Iгород сотрудничества

город сотрудничества

Инструкция

1

2

3

4

Уважаемые, коллеги! Приветствуем Вас в нашем "городе"! Этот город создан для того, чтобы помочь Вам в увлекательной форме пополнить свои знания в области психологии выстраивания отношений с родителями, больше узнать о себе и окружающих, оказать содействие в планировании работы и решении конфликтных ситуаций с родителями. Мы в самом начале нашего пути. Желаем Вам творческих успехов! Инструкция: 1. На центральной странице представлены основные этапы технологии по формированию сотрудничества:

• Информационно-аналитический этап "Познай себя и других"- СОЛНЫШКО
• Методический этап "Планируй и учись"- ДОМ
• Интегративный этап "Изменяйся и действуй"- МАШИНА
• Рефлексивный этап "Проверь себя"- СВЕТОФОР

2. Нажимая на картинку вы переходите на следующую страницу, где выполняете задания по инструкции. 3. После выполнения всех заданий нажимаете на красную кнопку HOME и возвращаетесь на центральную страницу для прохождения следующего этапа.

Информация

HOME

Инструкция

Познай себя и других

Уважаемые коллеги! Чтобы, что то изменить, надо начинать с себя:

• сначала узнать себя, оценить свои возможности и понять свои интересы;
• затем узнать других: воспитанников и их родителей, коллег и др.окружающих людей;
• знать нормативные и регламентирующие документы.

Удачи в Познании себя и других! 1 этап. Информационно-аналитический, который включает в себя:

• сбор информации;
• знакомство с достижениями сторон (семьи и ДОУ) в сфере воспитания ребенка;
• прояснение ожиданий (выяснение ожиданий семей и ДОУ от сотрудничества);
• анализ полученных результатов.

На первом этапе составляется анкета для родителей, с целью получения максимальных сведений о семье, привычках, интересах, увлечениях и их ожиданиях от сотрудничества с детским садом, их потребностях и возможностях. Подобная анкета проводится и для педагогов, чтобы выяснить их возможности, интересы и ожидания от сотрудничества с родителями. Для эффективного построения отношений с родителями изучается стиль поведения в конфликтной ситуации.

Уважаемые коллеги! В этом разделе вы можете познакомиться с методическими материалами, статьями. вебинарами, методической и нормативной литературой по темам, которые помогут Вам выполнить все задания, повысить свою коммуникативную компетентность. изменить стиль взаимодействия и усовершенствовать работу с родителями. Нормативные документы Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) ФГОС ДО Конвенция о правах ребенка ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) Анкеты и тесты Анкета Удовлетворенность родителей ДОУ Опрос педагогов «Каким вы видите сотрудничество с родителями» Тест-опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуации. Каталог психологических тестов

1. Методические материалы (нормативные документы, анкеты, тесты в печатном виде, видеоматериалы и вебинары) - значок КНИГА в верхнем левом углу 2. Инструкции и информация – ОБЛАКА 3. Анкеты, тесты, игры, задания - СОЛНЫШКИ 4. Проанализируйте полученные результаты

HOME

Информация

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

Инструкция

Планируй и учись

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

Материалы по организации работы с родителями в ДОУ Информационный контент по теме: «Создание условий реализации ФГОС ДО в дошкольной образовательной организации» Взаимодействие с родителями - презентация Майер А.А. Особенности взаимодействия педагогов ДОО с семьями воспитанников в условиях ФГОС ДО - презентация

2 этап. Методический этап. На втором этапе при составлении плана взаимодействия с родителями мы учитываем не только запросы и интересы родителей, но и свои собственные интересы.

• Согласование точек зрения и прогнозирование развития взаимодействия ДОУ и семьи с опорой на ответственность сторон.
• Проектирование взаимодействия: совместное составление программы и плана мероприятий на год, с учетом взаимных ожиданий, интересов и запросов родителей и педагогов (деловая игра, круглый стол, и т.п.).
• Составление договора о сотрудничестве детского сада и семьи.

