Interculturalidad EFE

El audiovisual y la interculturalidad en clase de EFE

Viena, 17 de Mayo de 2019

Mari Carmen Sánchez Vizcaíno

JEFE-Vi. II Jornadas de Español para Fines Específicos de Viena

Universidad de Huelva / Instituto Cervantes

¿Podrías dibujar el mapa del mundo, por favor?

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FOTOGRAFÍA

ALFABETIZACIÓN VISUAL

CURIOSIDAD

OBRA DE ARTE

EMOCIONES

VISUALIZACIÓN

PENSAMIENTO CRÍTICO

TEXTO AUDIOVISUAL

INTERCULTURALIDAD

EMPATÍA

Manos a la obra

Obra de arte

Fotografía

Imágenes mentales

Audiovisual

Actividad 6: El poder de la publicidad El poder de la publicidad (vídeo) Transcripción anuncio Actividad 7: Programa cultural Programa cultural (vídeo)

Actividad 3. Ser el doble de un retrato. mujer médico hombre con máscara hombre misterioso mujer ingeniera Actividad 4: La entrevista de trabajo. La entrevista (audio) La entrevista (vídeo) ACTIVIDAD EXTRA Música para visualización "Ver colores y números" Visualización: Ver colores y números

Actividad 1: Mediación en un museo Objetivo: comparar cómo han cambiado estas profesiones a lo largo de la historia. Tomando el Sol (Turismo) La visita de la madre al hospital (Ámbito sanitario)

Actividad 5: Comparando anuncios publicitarios H&S Japón H&S México ACTIVIDAD EXTRA 8 apellidos eslovacos 8 apellidos vascos

Actividad 2: Comportamientos culturales ¿Qué te sugieren los siguientes comportamientos culturales? Mujer en la empresa Liderazgo autoritario Negociaciones interculturales

¿Qué es lo más importante que has aprendido hoy?

Referencias bibliográficas

• Arnold, J. y Foncubierta, J.M. (2019): La atención a los factores afectivos en la enseñanza de ELE. Madrid: Edinumen.
• Arnold, J. y Brown, D. (2000): La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas. Madrid: Cambridge University Press. Versión original en inglés: Arnold, J. & Brown, D. (1999): Affect in language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
• Arnold, J. (2012): ¡Imagínate! Imágenes mentales en la clase de español. Madrid. SGEL
• Ávila, J. y Foncubierta, J.M. (2000): La alfabetización visual y la visualización en el desarrollo de estrategias afectivas. En Marco ELE. Didáctica de la emoción: de la investigación al aula de ELE, Jul-Dic (21) 76-94.
• Byram, M. y Fleming, M. (2009): Perspectivas interculturales en al aprendizaje de idiomas. Madrid: Edinumen.
• Goldstein, B. y Driver, P. (2015): Language Learning with Digital Video. Cambridge University Press.
• Goldstein, B. (2013): El uso de imágenes como recurso didáctico. Madrid: Edinumen.
• Johnson, G. y Rinvolucri, M. (2017): Culture in our classrooms. Stuttgart: Delta Publishing.
• Miquel López, L. (2018): La subcompetencia cultural. En Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE). Madrid: SGEL

Mari Carmen Sánchez Vizcaíno

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