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Transcript

#DamasEinstein2018-2019

Déroulé

Organisation

Contexte

Juliette Filiol et Perrine Chambaud, professeures documentalistes

De Versailles à la Guyane : parcours croisés entre lycéens

Ce projet a été initié en septembre 2018 et propose une collaboration entre le lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-Bois (91) et le lycée Léon Gontran Damas de Rémire-Montjoly (Guyane).Pour l'année 2018-2019, il a impliqué la classe de 1ES1 et les enseignants d'histoire-géo (Mme Capaldi) et de SES/EMC (M.Bosc).Il a pour but de les faire échanger sur différents supports de communication avec les élèves de 1ES du lycée Léon Gontran Damas de Rémire-Montjoly (académie de Guyane) en prenant appui sur divers éléments des programmes disciplinaires et des compétences info-documentaires.

Contexte et origines du projet

Comment, en s'appuyant sur des connaissances disciplinaires, faire acquérir aux élèves des compétences transversales en utilisant divers supports de publication en ligne ?

Questionnement initial

Renouveler les approches didactiques et pédagogiques

S'emparer de la culture du numérique

Encourager l'initiative, la créativité et le travail collaboratif

Cadre pédagogique

Ce projet s’inscrit dans le projet d’établissement du lycée Albert Einstein, • axe 1 “Développement du numérique”• axe 3 “Citoyenneté et culture” mais aussi dans le cadre du projet 2020 de l'académie de Versailles

Objectifs

Construire une collaboration entre les élèves du lycée Albert Einstein (académie de Versailles) et les élèves du lycée Léon Gontran Damas (académie de Guyane)Mobiliser les élèves autour d’une thématique commune, à définir en fonction des disciplines impliquéesRéaliser sur l’année des “carnets croisés de pratiques informationnelles” : explorer un maximum de type d’échanges ou de supports, déposer le tout à un même endroit (type site ou blog) et étudier avec les élèves les spécificités de chaque pratique (réseau social, visioconférence, webdocumentaire, correspondances, jeux, ou autres échanges numériques et construction de projet…)

s'appuyer sur un contenu disciplinaire, y associer une forme de publication en ligne approfondir à chaque fois les spécificités de cette publication.

Pour chaque information échangée, trois impératifs :

Marmite de cogitations

Prise de contact : sur Twitter (mi janvier) via les comptes Twitter des deux CDI : @cdieinstein91 et @CdiDamas

Déroulé

Mi-janvier

Janvier-février

PHASE 1programme de géo. Présenter son territoire de proximité sur un Padlet, soit en hiérarchisant l’information et en utilisant les colonnes du Padlet (côté Guyane), soit en déposant sur le Padlet des infographies réalisées sur Piktochart (côté Versailles)

Les attendus :

Prise de contact

Comprendre le fonctionnement de Twitter et d'un réseau socialSavoir poster un tweet correctementPrésenter son environnement proche (classe, lycée, ville)

La production :Un moment Twitter rassemblant les premiers échanges entre les deux classes

Moment Twitter

Les attendus :

PHASE 1

Pour les 1ES1 d'Einstein : Comprendre comment construire et organiser des informations textuelles et visuelles sur une infographiePrésenter à l'autre classe son territoire de proximité en publiant sur un Padlet

La production :- un padlet rassemblant les informations présentant le territoire de proximité des 1ES1 du lycée Damas- un padlet rassemblant les infographies des 1ES1 du lycée Einstein

PHASE 2 : programme de SES/EMC : - participer à des enquêtes croisées de pratiques informationnelles et traiter les résultats.- échanger des défis sur Twitter de vérification de l'information

Déroulé

Mars-mai

Étapes phase 2

participation à l'enquête sur les pratiques informationnellesprise de contact sur Twitterapprofondissement des réponses par des analyses et des rechercheséchanges de défis Twitter (textes ou images à vérifier)

Réponses aux enquêtes : côté Damas

Réponses aux enquêtes : côté Einstein

Moment Twitter : épisode 2

Vous avez répondu à une enquête sur vos pratiques informationnelles. Cette enquête a également été envoyée aux élèves du lycée Léon Gontran Damas qui y ont répondu (comment s'informent-ils ? font-ils confiance aux médias ?). 1/ Comparez les résultats des enquêtes à l'aide du padlet suivant :https://padlet.com/jfiliol_pro/damaseinsteinSESEMC2/ Approfondir par groupe de 4 sur les thématiques suivantes :- information et médias- s'informer sur internet- l'information sur les réseaux sociaux : confiance ou méfiance ?- partage de l'informationA partir des résultats, vous devez approfondir en collectant des informations sur internet articles de presse, observatoire des inégalités, INSEE Vous devez trouver des articles, des enquêtes etc. sur les pratiques informationnelles actuelles qui confirment ou viennent contredire les résultats des deux enquêtes.

Analyse et approfondissement des enquêtes : les consignes

défis twitter : consignes

Vous allez échanger avec vos camarades du lycée Damas des informations via Twitter sous forme de défis.Ils vont vous soumettre 10 informations (texte, images...) : à vous de les vérifier et de démêler le vrai du faux.De votre côté, vous allez devoir choisir des informations à leur envoyer et qu'ils vont devoir décrypter pour faire le même exercice (voir dossier "Défis Twitter 1ES1" sur le serveur Public du lycée : chemin = CDI > élèves > séances élèves)Le but du jeu ? Faire preuve d'esprit critique et ne pas tomber dans le piège des fake news.

Défis Twitter

Valorisation et poursuite du projet : ce projet fait l’objet de publications régulières sur un blog hébergé par l’académie de Versailles. L’idée est de continuer à nourrir ce blog par les prolongements qui pourront être mis en place l’an prochain ou les années à venir.L’ensemble des productions (enseignants / élèves) est rassemblé sur un site hébergé par l’académie de Versailles :http://blog.ac-versailles.fr/damaseinstein/index.php/Ce site présentera les évolutions à venir du projet : analyse de pratiques informationnelles, défis sur Twitter, visioconférence à organiser entre les deux classes, poursuite du projet en 2019-2020.

Valorisation et poursuite du projet

http://blog.ac-versailles.fr/damaseinstein/index.php/

Vous pouvez voir que ce projet est riche, dynamique et très motivant !N'hésitez pas à nous rejoindre et à participer avec vos classesen 2019-2020 !!!

Rendez vous sur Cinéphiledoc

Plus d'infos ?

https://cinephiledoc.com

@JFiliol

Une séquence menée en 2018-2019avec la classe de 1ES1 du lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève des bois et les classes de 1ES1 et 1ES2 du lycée Léon Gontran Damas de Rémire-Montjoly.