Entrée privilégiée dans les apprentissages Maintien des thématiques 2nde et cycle terminal
Déclinaison en 8 axes
Voie générale
LV1 + LV2 = 4h30 en 1ère / 4h en Tle L : LVA = 3h, LELE = 2h en 1ère / 1h30 en Tle
LVA + LVB = 4h30 en 1ère / 4h en Tle, LVC = 3h Spécialité LLCE = 4h en 1ère / 6h en Tle
Voie techno- logique
Horaires selon les séries ETLV : enseignement conjoint techno + LV Uniquement dans certaines séries
LVA + LVB = 4h (dont 1h ETLV) + LVC (en STHR) ETLV inscrit dans les programmes de LVE Généralisation de l’ETLV à toutes les séries
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Invariants et ajouts
Place dela langue
Supports
Dispositifsinternatio-naux
Certification
Enseignement raisonné de la langue
Approche davantage systématisée des quatre constituants de la langue :vocabulaire, grammaire, phonologie, écriture
Supports authentiques
Mise en regard de supports émanant de champs disciplinaires variés : l’art et la littérature
Maintien des dispositifs internationaux : SELO, sections binationales et internationales
Possibilité de suivre un enseignement DNL hors SELO
Proposée à certains publics d’élèves dans trois LV en relation avec trois organismes certificateurs
En anglais, proposée en Tle en SELO etsections internationales + certains BTS
Activités langagières
Approche actionnelle : démarche de projet Adossement des programmes au CECRL Entraînement + évaluation des activités langagières
Réception, production, interaction, médiation Contrôle continu dès la 1ère
IA-IPR L.V.E.
Consolider culture et communication
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Déclinaison en axes d’étude
- mémoire :heritage et rupture
- sentiment d’appartenance :singularités et solidarités
- visions d’avenir :créations et adaptations
- vivre entre générations
- univers professionnels et mondes du travail
- village, quartier, ville
- représentation de soi et rapport à autrui
- sports et société
- création et rapport aux arts
- sauver la planète, penser les futurs possibles
- le passé dans le présent
art de vivre ensemble
2nde
2010
2019
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Déclinaison en axes d’étude
- mémoire :heritage et rupture
- sentiment d’appartenance :singularités et solidarités
- visions d’avenir :créations et adaptations
- mythes et héros
- espaces et échanges
- idée de progrès
- lieux et formes de pouvoir
- vivre entre générations
- univers professionnels et mondes du travail
- village, quartier, ville
- représentation de soi et rapport à autrui
- sports et société
- création et rapport aux arts
- sauver la planète, penser les futurs possibles
- le passé dans le présent
- identités et échanges
- espace privé et espace public
- art et pouvoir
- citoyenneté et mondes virtuels
- fictions et réalités
- innovation scientifique et responsabilité
- diversité et inclusion
- territoire et mémoire
2nde
gestes fondateurs etmondes en mouvement
cycle Tal
2010
2019
IA-IPR L.V.E.
Renforcer l’étude de la langue
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Quatre constituants de la langue
Écriture
Phonologie
Grammaire
Vocabulaire
- en contexte
- mise en réseau
- transfert
- mémorisation
- complexifier
- perfectionner lemaniement de la langue
- enrichir la réflexion
- articulation
- prosodie
- intelligibilité
Nouvelles formes decommunication écrite :
- messagerieélectronique
- réseaux sociaux
- blogs
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Activités langagières et CECRL
- Écouter
- S’informer
- Être spectateur
- Lire pour s’orienter, s’informer
- Suivre des instructions
- Lire pour le plaisir
- Réaliser des annonces publiques
- Lire un texte travaillé
- Chanter
- Exposer
- Commenter
- Prendre un message sous la dictée
- Renseigner un questionnaire
- Réaliser une affiche
- Rédiger (note, écrit créatif, etc.)
- Discussions
- Débats
- Interviews
- Tours de parole
- Forum de discussions
- Écriture collaborative
Oral
Écrit
Réception
Production
Interaction
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Activités langagières et CECRL
- Repérer
- Identifier
- Accéder au sens global
- Décoder la situation d’énonciation
- Rechercher une info particulière, détaillée
- Traiter des infos complexes
- De la paraphrase à l’expression libre et créative
- Décrire
- Raconter
- Expliquer
- Argumenter
Passer :
- d’un discours simple à un discours complexe
- d’un nombre d’informations limités à des informations variées
- d’un registre de langue à un autre
Progressivité
Réception
Production
Interaction
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Activités langagières et CECRL
- Formuler des hypothèses
- Repérer des indices linguistiques ou extra linguistiques
- Identifier
- Confronter
- Interpréter
- Répéter
- Paraphraser
- Adapter
- Expliquer
- Illustrer
- Corriger
Passer :
- d’un discours simple à un discours complexe
- d’un nombre d’informations limités à des informations variées
- d’un registre de langue à un autre
Stratégie
Réception
Production
Interaction
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
À l’articulation des AL : la médiation
Élève médiateur :valoriser l’ensemble de ses connaissances et compétences
Traduction
Paraphrase
Reformulation
Synthèse
Synonymes Antonymes
médiation n. f. Expliciter un discours lu ou entendu pour quelqu’un qui ne le comprend pas.
IA-IPR L.V.E.
Évaluer les élèves
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Baccalauréat général
Philosophie
coeff. General
Grand oral
coeff. General
Enseigneme
nt de
spécialité
coeff.
General
Enseignement
de spécialité
coeff. General
Français
(épreuve
anticipée en
1ère)
coeff. General
Bulletins
scolaires de
1ère et de Tle
coeff. General
Enseignement
de spécialité
suivi
uniquement en
1ère
coeff. General
EPS
coeff. General
LVB
coeff.
General
LVA
coeff.
General
Histoire-
géographie
coeff. General
Enseignement
scientifique
coeff. General
Épreuves communesde contrôle continu40% de la note finale
Épreuves terminales60% de la note finale
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Baccalauréat technologique
Philosophie
coeff. General
Grand oral
coeff. General
Enseignement
de spécialité
coeff. General
Enseignement
de spécialité
coeff. General
Français
(épreuve
anticipée en
1ère)
coeff. General
Bulletins
scolaires de
1ère et de Tle
coeff. General
Enseignement
de spécialité
suivi
uniquement en
1ère
coeff. General
EPS
coeff. General
LVB
coeff.
General
LVA
coeff.
General
Histoire-
géographie
coeff. General
Mathématiques
coeff. General
Épreuves communesde contrôle continu40% de la note finale
Épreuves terminales60% de la note finale
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Modalité d’organisation du contrôle continu
Épreuves communesde contrôle continu :
Deux épreuvesen classe de 1ère
Une épreuveen classe de Tle
Sujets d’épreuves :
Banque nationale numérique
Sujets centralisés
IA-IPR Langues Vivantes Étrangères
Épreuves communes de contrôle continu
Classe de 1ère 2ème trimestre
Classe de 1ère 3ème trimestre
Classe de Tle 2ème trimestre
n° 1
n° 2
n° 3
Chronologie
Nature de l’épreuve
Durée
Niveaux visés
Compréhension de l’oral Expression écrite
1 h
B1 (LVA) A2-B1 (LVB)
Compréhension de l’écrit Expression écrite
1 h 30
B1-B2 (LVA) A2-B1 (LVB)
Compréhension de l’oral de l’écrit Expression orale et écrite
2 h (CO + EO + EE) 10 minutes (EO)
B2 (LVA) B1 (LVB)