2,,Para docentes innovadores:- Establece vínculos entre el museo y centros educativos.-Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias.-EXPERIMENTAR-COMPARTIR-DIALOGARY-TRANSFORMAR,proyecto musaraña,COLABORACIONES CON EL MUSEO NACIONALTHYSSEN BORNEMISZA,I encuencuentro nacional de escuelas y museos.29 mayo 2019,Museo de la Evolución Humana, Burgos,EL COLEGIO... CONTEXTO... ,CEIP ARCIPRESTE DE HITA,SITUADO EN EL ESPINAR (SEGOVIA), DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓNCENTRO CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO. EN LA ACTUALIDAD HAY CASI 700 ALUMNOS MATRICULADOS ENTRE INFANTIL Y PRIMARIACASI 50 DOCENTES IMPARTES CLASE EN EL CENTRO,Situado entre Segovia, Ávila y MadridDebido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo,PROYECTO EDUCATIVO,FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, ADAPTÁNDOLO A LA REALDAD CAMBIANTE,LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...,03,GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO,02,FORMACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN,01,04,PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN UN CONTEXTO EUROPEO,INTEGRACIÓN INCLUSIÓ,PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA,PROYECTOS EUROPEOS,PIE EXPLORA,PIE INGENIA,PROYECTOS DE INNOVACIÓN,Lorem ipsum dolor sit amet,STEAM,TIC Y RADIO,EL MUSEO VIENE A LA ESCUELA...,1. ¿CÓMO SE INICIA?2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...3.CONCLUSIONES,+,CONTACTANDO POR INTERNET A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña-Ya puedes particpar,INTRoduCCIÓN AQUÍ,¿CÓMO SE INICIA?,1,SUBTÍTULO AQUÍ,Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN,¿QUÉ Y CÓMOPARTICIPO?,Proyectos en los que participo con miCLASE,COGIENDOELTESTIGO,Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.,ENCUENTROSPRESENCIALES,ARRIMANDOELHOMBRO,Colaborando con el MUSEO desde mi AULA,LED,2.1.1,encuentros presenciales,Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO,2.2.2,Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE,+,cogiendo el testigo:,¡¡DE PERFORMANCEEN ELMUSEO!!,2.2.3,+,Colaborar, diseñar, contribuir...,VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...,arrimando elhombro,big valissemaleta colaborttiva entre centros,maleta nintendoproyecto de identidad,Vamos a la RADIO a MADRID,"Pequeños grandes gestos que nos inspiran"Escrito en el BLOG de MUSARAÑA,DISEÑO ACTIVIDADES EN y CON MI CLASE,2.1,Encuentro presencial con docentes en el MUSEO con la arista Xirou XiauPERFORMANCE EN EL AULALOS ALUMNOS ME PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE,,NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO...PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA,GRACIAS,amedierogonzalez@educa.jcyl.es,Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita,IMPACTO EN EL ALUMNADO,Conclusiones...,-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO-DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO-CAPACIDAD CRÍTICA-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO-PENSAMIENTO DIVERGENTE,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.,DIFICULTADES,-FALTA DE TIEMPO,2.2.4,2.- CON MI CLASE EN EL COLE,EN EL MUSEO,3,@ceiparcipresteceiparcipreste