Plan de trabajo DEA
Dulce Carreon Cj
Created on March 29, 2019
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Transcript
Dirección de Educación a DistanciaAbril 2019
Proyectos Estratégicos Y Plan de Trabajo
Planeación Estratégica
Coordinación de Servicios Educativos a Estudiantes en Línea
Coordinación de Centros de Certificación para la Formación de Profesores en Línea
Coordinación de Normativa y Evaluación de Procesos Educativos en Línea
Coordinación de Planes y Programas de Estudios en Línea
Coordinación de Sistemas de Educación a Distancia
Coordinación de Diseño Instruccional y Producción de Materiales Didácticos
Dirección de Educación a Distancia
Organigrama
Programa Institucional de Educación a Distancia
Planeación Estratégica
PDI 2018-2021
IndicadoresEstratégicos
Plan de Acción
Programa Operativo Anual
Análisis FODA
8. Alumnos Certificados en Programas Internacionales
6. Profesores Certificados en los Programas de Formación y Especialización Docente7. Profesores en Línea con Perfil Idóneo.
8.Internacionalización
6.Profesionalización Docente
4. Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura/Acreditados por CIEES o COPAES5. Proyectos que promuevan la Educación Multimodalidad
1. Matrícula de alumnos en los Programas Educativos en Línea2. Cobertura del Campus en Línea3. Alumnos de Educación Multimodal
Ejes Estratégicos
5.Programas de Estudio pertinentes y de calidad
IndicadoresEstratégicos
4. Cobertura con equidad
EJES TRANSVERSALES Y ESTRATÉGICOS 1. Rendición de cuentas 2. Igualdad de género 3. Gestión y administración eficiente 4. Cobertura con equidad 5. Programa de estudio pertinente y de calidad 6. Profesionalización Docente 8. Internacionalización
Plan de Acción
Plan de Acción
16 Actividades sustantivas
Proyectos Estratégicos de EaD
Programas de Formación y Especialización Docente
Sistemas de Educación a Distancia
Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado
Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD
En los 10 últimos años la matrícula de EaD incrementó su participación del 6.9% a 13.9% de la matrícula total de educación superior. Actualmente cuenta con 584,813 de los 4,209,860 alumnos (SINED, 2018)
Crecimiento de Matrícula de Programas Educativos en Línea
Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Apertura del Programa Educativo en Línea
Dirección deServicios Escolares
3 Programas Registrados en la DGP
Actualmente tenemos 2 generaciones egresadas y en este año 2019 egresan 3 generaciones de LETA, IER y LDGAD
Inicio del primer posgrado en línea en la UAT
Cambio de nombre de la Licenciatura en Tecnologías para la Generación del Conocimiento => Licenciatura en Educación y Tecnologías para el Aprendizaje
Evaluación y acreditación del primer programa educativo en línea de nivel licenciatura por CIEES
Acciones a Futuro
Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Apertura del Programa Educativo en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Apertura del Programa Educativo en Línea
3 ASIGNATURAS
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
UAM/FACULTAD
INTERNA
EXTERNA
101 PROFESORESEN LÍNEA
convocatoriaS
Reporte de Supervisión
Reporte Final de Supervisión
El Perfil Idóneo del Profesor en Línea
Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Apertura del Programa Educativo en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Formatos para la planificación de Asignaturas en Línea (Encuadres)
B,C, D y Rúbricas
Guión de Video
Armado de Asignaturas en el Sistema Campus en Línea
Estadísticas de Asignaturas en el Campus en Línea
Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea
Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea
Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea
Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea
Apertura del Programa Educativo en Línea
Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado
- Analítica de datos para identificar índices de rezago y reprobación.
- Implementar estrategias colaborativas con las Facultades/UAM para atender de manera oportuna estas problemáticas.
Reporte de Estatus Académico
Seguimiento Académico de los Alumnosinscritos en los Programas en Línea
Total = 44 Alumnos
El Programa Institucional de Tutorías
El Servicio Social
Programa Institucional de Tutorías para alumnos en Línea
- Aumentar el número de profesores con perfil idóneo para desempeñarse como tutores en línea.
Reconocimiento ANUIES - ECOESAD
Proyectos Estratégicos de EaD
Programas de Formación y Especialización Docente
Sistemas de Educación a Distancia
Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado
Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD
Desarrollo de Competencias Digitales
Dominio del Método Instruccional a Distancia
Especialista en la Asignaturas en Línea
Perfil idóneo para Enseñar a Distancia
Programa Cursos en Línea Masivos y Abiertos
Perfil Idóneo
Cursos de Base deDatos en Línea
Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Programa de Certificación Internacional del Idioma Inglés-OUP
Programa de Certificación de Habilidades en el Manejo del Campus en Línea
Programa de Certificación Internacional en Competencias Digitales - ICDL
Programas de Formación y Especialización Docente
Fuente: Amaya A. & Marreros G. (2017)
Los Saberes Digitales del Profesor Universitario
Estadísticas de Capacitación Docente (2014-2018)
Índice de Acreditación en los Programas de Formación y Especialización Docente
Proyectos Estratégicos de EaD
Programas de Formación y Especialización Docente
Sistemas de Educación a Distancia
Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado
Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD
Dirección de Evaluación y Acreditación (UAT, 2019)
Análisis de Recomendación CIEES y Proyectos Estratégicos
Fuente: Oficina de Asesores (UAT, 2019)
Del 2000 al 2016, el porcentaje de alumnos que terminaron la educación superior aumentó de 17% a 22% (OCDE, 2017, p. 4)
Cobertura en Pregrado 2017
NFB
ICDL
OUP
proyectos estratégicos
Aumenta la eficiencia terminal
Disminuye la deserción escolar
El alumno desarrolla competencias digitales
Currículo Flexible
Promueve la educación multimodal
Alumnos Inscritos en el NFB en Línea
TESTIMONIO ALUMNA NFB EN LÍNEA
NFB
ICDL
OUP
proyectos estratégicos
Estadísticas Alumnos UAT-ICDL
Implementado por la Direcciónde Educación a Distancia para la acreditación de la asignatura de TIC a los alumnos de la UAT
México - UAT
Irlanda- ECDL es ofrecido en 400 escuelas secundarias, más de 120,000 estudiantes
Chile- Proyecto ClaseDigital para estudiantes y docentes
Corea del Sur. ICDL es seleccionado como curso vocacional en universidades para mejorar las oportunidades de empleo
AustriaImplementado por el Ministerio de Arte y Cultura, en más de 1000 escuelas
Alemania- ECDLIntegrado en el sector educativo en 10 de 16 de sus estados
Reino unido-Reconocido por las autoridades regulatorias, suma puntos para el certificado final de la secundaria, más de 2 millones candidatos
Experiencias Internacionales Sector Educativo
Testimonio Alumno Certificado ICDL
NFB
ICDL
OUP
proyectos estratégicos
Alumnos Acreditados OUP 2016-2018
Trámite de Acreditación 2019-1
Trámite de Titulación 2018-3 - 2019-1
Testimonio Alumna Certificada OUP
Finaliza requerimiento de unalengua extranjera para titulación.
