"Blackboard Collaborate" en el IEDA

Blackboard Collaborate en el IEDA

José Luis Pascual. Formación 2019

Cosas que deberías saber

Funcionamiento

Datos de uso registrados

Incidencias

Datos de uso

¿Realmente estamos convencidos de su utilidad en este entorno educativo?

¿Reticencias por experiencias negativas con antiguas versiones del programa?

¿Prevención técnica frente a una herramienta que nunca hemos usado o hemos usado poco?

Razones

¿Crece la confianza con el uso?

Muy distintas percepciones

Comentarios cualitativos

¡OJO!

"Collaborate" es solo uno de sus desarrollos. Como empresa, Blackboard abarca multitud de herramientas y entornos para la formación virtual. También recursos GRATUITOS.

En nuestra modalidad y por cercanía, muchas universidades privadas y públicas de toda España, así como escuelas de negocios, son sus clientes.

Cosas

Presencia

De qué va Blackboard Collaborate

Desde los años 90, con WebCT, Blackboard está en los orígenes de todo el e-learning mundial. Ha tenido acuerdos comerciales incluso con Moodle.

Origen

Un repaso acelerado por la herramienta

Para refrescar la práctica en 2 minutos

Entre 100 y 250, según licencia

Verificación automática de identidad

Creación de grupos (aleatorios o definidos por el moderador)

Actividad compartida

Prestigio corporativo de la institución

Multiplica los recursos

Usuarios múltiples

La percepción del alumno cambia si se usan herramientas avanzadas y asociadas al entorno y modalidad de sus estudios, con acceso asociado y no comercial

Favorece la integridad académica

Abre nuevas posibilidades para que los docentes ofrezcan recursos y los estudiantes participen y construyan conocimiento

Importancia de la interacción síncrona

VENTAJAS PARA EL IEDA

En entornos virtuales de enseñanza, es uno de los mejores métodos para salvar el "déficit de la distancia" (Simpson, 2016)

Especialmente si se habilitan muchos recursos en la sesión. El que comparte recursos necesita más ancho que el que solo recibe

Integración en Moodle

Google Chrome, seguido de Firefox

Facilidad para gestionar sesiones

¿SABÍAS QUE...?

Todas las que quieras, y con posibilidad de quedar abiertas todo el curso

Ahora ha mejorado, pero algunos de los problemas que puede dar se deben a que es una herramienta externa (interoperatividad puntualmente inestable). Todavía quedan por desarrollar API más compatibles

Collaborate necesita un ancho de banda suficiente

Mejor comportamiento de navegador

Requiere una extensión específica en el navegador web (p.e.., Chrome Desktop Sharing)

Acceso por URL externa a la plataforma. Definición de roles de invitado desde la creación de la sesión.

Puedes grabar las sesiones

Puedes compartir aplicaciones

¿SABÍAS QUE...?

Conviertes a un asistente en subtitulador. Todos podrán ver en directo los subtítulos de la sesión.

Vídeo, audio y chat de cada sesión (MP4) No se generan al momento. Lo hacen un tiempo variable después de terminada la sesión, y en el mismo lugar de acceso inicial a esta. La URL de la grabación se puede llevar donde queramos (es externa). El usuario puede descargarla.

Puedes crear sesiones con acceso de invitados

Puedes incluir subtitulado oculto en directo

Programa para un tiempo antes y deja programado el cierre para un tiempo después del definido para el alumnado. Si el momento del cierre de sesión programado excede el transcurso de la sesión, puede “expulsar” a los usuarios, especialmente a los asistentes

Panel inicial de bienvenida con indicación muy clara de configuración, sobre todo de audio

BUENAS PRÁCTICAS Y PRECAUCIONES

Recuerda al alumnado que deben dar “permisos” a sus navegadores para acceder al micro o la cámara

La sesión puede ser más ligera si se aligeran también los permisos globales en la configuración: si no vamos a necesitar que nadie utilice la pizarra, el vídeo, o la compartición de navegación o archivos, mejor desactivar esos permisos, excepto para el moderador.

Verificar, observando los iconos personales de cada usuario, el estado de su conexión y de sus periféricos (sobre todo micro)

Insta siempre a que el usuario cierre el micro mientras no lo utiliza y a que “levante la mano” si desea intervenir por audio. Aligera mucho la sesión e impide acoplamientos.

No olvides comenzar a grabar sesión, si lo deseas. La sesión se grabaría automáticamente al abandonarla el moderador.

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BUENAS PRÁCTICAS Y PRECAUCIONES

La grabación presenta cierto grado de interacción: se puede mostrar u ocultar la marcha del chat durante la sesión. El chat puede ser importante para muchos alumnos que no hayan asistido. Queda oculto por defecto, hay que visibilizarlo.

Precaución: micro o cámara siempre conectados antes de acceder a la sesión. Si se enchufan durante la misma, pueden surgir problemas de reconocimiento.

Una buena parte de las incidencias se deben a mala conexión o a falta de habilidades de los usuarios. Orienta bien al alumnado.

Justa: pueden aparecer problemas en una o varias funciones.

Pobre: dificultades para ver, oír o compartir.

Buena: compartir, leer y escuchar con poco problema.

Estado de la conexión

Desde el panel de asistentes

Estado de la conexión

Desde tu icono de perfil

Excelente: compartir, leer y escuchar sin problema.

Busca el indicador de estado de la conexión y mueve el puntero sobre él. Deduce si es buena, buena o mala. Si tu conexión es deficiente, aparece un indicador de estado de conexión sobre tu icono de perfil. Mueve su puntero sobre él para más detalles.Esta información siempre se está actualizando. Collaborate ajusta la sesión en función de tu conexión.

VERIFICAR LA CONEXIÓN

Ejemplo de panel inicial de bienvenida

• Actividades "extraescolares" o culturales de dinamización: conferencias, talleres...

• Pruebas telemáticas sustitutivas de la presencial.

• "Tareas", individuales o colaborativas, que pidan interacción en tiempo real. Las sesiones se pueden categorizar y calificar como cualquier otra tarea.

• Contactos profesionales en abierto: webinars, formación en centros, grupos de trabajo, reuniones de coordinación...

• Sesiones de orientación inicial del curso por enseñanzas.

• Clases "magistrales" explicativas de apoyo a aspectos complicados del currículum.

• Sesiones orientadas a asesoramiento sobre aspectos concretos de una materia: criterios, pruebas presenciales, etc.

• Intervenciones de cercanía y conocimiento personal en el aula, especialmente al inicio del curso.

• Interacciones orales calificables en Idiomas u otras enseñanzas.

ACTIVIDADES EVALUABLES

ALGUNOS POSIBLES USOS EN EL IEDA

INTERACCIONES

• Página de ayuda de Blackboard: https://help.blackboard.com/es-es

• Ayuda directa: Eduardo Vázquez- Tlfno: +34 654 555 353 | Skype: eduevazquez- Sala Collaborate: http://tiny.cc/salaedu

• Si surge algo durante la sesión, o a su cierre, es muy importante enviar un reporte a través del la ruta: Menú> Informar de un problema.

• A través del menú superior izquierdo, siempre es posible abrir la ayuda.

• Cuando se ingresa, el sistema inicia automáticamente un tutorial. Si queremos acceder, lo vemos. Si no, marcamos “más tarde”.

Siempre

Durante la sesión

Soporte y ayuda

• En el acceso y al conceder los permisos para el micro y la cámara, botón “Necesito ayuda”.

Inicio de sesión

José Luis Pascual. Formación 2019

GRACIAS