Plan de trabajo DEA

Dirección de Educación a Distancia​Abril 2019

Proyectos Estratégicos Y Plan de Trabajo

Planeación Estratégica

Coordinación de Servicios Educativos a Estudiantes en Línea

Coordinación de Centros de Certificación para la Formación de Profesores en Línea

Coordinación de Normativa y Evaluación de Procesos Educativos en Línea

Coordinación de Planes y Programas de Estudios en Línea

Coordinación de Sistemas de Educación a Distancia

Coordinación de Diseño Instruccional y Producción de Materiales Didácticos

Dirección de Educación a Distancia

Organigrama​

Programa Institucional de Educación a Distancia

Planeación Estratégica

PDI 2018-2021

IndicadoresEstratégicos

Plan de Acción

Programa Operativo Anual

Análisis FODA

8. Alumnos Certificados en Programas Internacionales

6. Profesores Certificados en los Programas de Formación y Especialización Docente7. Profesores en Línea con Perfil Idóneo.

8.Internacionalización

6.Profesionalización Docente

4. Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura/Acreditados por CIEES o COPAES5. Proyectos que promuevan la Educación Multimodalidad

1. Matrícula de alumnos en los Programas Educativos en Línea2. Cobertura del Campus en Línea3. Alumnos de Educación Multimodal

Ejes Estratégicos ​

5.Programas de Estudio pertinentes y de calidad

IndicadoresEstratégicos

4. Cobertura con equidad

EJES TRANSVERSALES Y ESTRATÉGICOS 1. Rendición de cuentas 2. Igualdad de género 3. Gestión y administración eficiente 4. Cobertura con equidad 5. Programa de estudio pertinente y de calidad 6. Profesionalización Docente 8. Internacionalización

Plan de Acción

Plan de Acción

16 Actividades sustantivas

Proyectos Estratégicos de EaD

Programas de Formación y Especialización Docente

Sistemas de Educación​ a Distancia​

Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado

Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD​

En los 10 últimos años la matrícula de EaD incrementó su participación del 6.9% a 13.9% de la matrícula total de educación superior. Actualmente cuenta con 584,813 de los 4,209,860 alumnos (SINED, 2018)​

Crecimiento de Matrícula de Programas Educativos en Línea​

Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea

Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea

Apertura del Programa Educativo en Línea

Dirección de​Servicios Escolares

3 Programas Registrados en la DGP

Actualmente tenemos 2 generaciones egresadas y en este año 2019 egresan 3 generaciones de LETA, IER y LDGAD

Inicio del primer posgrado en línea en la UAT

Cambio de nombre de la Licenciatura en Tecnologías para la Generación del Conocimiento => Licenciatura en Educación y Tecnologías para el Aprendizaje

Evaluación y acreditación del primer programa educativo en línea de nivel licenciatura por CIEES

Acciones a Futuro

Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea

Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea

Apertura del Programa Educativo en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea​​

Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea

Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea

Apertura del Programa Educativo en Línea

3 ASIGNATURAS

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

UAM/FACULTAD

INTERNA

EXTERNA

101 PROFESORESEN LÍNEA

convocatoriaS

Reporte de Supervisión ​

Reporte Final de Supervisión ​

El Perfil Idóneo del Profesor en Línea ​

Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea

Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea

Apertura del Programa Educativo en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea​

Formatos para la planificación de Asignaturas en Línea (Encuadres)

B,C, D y Rúbricas

Guión de Video

Armado de Asignaturas en el Sistema Campus en Línea

Estadísticas de Asignaturas en el Campus en Línea

Selección, Supervisión y Evaluación de los Profesores en Línea

Diseño Instruccional y Armado de Asignaturas en Línea

Atención y Seguimiento de Alumnos en Línea

Convocatoria para Aspirantes en los Programas Educativos en Línea

Apertura del Programa Educativo en Línea

Programas Educativos en Líneade Nivel Licenciatura y Posgrado

• Analítica de datos para identificar índices de rezago y reprobación. ​
• Implementar estrategias colaborativas con las Facultades/UAM para atender de manera oportuna estas problemáticas.

Reporte de Estatus Académico

Seguimiento Académico de los Alumnosinscritos en los Programas en Línea

Total = 44 Alumnos

El Programa Institucional de Tutorías

El Servicio Social

Programa Institucional de Tutorías para alumnos en Línea

• Aumentar el número de profesores con perfil idóneo para desempeñarse como tutores en línea.

Reconocimiento ANUIES - ECOESAD

Proyectos Estratégicos de EaD

Programas de Formación y Especialización Docente

Sistemas de Educación​ a Distancia​

Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado

Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD​

Desarrollo de Competencias Digitales​

Dominio del Método Instruccional a Distancia ​

Especialista en la Asignaturas en Línea

Perfil idóneo para Enseñar a Distancia

Programa Cursos en Línea Masivos y Abiertos

Perfil Idóneo

Cursos de Base deDatos en Línea

Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Programa de Certificación Internacional del Idioma Inglés-OUP

Programa de Certificación de Habilidades en el Manejo del Campus en Línea

Programa de Certificación Internacional en Competencias Digitales - ICDL

Programas de Formación y Especialización Docente

Fuente: Amaya A. & Marreros G. (2017)

Los Saberes Digitales del Profesor Universitario

Estadísticas de Capacitación Docente (2014-2018)

Índice de Acreditación en los Programas de Formación y Especialización Docente

Proyectos Estratégicos de EaD

Programas de Formación y Especialización Docente

Sistemas de Educación​ a Distancia​

Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado

Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD​

Dirección de Evaluación y Acreditación (UAT, 2019)

Análisis de Recomendación CIEES y Proyectos Estratégicos

Fuente: Oficina de Asesores (UAT, 2019)

Del 2000 al 2016, el porcentaje de alumnos que terminaron la educación superior aumentó de 17% a 22% (OCDE, 2017, p. 4)

Cobertura en Pregrado 2017

NFB

ICDL

OUP

proyectos estratégicos

Aumenta la eficiencia terminal

Disminuye la deserción escolar

El alumno desarrolla competencias digitales

Currículo Flexible

Promueve la educación multimodal

Alumnos Inscritos en el NFB en Línea

TESTIMONIO ALUMNA NFB EN LÍNEA

NFB

ICDL

OUP

proyectos estratégicos

Estadísticas Alumnos UAT-ICDL

Implementado por la Direcciónde Educación a Distancia para la acreditación de la asignatura de TIC a los alumnos de la UAT

México - UAT

Irlanda- ECDL es ofrecido en 400 escuelas secundarias, más de 120,000 estudiantes

Chile- Proyecto ClaseDigital para estudiantes y docentes

Corea del Sur. ICDL es seleccionado como curso vocacional en universidades para mejorar las oportunidades de empleo

AustriaImplementado por el Ministerio de Arte y Cultura, en más de 1000 escuelas

Alemania- ECDLIntegrado en el sector educativo en 10 de 16 de sus estados

Reino unido-Reconocido por las autoridades regulatorias, suma puntos para el certificado final de la secundaria, más de 2 millones candidatos

Experiencias Internacionales Sector Educativo

Testimonio Alumno Certificado ICDL

NFB

ICDL

OUP

proyectos estratégicos

Alumnos Acreditados OUP 2016-2018​

Trámite de Acreditación 2019-1

Trámite de Titulación 2018-3 - 2019-1

Testimonio Alumna Certificada OUP

Finaliza requerimiento de unalengua extranjera para titulación.

Envío de oficio de validacióna funcionarios y alumnos de lasFacultades/UAM.

Envío de oficio de validaciónde la Secretaría Académica a la Secretaría de Gestión Escolar.

Envío de formatos de información y comprobantes de pagoal CELLAP.

Envío de fichas de pago a losalumnos, generadas por el CELLAP.

Envío de oficio con listado dealumnos y evidencias (certificados)al CELLAP.

Análisis del estatus del alumnoy validación con el Sistema OUP.

Inicia la Convocatoria del Programa a través de página web y redes sociales.

