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I encuencuentro nacional de escuelas y museos.29 mayo 2019,Museo de la Evolución Humana, Burgos

COLABORACIONES CON EL MUSEO NACIONALTHYSSEN BORNEMISZA

Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita

CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL COLEGIO... CONTEXTO...

SITUADO EN EL ESPINAR (SEGOVIA), DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓNCENTRO CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO. EN LA ACTUALIDAD HAY CASI 700 ALUMNOS MATRICULADOS ENTRE INFANTIL Y PRIMARIACASI 50 DOCENTES IMPARTES CLASE EN EL CENTRO

Situado entre Segovia, Ávila y MadridDebido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo

@ceiparcipresteceiparcipreste

PROYECTO EDUCATIVO

GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO

03

FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, ADAPTÁNDOLO A LA REALDAD CAMBIANTE

02

FORMACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN UN CONTEXTO EUROPEO

04

01

PROYECTOS DE INNOVACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet

PIE INGENIA

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PIE EXPLORA

PROYECTOS EUROPEOS

INTEGRACIÓN INCLUSIÓ

TIC Y RADIO

STEAM

EL MUSEO VIENE A LA ESCUELA...

1. ¿CÓMO SE INICIA?2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...3.CONCLUSIONES

CONTACTANDO POR INTERNET A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña-Ya puedes particpar

¿CÓMO SE INICIA?

1

+

INTRoduCCIÓN AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

Para docentes innovadores:- Establece vínculos entre el museo y centros educativos.-Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias.-EXPERIMENTAR-COMPARTIR-DIALOGARY-TRANSFORMAR

2

proyecto musaraña

¿QUÉ Y CÓMOPARTICIPO?

Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.

ENCUENTROSPRESENCIALES

Proyectos en los que participo con miCLASE

COGIENDOELTESTIGO

Colaborando con el MUSEO desde mi AULA

ARRIMANDOELHOMBRO

Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN

LED

2.1

Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO

encuentros presenciales

2.1.1

2.- CON MI CLASE EN EL COLE

EN EL MUSEO

cogiendo el testigo:

2.2.2

Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE

+

big valissemaleta colaborttiva entre centros

maleta nintendoproyecto de identidad

Colaborar, diseñar, contribuir...

arrimando elhombro

2.2.3

+

Vamos a la RADIO a MADRID

"Pequeños grandes gestos que nos inspiran"Escrito en el BLOG de MUSARAÑA

DISEÑO ACTIVIDADES EN y CON MI CLASE

VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...

¡¡DE PERFORMANCEEN ELMUSEO!!

Encuentro presencial con docentes en el MUSEO con la arista Xirou XiauPERFORMANCE EN EL AULALOS ALUMNOS ME PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE

2.2.4

Conclusiones...

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IMPACTO EN EL ALUMNADO

DIFICULTADES

-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO-DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO-CAPACIDAD CRÍTICA-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO-PENSAMIENTO DIVERGENTE

-FALTA DE TIEMPO

3

GRACIAS

amedierogonzalez@educa.jcyl.es

NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO...PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA