COLABORACIONES CON EL MUSEO THYSSEN
aroamego
Created on April 19, 2019
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Transcript
I encuencuentro nacional de escuelas y museos.29 mayo 2019,Museo de la Evolución Humana, Burgos
COLABORACIONES CON EL MUSEO NACIONALTHYSSEN BORNEMISZA
Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita
CEIP ARCIPRESTE DE HITA
EL COLEGIO... CONTEXTO...
SITUADO EN EL ESPINAR (SEGOVIA), DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓNCENTRO CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO. EN LA ACTUALIDAD HAY CASI 700 ALUMNOS MATRICULADOS ENTRE INFANTIL Y PRIMARIACASI 50 DOCENTES IMPARTES CLASE EN EL CENTRO
Situado entre Segovia, Ávila y MadridDebido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo
@ceiparcipresteceiparcipreste
PROYECTO EDUCATIVO
GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO
03
FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, ADAPTÁNDOLO A LA REALDAD CAMBIANTE
02
FORMACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...
PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN UN CONTEXTO EUROPEO
04
01
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Lorem ipsum dolor sit amet
PIE INGENIA
PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
PIE EXPLORA
PROYECTOS EUROPEOS
INTEGRACIÓN INCLUSIÓ
TIC Y RADIO
STEAM
EL MUSEO VIENE A LA ESCUELA...
1. ¿CÓMO SE INICIA?2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...3.CONCLUSIONES
CONTACTANDO POR INTERNET A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña-Ya puedes particpar
¿CÓMO SE INICIA?
1
+
INTRoduCCIÓN AQUÍ
SUBTÍTULO AQUÍ
Para docentes innovadores:- Establece vínculos entre el museo y centros educativos.-Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias.-EXPERIMENTAR-COMPARTIR-DIALOGARY-TRANSFORMAR
2
proyecto musaraña
¿QUÉ Y CÓMOPARTICIPO?
Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.
ENCUENTROSPRESENCIALES
Proyectos en los que participo con miCLASE
COGIENDOELTESTIGO
Colaborando con el MUSEO desde mi AULA
ARRIMANDOELHOMBRO
Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN
LED
2.1
Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO
encuentros presenciales
2.1.1
2.- CON MI CLASE EN EL COLE
EN EL MUSEO
cogiendo el testigo:
2.2.2
Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE
+
big valissemaleta colaborttiva entre centros
maleta nintendoproyecto de identidad
Colaborar, diseñar, contribuir...
arrimando elhombro
2.2.3
+
Vamos a la RADIO a MADRID
"Pequeños grandes gestos que nos inspiran"Escrito en el BLOG de MUSARAÑA
DISEÑO ACTIVIDADES EN y CON MI CLASE
VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...
¡¡DE PERFORMANCEEN ELMUSEO!!
Encuentro presencial con docentes en el MUSEO con la arista Xirou XiauPERFORMANCE EN EL AULALOS ALUMNOS ME PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE
2.2.4
Conclusiones...
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IMPACTO EN EL ALUMNADO
DIFICULTADES
-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO-DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO-CAPACIDAD CRÍTICA-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO-PENSAMIENTO DIVERGENTE
-FALTA DE TIEMPO
3
GRACIAS
amedierogonzalez@educa.jcyl.es
NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO...PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA