PROJECTE DE DIRECCIÓ 2019-2023

Glòria Rincón Pedrero, abril 2019

PROJECTE DE DIRECCIÓ ESCOLA EL SOL I LA LLUNA2019-2023

Índex

Com es rendiran comptes?

Com entenc el lideratge distribuït?

Propòsit 2019-2023

D'on partim? Diagnosi

L'escola; plantejament institucional

Per què presento aquest projecte?

"L'acte d'educar és un acte essencialment optimista.El principi d'educabilitat s'ensorra del tot si cada educador no està convençut,no sols que el subjecte pot aconseguir el que es proposa,sinó que ell mateix és capaç de contribuïr perquè ho aconsegueixi"Philippe Meirieu

Motivació

El perquè del projecte i de la candidatura

estructura i funcionament documents de centreresultats externs i internsentorn educatiu

diagnosi

visió d'escola

famíliesmestresalumnes

projecte educatiu

marc metodològicequip docent

orientacions i propostes de milloraavaluacionsanuals

motivaciói formació

prioritats sistema educatiu

aprendre a ser

aprendre a conviure

aprendre a fer

aprendre a conèixer

treball enxarxa

inclusiva

competència comunicativa

enfocament globalitzat projectes d'aula

integrallenguatge digital

espais de comunicació i participació compartits i definits

gran implicació d'un nombre de famílies del centre (10%)

àmplia oferta de serveis per part de l'AFA

64% de la plantilla actual tenen més de 3 anys al centre

previsió de reducció de plantilla i jubilacions

valors superiors en ràtio d'alumnes per mestre i per grup

alta movilitat del professorat

marc metodològic competencial ben valorat

augment del nombre d'alumnes amb NEE o informes socials

escola inclusiva amb SIEI, que atèn alumnat amb TEA

diagnosi

escola de doble línia, que va passant a ser d'una línia

treball en xarxa: ICE de la UAB, xarxa escoles Escola Nova 21, CESIRE...

oferta educativa i formativa àmplia i de qualitat a l'entorn municipal i comarcal

bons resultats en la prova de medi natural 17-18

marge de millora en percentatge d'alumnes que no superen proves CB

cohesió i coordinació entre els diferents agents educadors als centre i amb les famílies

marge de millora en percentatge d'alumnes situats en franja mitjà-alt

coincidència en resultats externs i interns

Pla TAC, aprovat el febrer de 2019

NOFC aprovat el 2017

Pla de convivència i Projecte de Desenvolupament Europeu a aprovar el 19-20

Centre formador en pràctiques, pla renovat el 2018

diagnosi

PEC, PLC i pla de formació en revisió, per ser aprovats aquest curs

continuïtat dels espais per compartir, reflexionar i acordar bones pràctiques

planificació i impuls del pla de formació de centre

planificació, implementació i valoració de canvis en:-horaris dels alumnes-organització dels docents-espais d'aprenentatge

foment de la participació i espais de comunicació

desplegament actuacions pla de convivència

projectes SIEI-projectes d'escola

organització efectiva mesures i suports addicionals

implementació de canvis per garantir mesures i suports universals

GARANTIR ATENCIÓ EDUCATIVA INCLUSIVA I DE QUALITAT

consolidacióestratègies medi natural

propòsit 2019-2023

CONSOLIDAR EL MARC METODOLÒGIC

FER EFECTIUS ELS CANVIS DERIVATS DE LA VISIÓ D'ESCOLA

MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DE TOTS ELS ALUMNES

sistematització de processos en les tres llengües del centre, com a palanca de millora

millora del clima de convivència, implicació i participació

Projecte de Direcció AVALDIR

Memòria Anual

Programació General Anual

Projecte Educatiu de Centre

retiment de comptes

lideratge distribuït

"Un optimista no és algú que ho veu fàcil, sinó possible.Optimisme no és veure el got mig ple,sinó creure que el podem seguir omplint amb l'esforç de tothom"Eduard Biosca

"Un optimista no és algú que ho veu fàcil, sinó possible.Optimisme no és veure el got mig ple,sinó creure que el podem seguir omplint amb l'esforç de tothom"Eduard Biosca