Envío de oficio de validacióna funcionarios y alumnos de lasFacultades/UAM.
Envío de oficio de validaciónde la Secretaría Académica a la Secretaría de Gestión Escolar.
Envío de formatos de información y comprobantes de pagoal CELLAP.
Envío de fichas de pago a losalumnos, generadas por el CELLAP.
Envío de oficio con listado dealumnos y evidencias (certificados)al CELLAP.
Análisis del estatus del alumnoy validación con el Sistema OUP.
Inicia la Convocatoria del Programa a través de página web y redes sociales.
Cumplimiento del Idioma
Notificación p/Alumnos
Oficio de Validación SA
Información p/CELLAP
Constancias de Inglés
Listado de Alumnos
Análisis Académico
Convocatoria
7
4
1
Procedimiento de Titulación a través de OUP
El alumno contará con una certificación + su título profesional.
Envío de notificaciones de acreditación de asignaturas parafuncionarios y alumnos de lasFacultades/UAM
Acreditación de asignaturasde la Dirección de Servicios Escolaresy notificación a la Dirección de EaD.
Envío de oficio de validación delas Academias y Secretaría Académicade la Facultad/UAM a la Secretaría deGestión Escolar.
Trabajo de validación decontenidos de las Academias para las acreditaciones de asignaturas a travésde certificaciones.
Trabajo colaborativo con losCoordinadores de Carrera para elanálisis de los Programas Educativosy Perfil de Egreso.
Comunicación con funcionariosde la Facultad/UAM interesada en elproyecto.
Inicia la Convocatoria del Programa a través de página web y redes sociales.
Certificación Internacional
Notificación p/Alumnos
Acreditación de Asignaturas
Oficio de Validación
Validación de Academias
Análisis Académico
Beneficios del Proyecto
Convocatoria
7
4
1
Procedimiento de Acreditación a través de ICDL y OUP
Tabla de EquivalenciasUAT - ICDL
Tabla de EquivalenciasUAT - OUP
Proyectos Estratégicos de EaD
Programas de Formación y Especialización Docente
Sistemas de Educación a Distancia
Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado
Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD
Blackboard Mobile
Blackboard Collaborate Ultra
Blackboard Learn
Sistemas de Educación a Distancia
Adopción de los Sistemas de EaD
- Los alumnos pueden recuperarse si tienen que salir de viaje, se enferman o sufren algún accidente.
- Los profesores pueden no retrasarse en sus clases si son participantes en un congreso, son comisionados para atender sus actividades académicas, se enferman, o sufren algún accidente.
Beneficios de utilizar los Sistemas de Educación a Distancia
Impacto alumnos 2018: 11,563 alumnos Total de profesores Certificados en los programas de especialización= 1,189Utilizan el Campus en Línea 2018 =300 profesores % de adopción profesores: 25.23%
Impacto con los Profesores y Alumnos
indicadores estratégicos
Meta 2019200 Alumnos inscritosen el NFBL10,000 Alumnos presenciales que utilizan Campus en Línea
Meta 2019500 Alumnosinscritos 2019-3
Meta 20191 Programa Educativoel Línea acreditado ante CIEES
Meta 20196 Asignaturas enel proyecto NFB 2019-3
Meta 2019300 ProfesoresCertificados
2018Total= 379 Profesores
Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP
Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP
Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP
@EaDUAT
Educación a Distancia UAT
www.educacionadistancia.uat.edu.mx
Memorias de Congreso
Presente y futuro de la educación a distancia en la UAT. La educación a distancia en México: una década de sostenido esfuerzo institucional. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://bit.ly/2pnQ7Qj Capitulo 5. Modelo de educación a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Modelos de Educación Superior a Distancia en México. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/Modelos_de_educacion_web.pdf
Capítulos de Libro
Artículos Indexados
Beneficios de los MOOC en la Educación Superior. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://www.udgvirtual.udg.mx/remeied/index.php/memorias/article/view/75
Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencia digitales. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1174El servicio social en los programas educativos en línea. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/994Diseño de asignaturas en línea bajo el modelo por competencias para programas educativos e-Learning. Revista Científica Iberoamericana de Tecnología Educativa. Campus Virtualeshttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/es/revistaes/numeroactual.html?id=162Estilos de aprendizaje de los alumnos de posgrado a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/838 Asignaturas del núcleo de formación básica en línea de nivel licenciatura. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/839
Producción Académica