1.Методические материалы, статьи – значок КНИГА 2. Практические задания и игры- ДОМИКИ 3. Вебинары и видео с сайта ФИРО – значок PLAY 4. Написать перспективный план работы с родителями на год, с учетом интересов всех участников образовательных отношений (см. 1 этап)

Информация

HOME

Инструкция

Изменяйся и действуй

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

PLAY

3 этап. Интегративный этап. На этом этапе проводится реализация технологии формирования сотрудничества, развитие личностного роста педагогов, коммуникативной компетенции и помощь в разрешение конфликтных ситуаций через:

• внутрикорпоративное дистанционное обучение
• создание условий для совместной деятельности педагогов и родителей;
• совместные интерактивные мероприятия с родителями и педагогами
• совместное обсуждение проблем
• деловые игры
• дискуссионный клуб
• клубная деятельность
• мастер-классы
• семинары-практикумы с педагогами по плану
• получение индивидуальной консультативной помощи
• разнообразие наглядной информации, информирования

КОНФЛИКТЫ И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО РАЗРЕШЕНИЮ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ КОНФЛИКТОВ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ Примеры конфликтных ситуаций и способы их успешного разрешения Конфликты среди людей и способы их разрешения Конфликты и пути их разрешения - презентация КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Культура педагогического общения Особенности общения воспитателей и родителей Педагогическое общение Коммуникативная культура - искусство общения - презентация Культура педагогического общения Памятка. Золотые правила общения и убеждения Особенности общения воспитателей с родителями в ДОУ - презентация ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА Профессиональный и личностный рост педагога - презентация ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ ТЕСТЫ И АНКЕТЫ "ПОЗНАЙ СЕБЯ" Полный вариант цветового теста Люшера Конструктивный рисунок человека из геометрических форм (определение одного из восьми базовых типов личности и 36 подтипов) Пятифакторный опросник личности 5PFQ (С помощью этого теста можно измерить степень выраженности каждого из пяти факторов «большой пятерки»: экстраверсия – интроверсия; привязанность – обособленность; самоконтроль – импульсивность; эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость; экспрессивность – практичность) Индивидуально-типологический опросник ИТО (Методика позволяет дать количественные оценки выраженности индивидуально-типологических свойств личности) Тест Кеттелла 16PF / Форма A (Стандартный многофакторный личностный опросник , который поможет выяснить особенности вашего характера и построить профиль вашей личности) Опросник профессионального выгорания Маслач MBI (Методика предназначена для измерения основных показателей синдрома профессионального выгорания (перегорания): эмоционального истощения, деперсонализации и редукции профессиональных достижений) Тест самооценки психических состояний Айзенка (С помощью теста можно в первом приближении определить уровни таких психических состояний, как тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность) Стиль саморегуляции поведения ССПМ (диагностика развития индивидуальной саморегуляции и её индивидуального профиля, включающего показатели планирования, моделирования, программирования, оценки результатов, а также показатели развития регуляторно-личностных свойств – гибкости и самостоятельности) Тест межличностных отношений Лири (исследование представлений человека о себе и определение преобладающего типа отношений с окружающими людьми) Оценка уровня общительности (определить степень общительности, коммуникабельности человека, желания идти на контакт) Личностный опросник Айзенка MPI (диагностика темпераментных характеристик личности) Диагностика темперамента PTS (по Стреляу) (изучение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, а так же рассчитывается показатель уравновешенности процессов возбуждения и торможения по силе) Тест на акцентуации личности по Леонгарду (диагностика типа акцентуации личности акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный) Определение типа личности по Юнгу (определение темперамента по типологии: экстраверсии и интроверсии)

1. Ознакомиться с методическими материалами 2. Игры и задания для личностного роста - машины на верхней дороге 3. Игры и задания на развитие коммуникативной компетенции - машины слева 4. Игры и задания на умения разрешать конфликтные ситуации - машины справа 5. Видеоматериалы и вебинары: коммуникативная компетентность - ЗЕЛЕНЫЙ значок PLAY личностный рост - ЖЕЛТЫЙ значок PLAY разрешение конфликтных ситуаций - КРАСНЫЙ значок PLAY

HOME

Проверь себя

Информация

4 этап. Рефлексивный этап. Проверь себя. 1. Социально-педагогический мониторинг (постоянное наблюдение за развитием взаимодействия ДОУ и семьи). 2. Критический анализ и оценка результатов взаимодействия ДОУ и семьи за год (см. Этап №1) 3. Анализ результатов. 4. Рефлексия.