Présentation filière ST2S

Projets

Sommaire

La filière et ses spécificités

Rencontres avec des professionnels

Sorties

Stages

Voyages

Après le bac

BACK

Après la filière...orientation

Présentation des spécificités

La filière et ses spécificités

Présentation du bac ST2S

Comment travaille-t-on en ST2S ?

Témoignages

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Un BAC technologique qui concerne le domaine de la santé et du social

En savoir

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ST2S

Les qualités pour la filière STs

Physique et Chimie pour la santé

BPH

les autres matières...

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Témoignages

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Lauralie L.

Je suis Lauralie L. et j'ai obtenu mon Baccalauréat en Juillet 2015, après session de rattrapages. Suite à l'obtention de mon bac j'ai suivi un programme préparatoire à l'examen d'entrée en école d'infirmière pendant un an: un concours qui n'existe plus, puis je suis entrée en formation à l'IFSI de Dreux en septembre 2016. Actuellement je suis infirmière auprès de la population âgée du bassin Drouais au sein d'un EHPAD public.

La formation ST2S m'a permis d'avoir une base solide de connaissances théoriques lors de ma première année en école d'infirmière au niveau de la biologie mais également au niveau des lois et des droits des personnes en situations de précarité, de handicap, ainsi qu'au niveau des aides qu'elles peuvent percevoir... Il faut savoir que lors de la première année à l'IFSI, j'ai eu l'impression de revoir énormément de cours auxquels j'avais assisté en ST2S, mais en plus "poussé". De plus, l'un des examens du baccalauréat ST2S est une démarche projet, chose que l'on revoit également à l'IFSI dans le cadre d'un partiel sur l'éducation à la santé , j'ai d'ailleurs conduit le mien au sein du Lycée Branly sur une classe de 2nd.

Je me souviens avoir eu énormément de difficultés au cours de mon parcours scolaire mais j'ai toujours eu la chance de me retrouver encadrée par des professeurs bienveillants.

J'ai obtenu mon Baccalauréat en Juillet 2015, après session de rattrapages. Suite à l'obtention de mon bac j'ai suivis un programme préparatoire à l'examen d'entrée en école d'infirmière pendant un an: un concours qui n'existe plus, puis je suis rentrée en formation à l'IFSI de Dreux en septembre 2016. Actuellement je suis infirmière auprès de la population âgée du bassin Drouais au sein d'un EHPAD publique.

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Poèmes

Lorsque l'idée du poème a été suggérée, ils ont tous été intéressés. La poésie peut-elle donner la voix aux laissés-pour-compte ?

Les différents textes ont été écrits et enregistrés par la classe de première ST2S en 2018-2019.

Acteur de nos vies

Prisonnière de mes souvenirs

Un cri de détresse

Mes derniers instants

Bientôt mon heure

Ancienne vie oubliée

Une vie meilleure

Partir

Les qualités pour être en st2s

Élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social

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Partie Thématique :

Programme en ST2S

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Comment travaille-t-on en ST2S ?

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Pôle physique et santé

Les ondes dans la vision et l'audition
Le risque électrique

Physique et Chimie pour la santé

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Pôle chimie et santé

Introduction aux acides et aux bases
Antiseptiques et désinfectants

Physique et Chimie pour la santé

BACK

Pôle chimie et santé

Introduction aux acides et aux bases
Antiseptiques et désinfectants

Pôle physique et santé

La vision
Les ondes au service de la santé
Application de l’électricité dans le domaine de la santé

Biologie et physiopathologie humaines

Étude de l'organisme et des maladies qui perturbent son fonctionnement

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PROJET BORDEAUX – FEVRIER 2018 –

1) Illustrer les origines et l'évolution de la protection sociale en France et plus précisément du système de sécurité sociale.Comprendre l'organisation et les particularités du système français.

2) Découvrir les particularités et difficultés de la profession d'ostréiculteur, montrer l'importance des conditions de travail et des revenus sur l'état de santé individuel et collectif.

3) Illustrer à travers l'exemple des huîtres, la notion de risque sanitaire, de principe de précaution. Montrer l'importance des organismes de veille pour la santé de la population.

4) Sensibiliser à l'importance de la traite négrière à Bordeaux, faire le lien avec la notion de droits de l'homme.

5) Découvrir une région et plus précisément :
- son patrimoine naturel et architectural
– son activité économique
– et ses projets (Bordeaux 2030)

6) Créer du lien dans un groupe.

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Le programme des activités

Jour 1 : mercredi 14 février 2018

RDV 6h00 devant le lycée. Départ 6h30 pour le musée de l'assurance maladie à LORMONT (16 kms de Bordeaux)

Pique-nique

De 14 à 17 h : Répartition des élèves en 2 groupes - Visite du musée + conférences.

Départ pour l'auberge de jeunesse de BORDEAUX.Dîner au restaurant universitaire Le Cap'U à bordeaux et nuit à l'auberge.

Jour 2 : jeudi 15 février 2018

Petit-déjeuner à l'auberge.

8h30 : départ pour Arcachon.

10 h : Visite de la Maison de l'huître (1 heure)

11 h visite guidée du port de Larros (1 heure) à pied.

12 h 30 : Départ pour la dune du Pilat. Pause-déjeuner : pique-nique

Découverte de la dune puis retour vers BORDEAUX. Dîner au restaurant universitaire Le Cap'U à Bordeaux et nuit à l'auberge de jeunesse.

Jour 3 : vendredi 16 février 2018

Petit-déjeuner à l'auberge.

9h30-11 h : découverte de la ville de Bordeaux en car avec guide de l'office du tourisme.

Pause repas : déjeuner au restaurant universitaire Le Cap'U à Bordeaux.

13 heures :Jeu de piste privatisé pour une découverte des moments incontournables. 16h30 : retour vers Dreux. Pique-nique . Arrivée programmée vers minuit.

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Depuis quelques années, les élèves de première ST2S assistent à une pièce de théâtre interactive proposée par la Compagnie Masquarades et intitulée « Silence Violence ».

L'histoire de cette pièce progresse au fil de 3 épisodes.Au terme de chacun des trois épisodes, le jeu s’arrête et laisse place à un débat co-animé par des spécialistes du sujet traité (ex : addictologues, psychologues, sociologues, médecins, infirmiers, juristes, policiers ou gendarmes…).
Les élèves ont alors l'opportunité d'échanger, voire même de jouer un rôle sur scène.

Synopsis : Manon et Pascal habitent un petit appartement. Manon est enceinte. Sous la pression de son mari, elle doit abandonner le travail qu’elle occupe comme femme de ménage. Ils sont mariés depuis un an. La violence psychologique s’installe dans le couple. Le comportement de Pascal devient un élément du quotidien. Manon accepte ce mode de fonctionnement par réflexe et par habitude. Elle n’a pas confiance en elle et n’ose pas s’affirmer. Pascal vit dans le confort d’une épouse dévouée à son mari. Il abuse des situations.

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PRÉVENTION DES VIOLENCES INTRAFAMILIALES.

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Voyages

Bordeaux 2018

Boulogne sur Mer 2019

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Les hauts de France 2016

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• 1) Permettre aux élèves de comprendre à travers l'exemple des mineurs français, l'historique de la sécurité sociale, les différents risques sociaux et leur prise en charge.
• 2) Illustrer les notions d'identité et de statut, avec l'exemple des mineurs et l'acquisition progressive de leurs droits (embauche, licenciement, rémunération, protection sociale...). Approche des notions de corporations, de paternalisme industriel...
• 3) Montrer la relation entre les conditions économiques, sociales, culturelles et l'état de santé d'une population. Approche des notions d'inégalités géographiques de santé, de fracture nord/sud.
• 4) Repérer les évolutions en matière de conditions de travail et de conditions de vie. Montrer l'influence de ces évolutions sur l'état de santé et l'allongement de l'espérance de vie. Ex : la silicose du mineur.
• 5) Découvrir une région avec ses traditions, son patrimoine architectural et gastronomique.
• 6) Créer du lien dans un groupe.

Mercredi 22 janvier 2020 :

6 h 30 départ pour une visite d'un atelier de chocolat à 10 h 30. Durée 45 minutes à 1 heure. La chocolaterie de Beussent – 66 route de Desvres – 62170 BEUSSENT.

12h00 : repas au lycée Alexandre Ribot. 42 rue Gambetta – 62500 SAINT-OMER.

14h00-17h30 :

La croix rouge française. 32 rue Allent – 62500 SAINT-OMER. Tél : 03.21.38.30.30

Répartition des élèves en groupes (visite des locaux – rencontres de différents bénévoles et présentation des différentes actions : denrées alimentaires, maraudes, récupération de vêtements.....)

18 h 00 : arrivée à l'hôtel ibis budget – avenue charles de Gaulle à SAINT-OMER.

19h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta – 62500 SAINT-OMER.

Jeudi 23 janvier 2020 :

Petit-déjeuner à l'hôtel

9 h : visite du musée de la seconde guerre mondiale « La coupole » - 62504 Saint-Omer

+ séance au planétarium 3 D « film le D-Day : normandie 1944)

12 h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta

14 h 00 : La maison du marais. Découverte des marais en bacôves (barques traditionnelles) 1 heure.

16 h 30 : quartier libre.

19 h 00 repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta et Nuit à l'hôtel.

20 h 15 : partie de bowling au 53 rue du fond squin – 62500 SAINT-MARTIN-AU-LAERT.

vendredi 24 janvier 2020:

Petit-déjeuner à l'hôtel

9 h : visite de l'entreprise « Arc France ». (entreprise spécialisée en art de la table et verrerie). Zone industrielle, 132 avenue du général de Gaulle – 62510 ARQUES.

12 h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta

13h30 : Répartition des élèves en 2 groupes pour une visite de l'ESAT (établissement et service d'aide par le travail) spécialisé dans le conditionnement des produits issus de l'entreprise « Arc France »– 65 rue du Chanoine Deseille – 62500 SAINT-MARTIN-AU-LAERT.

15 h : retour vers DREUX

JOUR 1 : Départ pour Lille. Rassemblement fixé à 14 heures devant le lycée. Arrivée à Lille 17 h 30, installation à l'auberge de jeunesse

18h- 19h00 : découverte des marchés de noël et de la place Rihour.

19 h 30 / 20 h00 : Repas à l'auberge de jeunesse de Lille et nuitée

JOUR 2 :

Petit-déjeuner à l'auberge

Répartition des élèves en 2 groupes :

Groupe 1) visite du musée Pasteur de Lille, bd Louis XIV (les grandes découvertes de Louis Pasteur, Albert Calmette et Camille Guérin et manipulations sur microscopes)

Groupe 2) découverte pédestre de la ville et de ses monuments avec concours selfie

12 h 45 déjeuner à la cantine du collège Franklin, 5 bis bd Louis XIV - Lille

15 h : le musée de la gaufre flamande 4 rue Victor Hugo 59116 HOUPLINES. Découverte d'une tradition du nord : fabrication, dégustation et distribution d'un sachet par élève.

Repas Mac'donald centre ville de Lille

Nuitée à l'auberge de jeunesse de Lille

JOUR 3 : Petit-déjeuner. 8H 30= départ pour Douai.

9h30 = visite des corons et de la cité minière par un guide de l’office de tourisme de Douai en car (utilisation de notre propre car) + découverte des terrils.

11 h 30 = pause repas

12h15 = Départ pour Lewarde.

13 h = visite du musée de la mine de Lewarde (descente dans les galeries avec explications d’un guide, visite libre des expositions et rencontre-témoignage avec un ancien mineur. Répartition des élèves en 2 groupes. Durée : 3 heures.

16 h = retour vers Dreux. Arrivée programmée vers 19 h00

1) Permettre aux élèves de comprendre à travers l'exemple des mineurs français, l'historique de la sécurité sociale, les différents risques sociaux et leur prise en charge.

2) Illustrer les notions d'identité et de statut, avec l'exemple des mineurs et l'acquisition progressive de leurs droits (embauche, licenciement, rémunération, protection sociale...). Approche des notions de corporations, de paternalisme industriel...

3) Montrer la relation entre les conditions économiques, sociales, culturelles et l'état de santé d'une population. Approche des notions d'inégalités géographiques de santé, de fracture nord/sud.

4) Repérer les évolutions en matière de conditions de travail et de conditions de vie. Montrer l'influence de ces évolutions sur l'état de santé et l'allongement de l'espérance de vie. Ex : la silicose du mineur.

5) Découvrir une région avec ses traditions, son patrimoine architectural et gastronomique.

6) Créer du lien dans un groupe.

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Compte rendu de visites

Mercredi 22 janvier 2020 :

6 h 30 départ pour une visite d'un atelier de chocolat à 10 h 30. Durée 45 minutes à 1 heure. La chocolaterie de Beussent – 66 route de Desvres – 62170 BEUSSENT.

12h00 : repas au lycée Alexandre Ribot. 42 rue Gambetta – 62500 SAINT-OMER.

14h00-17h30 :

La croix rouge française. 32 rue Allent – 62500 SAINT-OMER. Tél : 03.21.38.30.30

Répartition des élèves en groupes (visite des locaux – rencontres de différents bénévoles et présentation des différentes actions : denrées alimentaires, maraudes, récupération de vêtements.....)

18 h 00 : arrivée à l'hôtel ibis budget – avenue charles de Gaulle à SAINT-OMER.

19h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta – 62500 SAINT-OMER.

Jeudi 23 janvier 2020 :

Petit-déjeuner à l'hôtel

9 h : visite du musée de la seconde guerre mondiale « La coupole » - 62504 Saint-Omer

+ séance au planétarium 3 D « film le D-Day : normandie 1944)

12 h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta

14 h 00 : La maison du marais. Découverte des marais en bacôves (barques traditionnelles) 1 heure.

16 h 30 : quartier libre.

19 h 00 repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta et Nuit à l'hôtel.

20 h 15 : partie de bowling au 53 rue du fond squin – 62500 SAINT-MARTIN-AU-LAERT.

vendredi 24 janvier 2020:

Petit-déjeuner à l'hôtel

9 h : visite de l'entreprise « Arc France ». (entreprise spécialisée en art de la table et verrerie). Zone industrielle, 132 avenue du général de Gaulle – 62510 ARQUES.

12 h 00 : repas au lycée Alexandre Ribot 42 rue Gambetta

13h30 : Répartition des élèves en 2 groupes pour une visite de l'ESAT (établissement et service d'aide par le travail) spécialisé dans le conditionnement des produits issus de l'entreprise « Arc France »– 65 rue du Chanoine Deseille – 62500 SAINT-MARTIN-AU-LAERT.

15 h : retour vers DREUX

Voyage dans l'Audomarois 2020

Maison de retraite la vaumonnaie

Clinique Maison Blanche Vernouillet

Sorties...

Maison d'acceuil pour enfant ( crèche)

Etablissement foyer médicalisé Marsauceux

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La semaine bleue des personnes agées ( pièce de théatre )

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Sorties

Sensibilisation des personnes âgées à la sécurité routière

Clinique Maison Blanche Vernouillet

Sortie Ciné

Théatre : semaine des droits de la femme

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Sortie cinéma

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Sortie théatre

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Accrobranche

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Etudiantes infirmières (IFSI)

Contraception

Pièce mascarade ( Silence violence )

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Intervention pompier infirmier

Intervention d'Amnesty international

Rencontre avec les formateurs de l'IFSI

Quelques exemples de rencontres...

Don du sang

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Visite du foyer pour personnes handicapés

Nous sommes allés à Marseauceux dans un établissement pour personnes handicapées afin de comprendre leur quotidien et les difficultés qu’ils rencontrent.
Ce foyer est composé de trois structures:
1. Le FAM ( Foyer d’Accueil Médicalisé )
2. Le Foyer d’Hébergement

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Le Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM):

Les personnes ont des handicaps très lourds donc elles ne peuvent être qu’une par chambre. Elles ne sont donc pas autonomes, elles ont des régimes imposés selon leurs besoins. Les infirmiers doivent s’en occuper et leur donner à manger. Elles ont une salle d’éveil où elles apprennent à utiliser les différents sens ( toucher, la vue, l’ouïe, l’odorat).

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Le Foyer d’Hébergement:
Il est dédié aux patients avec handicaps plus légers, c’est-à-dire qu’ils sont plus autonomes. Ils font le ménage, le repas, ils travaillent en dehors du foyer (ex: usine spécialisée). Selon les difficultés qu’ils présentent ils font des sorties en groupe ou seul avec un(e) infirmier(e) . Par exemple ils vont à la piscine ou à la gymnastique.) Ils sont deux par chambre. Ils sortent un week-end sur deux pour voir leurs familles. Ils peuvent recevoir des visites, et ceux qui n’ont pas de famille restent au foyer.

Foyer de vie:

Ce sont des personnes qui ne sont pas complètement autonomes car elles peuvent participer aux activités proposées mais elles n'ont pas d'activité professionnelle. Elles ont un suivi médical, psychologique. Elles ont des activités de loisirs, sociales, éducatives, manuelles (peinture, sculpture) et de l’expression corporelle (danse, activité de gymnase).

Notre ressenti : Cette sortie nous a beaucoup plu car ça nous a sensibilisé, on a pu visualiser les difficultés des personnes en situation de handicap, ce qui nous a tous touché.
Audrey, Fatima, Manon
1ère ST2S 2018/2019

Semaine bleue :pièce de théatre

le vendredi 5 octobre nous avons assisté à une pièce de théâtre interactive de 14h à 17h au parc des expositions appelé : « C’est gentil de passer me voir» pour nous mobiliser et sensibiliser sur le vieillissement et la perte d’autonomie .

A la fin d’une petite scénette , nous pouvions lever la main et dire ce que nous aurions fait à la place des acteurs ,monter sur scène et jouer le rôle de l’acteur comme on l’aurait imaginé . Un élève de notre classe à joué le rôle du beau-fils et nous à confirmé que c’est difficile de jouer sur scène et de s’exprimer correctement.

A l’issue de cette pièce il y avait un goûter fourni ainsi que plusieurs professionnels qui pouvaient nous expliquer leur métier, quelle filière suivre, et il y avait aussi un karaoké.

Audrey première ST2S -
Année 2018-2019

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Par petit groupe de 4, nous sommes allés visiter une crèche privée.
Le but de cette sortie était de travailler sur la socialisation des enfants.Cette crèche accueille 50 enfants,elle est ouverte de 6h45 à 19h.Elle propose plusieurs types d’ activités en groupes par pôle, comme piscine à balles,de l’ escalade pour travailler la motricité;de l’ éveil musical,de l’éveil sensoriel avec des foulards,des plumes,de la projection de peinture,de la lecture.

La crèche joue un rôle dans la socialisation car elle apprend aux enfants à vivre ensemble ,à patienter, à prêter leurs jouets, à interagir avec les autres,à gérer les conflits avec les autres enfants…..

On a beaucoup aimé cette sortie, car on a appris beaucoup de choses sur les crèches, sortie agréable à faire en groupe.

Visite d'une crèche

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Sarah,maiwen éleve de première st2s
année scolaire 2018-2019

Intervention contraception par les infirmières

En décembre 2018, avant l’intervention des infirmières du lycée, nous avons écrit des questions que nous avons mis dans une boîte afin qu’elles y répondent sans jugement et que tout le monde puisse poser ses questions sans être gêné.

Le 14 décembre nous devions par groupes de deux choisir un moyen de contraception différent que nous avons présenté à la classe, les infirmières ont apporté des précisions quand il le fallait. Ensuite elles nous ont expliqué le fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme ,ainsi que les moyens de contraception qu’elles nous ont montré et expliqué également.

On a trouvé ça bien car elles nous ont tout expliqué , et montré plusieurs moyens de contraception peu connus , elle nous ont expliqué comment les utiliser, où les trouver et leur éventuel prix .

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Audrey st2s
année scolaire 2018-2019

Intervention 3 étudiantes infirmières : Séance de promotion de la santé sur le thème de l'alimentation.

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Le mardi 14 mai 2019, le cours de ST2S n’était pas comme d’habitude car nous avons reçu de la visite.
Celle de trois étudiantes en école d’infirmier (IFSI) elles étaient en 3eme année.
Elles intervenaient dans notre classe dans le cadre d’un projet.
Leur intervention concernait la nutrition et l’alimentation. Pour nous expliquer cela, elles ont préparé des jeux interactifs et nous avons été répartis en trois ateliers différents. Elles nous ont expliqué les différents régimes et tendances alimentaires du moment (végan - végétalien etc.).
Ensuite elles nous on présenté un exposé récapitulatif qui nous expliquait et nous résumait leur intervention . Pour terminer, elle nous on distribué des documents en rapport avec le thème de l' intervention.
Nous avons répondu à un questionnaire anonyme puis c’était le moment pour elles de nous dire au-revoir, c’est ainsi que s'est terminée cette journée de cours assez spéciale.

Rédigé par Cédric.1ST2S 2018-2019

Visite du pôle médical Maison Blanche Vernouillet

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Découvrir cette journée aller voir notre padlet retour d'expérience !

visite 2019

visite 2018

Sport à la clinique

Présentation de la clinique et des métiers de la santé

décourvir le site de la clinique

Visite du pôle médical Maison Blanche Vernouillet

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Découvrir cette journée aller voir notre padlet retour d'expérience !

Nausicaa ( Aquarium)

Programme du voyage boulogne sur mer

Bécasuc ( la fabrique à bonbon )

Visite de la plage

Visite libre de Lille

Cap gris nez/ Cap blanc nez

Rencontre avec une association venant en aide aux migrants

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Journée 1

Journée 2

Journée 3

Concours selfies - découverte de Lille

Musée Pasteur

Visite du port

Pour chaque journée, nous racontons ce que nous avons fait ! cliquez sur les journées pour écouter !

Nausicaa ( Aquarium)

Programme du voyage boulogne sur mer

Bécasuc ( la fabrique à bonbon )

Visite de la plage

Visite libre de Lille

Cap gris nez/ Cap blanc nez

Rencontre avec une association venant en aide aux migrants

Journée 1

Journée 2

Journée 3

Concours selfies - découverte de Lille

Musée Pasteur

Visite du port

Pour chaque journée, nous racontons ce que nous avons fait ! cliquez sur les journées pour écouter !

Visite de Becasuc

Mercredi 28 février
Le jour de notre arrivée à Boulogne sur mer, nous avons visité une usine à bonbons qui se nomme Bécasuc . Cette expérience nous as fait découvrir quelles sont les étapes et les ingrédients de la fabrication des bonbons.

Vidéo de présentation visible sur le site de Becasuc

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Musée Pasteur

Mercredi 28 février
Le jour de notre arrivée à Boulogne sur mer, nous avons visité une usine à bonbons qui se nomme Bécasuc . Cette expérience nous as fait découvrir quelles sont les étapes et les ingrédients de la fabrication des bonbons.

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Nausicaa

Dans le cadre d’un voyage scolaire, nous avons visité, le mercredi 28février, le centre national de la mer: Nausicaà. Nous avons pu y découvrir de nouvelles espèces grâce à la diversité d’animaux présents à l’aquarium. Nos impressions générales sont que c’était apaisant, beau et intéressant à voir. Nous avons beaucoup aimé avoir l’occasion de toucher certains animaux ainsi que, grâce à «la grande vitre», avoir pu les voir de très près. Ce qui était tout aussi intéressant, c’était également le fait de pouvoir voir et découvrir différents coraux. Noémie Séné , Mélodie Aubert, Maussin Alyssa

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Associations venant en aide aux migrants

