Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Aprendizaje colaborativo

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

INTRODUCCIÓN

Tips

El aprendizaje colaborativo supone que:Un grupo de estudiantes identifica y asume al menos una meta común.Cada estudiante logra exitosamente su tarea cuando todo su grupo tiene éxito.El profesor promueve la autonomía de los estudiantes y grupos, losacompaña y orienta para alcanzar la meta.

Inicio

El aprendizaje colaborativo se da cuando un equipo de estudiantes comparten una meta y construyen conocimiento con el aporte, el intercambio y la confrontación de ideas de sus miembros. Las herramientas tecnológicas apoyan la actividad del estudiante y del profesor: facilitan la comunicación, la elaboración conjunta de productos y el acompañamiento a los equipos en el desarrollo de las tareas.

Mediación de la tecnología para el aprendizaje colaborativo​

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Créditos

Tomado de: Proyecto Cursos virtuales del ciclo básico Uniandino (CBU)CBU virtuales:¿qué debo saber al respecto? - Módulo: Trabajo colaborativo

El aprendizaje colaborativo supone que:* Un grupo de estudiantes identifica y asume al menos una meta común.* El éxito en la tarea del grupo se sustenta en el aporte de cada estudiante.* El profesor busca promover la autonomía de los estudiantes y grupos.*El profesoracompaña y orienta al grupo para alcanzar sus metas.

El aprendizaje colaborativo supone que:Un grupo de estudiantes identifica y asume al menos una meta común.Cada estudiante logra exitosamente su tarea cuando todo su grupo tiene éxito.El profesor promueve la autonomía de los estudiantes y grupos, losacompaña y orienta para alcanzar la meta.

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Tips

Al estructurar una actividad colaborativa tenga en cuenta:Dedique tiempo al diseño de la tarea, este es esencial para lograr el aprendizaje que se propone.El tamaño ideal del grupo depende de la tarea a realizar.El acompañamiento del profesor debe permitir al grupo gestionar los problemas que se le presenten.Contemple que el grupo deje una memoria del trabajo que va a realizar. La evaluación puede contemplar no solo el resultado logrado sino el proceso vivido.

GUÍAS

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

GESTIÓN

Facilitar el aprendizaje colaborativo

Información adicional

Documentación descargable:- Choreographing Individual, Small Group, and Whole Class Learning- Facilitating Student Collaboration- Forming Groups- Serving as Memory of the Group- Structuring the learning task- Unpacking the practice of Documentation- Unpacking the practice of Group Learning-Visible Learners*DescarguehaciendoclicencadatítuloBibliografía sugerida:Barkley, E. F., Cross, K. P., &Major, C. H. (2009).Collaborativelearningtechniques: Ahandbookforcollegefaculty. John Wiley &Sons.Krechevsky, M.,Mardell, B.,Rivard, M., & Wilson, D. (2013). Visiblelearners:PromotingReggio-inspiredapproachesinallschools. John Wiley &Sons.

¡Inspírese!

Muro digitalLectura colaborativa*Descargue haciendo clic en cada imagen

¡DESCARGUE AQUÍ!

Cómo usar la guía

Créditos

Guías

Guía para diseño de actividad colaborativaDecisiones pedagógicas*Descargue haciendo clic en cualquier imagen

Al estructurar una actividad colaborativa tenga en cuenta:Dedique tiempo al diseño de la tarea, este es esencial para lograr el aprendizaje que se propone.El tamaño ideal del grupo depende de la tarea a realizar.El acompañamiento del profesor debe permitir al grupo gestionar los problemas que se le presenten.Contemple que el grupo deje una memoria del trabajo que va a realizar. La evaluación puede contemplar no solo el resultado logrado sino el proceso vivido.

Documentación descargable:- Choreographing Individual, Small Group, and Whole Class Learning- Facilitating Student Collaboration- Forming Groups- Serving as Memory of the Group- Structuring the learning task- Unpacking the practice of Documentation- Unpacking the practice of Group Learning-Visible Learners*DescarguehaciendoclicencadatítuloReferencias:Barkley, E. F., Cross, K. P., &Major, C. H. (2009).Collaborativelearningtechniques: Ahandbookforcollegefaculty. John Wiley &Sons.Krechevsky, M.,Mardell, B.,Rivard, M., & Wilson, D. (2013). Visiblelearners:PromotingReggio-inspiredapproachesinallschools. John Wiley &Sons.