Cumplimiento del Idioma

Notificación p/Alumnos

Oficio de Validación SA

Información p/CELLAP

Constancias de Inglés

Listado de Alumnos

Análisis Académico

Convocatoria

7​

4​

1​

Procedimiento de Titulación a través de OUP​

El alumno contará con una certificación + su título profesional.

Envío de notificaciones de acreditación de asignaturas parafuncionarios y alumnos de lasFacultades/UAM

Acreditación de asignaturasde la Dirección de Servicios Escolaresy notificación a la Dirección de EaD.

Envío de oficio de validación delas Academias y Secretaría Académicade la Facultad/UAM a la Secretaría deGestión Escolar.

Trabajo de validación decontenidos de las Academias para las acreditaciones de asignaturas a travésde certificaciones.

Trabajo colaborativo con losCoordinadores de Carrera para elanálisis de los Programas Educativosy Perfil de Egreso.

Comunicación con funcionariosde la Facultad/UAM interesada en elproyecto.

Inicia la Convocatoria del Programa a través de página web y redes sociales.

Certificación Internacional

Notificación p/Alumnos

Acreditación de Asignaturas

Oficio de Validación

Validación de Academias

Análisis Académico

Beneficios del Proyecto

Convocatoria

7​

4​

1​

Procedimiento de Acreditación a través de ICDL y OUP​

Tabla de EquivalenciasUAT - ICDL

Tabla de EquivalenciasUAT - OUP

Proyectos Estratégicos de EaD

Programas de Formación y Especialización Docente

Sistemas de Educación​ a Distancia​

Programas Educativos en Línea de Nivel Licenciatura y Posgrado

Funciones Sustantivas de la Dirección de EaD​

Blackboard Mobile

Blackboard Collaborate Ultra

Blackboard Learn

Sistemas de Educación a Distancia

Adopción de los Sistemas de EaD

• Los alumnos pueden recuperarse si tienen que salir de viaje, se enferman o sufren algún accidente.​
• Los profesores pueden no retrasarse en sus clases si son participantes en un congreso, son comisionados para atender sus actividades académicas, se enferman, o sufren algún accidente.

Beneficios de utilizar los Sistemas de Educación a Distancia

Impacto alumnos 2018: 11,563 alumnos​ Total de profesores Certificados en los programas de especialización= 1,189​Utilizan el Campus en Línea 2018 =300​ profesores ​ % de adopción profesores: 25.23% ​

Impacto con los Profesores y Alumnos​

indicadores estratégicos

Meta 2019200 Alumnos inscritosen el NFBL10,000 Alumnos presenciales que utilizan Campus en Línea

Meta 2019500 Alumnosinscritos 2019-3

Meta 20191 Programa Educativoel Línea acreditado ante CIEES

Meta 20196 Asignaturas enel proyecto NFB 2019-3

Meta 2019300 ProfesoresCertificados

2018Total= 379 Profesores

Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP

Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP

Meta 2019300 Alumnos Certificados en ICDL300 Alumnos Certificados en OUP

@EaDUAT

Educación a Distancia UAT

www.educacionadistancia.uat.edu.mx

Memorias de Congreso

Presente y futuro de la educación a distancia en la UAT. La educación a distancia en México: una década de sostenido esfuerzo institucional. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://bit.ly/2pnQ7Qj Capitulo 5. Modelo de educación a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Modelos de Educación Superior a Distancia en México. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/Modelos_de_educacion_web.pdf

Capítulos de Libro

Artículos Indexados​

Beneficios de los MOOC en la Educación Superior. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Universidad de Guadalajara. UDG Virtual http://www.udgvirtual.udg.mx/remeied/index.php/memorias/article/view/75

Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencia digitales. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1174El servicio social en los programas educativos en línea. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/994Diseño de asignaturas en línea bajo el modelo por competencias para programas educativos e-Learning. Revista Científica Iberoamericana de Tecnología Educativa. Campus Virtualeshttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/es/revistaes/numeroactual.html?id=162Estilos de aprendizaje de los alumnos de posgrado a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/838 Asignaturas del núcleo de formación básica en línea de nivel licenciatura. Revista Apertura. Universidad de Guadalajara. UDG Virtualhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/839

Producción Académica​