Au cours de notre voyage scolaire, nous sommes allés à la rencontre de bénévoles d’une association de migrants. Une jeune femme nous a alors expliqué qu’elle a quitté son emploi pendant 6 mois pour pouvoir être alors bénévole dans cette association car elle avait l’impression que derrière son bureau elle n’aidait personne. Elle nous a expliqué tout ce qu’ils récupèrent pour les migrants ( produits pour l’hygiène, vêtements, sacs de couchage, nourriture) et qu’ils leur distribuent ensuite. Elles nous ont expliqué qu’il y a un endroit à Calais nommé «la Jungle» où sont rassemblés les migrants. L’association va chaque jour à leur rencontre pour leur distribuer nourriture chaude et produits de nécessité. Nous avons beaucoup aimé cette visite car nous avons appris beaucoup de choses. Nous avons ressenti de la tristesse car apprendre ce que vivent les migrants est horrible. C’est quelque chose de vraiment très intéressant à voir car cela nous donne envie de réfléchir et cela nous donne envie de faire de l’aide humanitaire.


Sarah et Anaïs, 1ST2S. Année scolaire 2018/2019

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"Selfies"

A la fin de notre voyage à Lille, nous avons eu un défi qui se prénommait «selfie». Le but de ce jeu était de, grâce à des indices, retrouver différents monuments et de nous prendre en photo avec, tout ça le plus rapidement possible car nous étions dispersés en plusieurs équipes. Nous avons beaucoup aimé cette expérience, grâce à elle, nous avons pu mieux découvrir la ville et être en autonomie.

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Boulogne sur Mer

Journée 1

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Boulogne -Calais

Journée 2

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Lille

Musée Pasteur

Journée 3

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BACK

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Projet danse sur le harcèlement

Le jeudi 19 décembre 2019 a eu lieu la représentation de danse des 1ère ST2S

L’objectif de ce projet était de faire de la prévention à travers un projet original sur un sujet sensible : le harcèlement et la discrimination .
Les débuts étaient un peu difficiles car nous avions des appréhensions . C’était pour nous une grande première nous avons eu le soutien de Virginie Foucaud, l'artiste chargée de cette mission . Et petit à petit nous avons réussi à réaliser ce projet. Morgane et Elisa ont ensuite raconté notre aventure dans les studios de RTV Dreux. Merci à Margaux Plisson et Clément Borowzyk qui ont préparé et enregistré l'émission.

Lien vers l'article

Enregistrement d l'émission du projet

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Projets

Dance /harcèlement

Don du sang

Atelier poème

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Visite de la clinique maison blanche

4/10/2019

lien pour en savoir plus sur le métier de professeurs de sport

Du sport a la clinique

Lors de notre journée à la clinique la maison blanche nous avons découvert une activité sportive et un métier : l’APSA

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Escape Game à la clinique de la maison blanche

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Rencontre avec une ergothérapeute

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Lors de notre visite a la clinique de la maison Blanche , nous avons fait un atelier qui consiste à se mettre a la place des personnes âgés, car en effet les personnes âgeés ont plus de difficultés à faire les mouvements de tous les jours ou a se déplacer.

Présentation de la clinique

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Rencontre avec une ergothérapeute

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Lors de cette activité notre camarade Sarah s’est mise a la place des personnes âgées. On lui a mis des poids sur le dos, les bras et les jambes pour simuler l’ostéoporose, et sur les doigts aussi. Ainsi que des lunettes lui réduisant la vue et un casque pour réduire son ouïe , car les personnes âgées ont du mal à entendre et à voir . Durant cette activité Sarah a pu constater que c ‘est très compliqué de se déplacer et que les personnes âgées ne voient quasiment rien.

Rencontre avec une ergothérapeute

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Certaines personnes de notre classe ont participé aux échanges en montant sur scène. Nous avons pu recueillir le ressenti de Yasmine une des participantes « c’était super cool mais un peu de stress au moment de monter sur scène. j’ai aimé participer et faire avancer l’intervention »

Le 18 octobre 2019 , nous sommes allés au parc des expositions de Dreux pour voir une pièce qui sensibilise les personnes âgées à la sécurité routière.