Al estructurar una actividad colaborativa tenga en cuenta: * El diseño de la tarea para asegurar su correspondencia con el aprendizaje que espera desarrollar.* El tamaño del grupo debe ser adecuado según la tarea a realizar.* El profesor promueve la gestión de soluciones a los problemas por parte del grupo.* La construcción de una memoria del trabajo realizado por parte del grupo. * Evaluar tanto el resultado logrado como el proceso para alcanzarlo.

Ejemplos de actividades colaborativas con tecnología*Descargue haciendo clic en cada imagen

Guía para diseño de actividad colaborativa Decisiones pedagógicas *Descargue haciendo clic en cualquier imagen

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Tips

HERRAMIENTASY TUTORIALES

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Antes de comenzar

TUTORIALES

Tenga en cuenta quelas herramientas expuestas a continuación son solo algunas de las existentes.

Recuerde que puede buscar otrosmediossi los siguientes no se ajustan a sus necesidades.

Créditos

Padlet

Teams

NB

Herramientasparacolaboración

* ¿Sabia usted que la Universidad le brinda herramientas tecnológicas que le permite enriquecer sus prácticas docentes como Padlet y Teams?* Las herramientas tecnológicas contribuyen a la gestión y seguimiento de los equipos.

Introducción

Guías

Tips

Este tutorial es una presentación insertada dentro de la presentación principal. Una de las muchas funcionalidades de Genially

HERRAMIENTAS PARA COLABORACIÓN

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Créditos

Herramientas y tutoriales

Las Herramientas TIC para el aprendizaje colaborativo le ayudarána disponer de nuevos caminosy espacios para eldesarrollo de sus actividades en clase.Muchas de estas están soportadas en la plataforma de Blackboardpor lo cual pueden ser utilizadas desde SICUA.

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Tips

Este tutorial es una presentación insertada dentro de la presentación principal. Una de las muchas funcionalidades de Genially

TUTORIAL 2

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Créditos

Moovlyes una herramienta que le permitirá crear contenidos audiovisualesmuydinámicosa través deanimaciones.

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Tips

Este tutorial es una presentación insertada dentro de la presentación principal. Una de las muchas funcionalidades de Genially

TUTORIAL NB

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Créditos

Moovlyes una herramienta que le permitirá crear contenidos audiovisualesmuydinámicosa través deanimaciones.

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Tips

Este tutorial es una presentación insertada dentro de la presentación principal. Una de las muchas funcionalidades de Genially

TUTORIAL 3

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Créditos

Moovlyes una herramienta que le permitirá crear contenidos audiovisualesmuydinámicosa través deanimaciones.

Introducción

Guías

Herramientas y tutoriales

Construyamos la inovación:

autonomía, flexibilidad, interacción

Inicio

Diseño pedagógico

CRÉDITOS

Yesica Paola PortelaNorma Rocío HéndezMariana GambaAngélica ÁvaloMaría Fernanda Aldana

Diseño tecnológico

Alexandra RamírezSandra Aguirre

Producción y soporte

Ana María RiveraAída Lorena Barreto MorenoCristian VinascoCatalina Parra

Apoyo tecnológico

Ana María RiveraCamilo MorenoAndrés Esquivel

Copyright © 2017 Universidad de los Andes. Esta obra se encuentra sujeta a una licencia Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode). Atribución – No comercial – Sin Derivar: Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias principales, sólo permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente. Puede ser reproducida para cualquier uso no-comercial otorgando crédito a la Universidad de los Andes. No se permiten obras derivadas. El uso del nombre de la Universidad de los Andes para cualquier fin distinto al reconocimiento respectivo y el uso de su logotipo, no están autorizados por esta licencia. Note que el enlace URL, incluye términos y condiciones de esta licencia.