Aportaciones de las BB.EE. al PLC. Olivia Cózar

Por Olivia Cózar

APORTACIONES DE

LA BIBLIOTECA ESCOLARAL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

4. Porque mediante sus recursos, la Biblioteca conecta al alumnado con la realidad exterior.5. Porque su naturaleza la hace un motor fundamental para desarrollar competencias clave y, en especial, la CCL.

¿Por qué la La Biblioteca Escolar es un elemento fundamental para el PLC?

1. Por ser complemento idóneo del currículo para la búsqueda y tratamiento de la información.
2. Por ser un lugar diferenciado, tanto de trabajo como de ocio.
3. Por ser el espacio de recursos donde convergen el Plan de Lectura, el Plan TIC y cualquier otra actividad complementaria.

¿qué puede ofrecer la biblioteca escolar en pos de este objetivo?

Mejorar la enseñanza mediante la mejora de la comunicación en todos los aspectos de la vida del centro.

OBJETIVODEL plc

1. Servicios2.Capital Humano: equipo de Biblioteca3. Recursos4. Espacio

SERVICIOS

Tod@s deben saber de qué disponen en la Biblioteca y cómo pueden utilizarlo, porque a menudo lo desconocen o no saben cómo usarlo.

1. Información sobre los recursos

La Biblioteca debe ofrecer servicios para el PLC

1. Servicios

Para que los recursos de la Biblioteca tengan un rendimiento óptimo, los usuarios de cualquier sector deben saber usar la Biblioteca.

2. Formación de Usuarios

SERVICIOS

• Programas de comprensión lectora
• Plan de Oralidad
• Bilingüismo/ Plurilingüismo
• Español para extranjeros
• Uso de las TIC/TAC
• Uso de los medios de comunicación
• Inclusión y adaptación a la diversidad

3. Asesoramiento y Formación

servicios

• Celebración de efemérides literarias y no literarias
• Guías de Lectura
• Repositorios y entornos informacionales específicos
• Espectáculos,encuentros literarios, ponencias, cuentacuentos, talleres, proyecciones,mochilas viajeras...
• Buzón de sugerencias y desiderata para la adquisición de fondos
• Sección de producciones del alumnado (edición)
• AICLE y Proyectos interdisciplinares

4. Visibilidad

servicios

• Acercamiento a otras fuentes de información
• Visitas a otras Bibliotecas
• Programas de Alfabetización informacional: aprender a buscar, manejar y plasmar la información para, posteriormente, crearla.

5. Programas de aprendizaje para la vida

servicios

El alumnado puede ver que su trabajo es "enseñable", visible y eso le confiere relevancia, anima a los otros a desarrollar más actividades y se le da a conocer a las familias y al resto de la comunidad educativa. Crea una inercia.

• Radio, prensa, webs, blogs, redes sociales, televisión, edición, padlets, wikis...

6. Difusión

servicios

• Bilingüismo, Igualdad, Espacio de Paz, Orientación...
• Ayuntamiento
• Otras Bibliotecas Escolares: cooperación Bibliotecaria
• Programas dependientes del Ministerio
• Programas y Concursos de la Consejería de Educación

7. Coordinación con otros planes y proyectos educativos así como con otras instituciones

servicios

El activo más importante de la Biblioteca se va a casa cada noche: su personal. (T. Healy)

2. CAPITAL HUMANO: EQUIPO DE BIBLIOTECA

• La persona responsable o un representante de la Biblioteca debe formar parte de los órganos colegiados en los que se toman decisiones.
• El equipo de Biblioteca debe ser promotor de actividades.
• Formar parte en el diseño de las actividades para la mejora de la CCL.

1. Presencia en los órganos de decisión

2. capital humano: equipo de biblioteca

• Auto/formación (CEP, AVFP, INTEF...) y procurar que lo que uno aprende llegue a los demás.
• Formación en Centros: con el FEIE de cada centro se puede hacer formación para el claustro.

2. Formación

2. capital humano: equipo de biblioteca

• La Biblioteca debe detectar y evaluar las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
• Establecer los objetivos que desea cambiar.
• Diseñar las acciones que desea llevar a cabo.
• Planificar las estrategias, metodologías y tiempos en los que desea ejecutar las acciones.
• Retroalimentación y propuestas de mejora.

3.Evaluación

2. capital humano: equipo de biblioteca

La evaluación depende de cada centro y hay tantos PLC como centros lo lleven a cabo.

3. recursos

2. Itinerario Lector o itinerario textual

1. Materiales propios del PLC

• Selección de lecturas que va a formar parte en la etapa educativa en ese centro.
• Estará compuesto por obras y textos literarios, así como recreativos e informativos.

• Repositorios físicos y en línea
• Decálogos y normas (cartelería)
• Ediciones propias

3. recursos

4. Apoyo a otros programas y planes

3. Recursos de uso diario para las materias/asignaturas

• Selección de obras de coeducación e igualdad
• Bi/plurilingüismo: textos y materiales en lenguas extranjeras(sección ad hoc)
• Zona telemática y formación en uso de las TIC
• ...

• Bancos físicos y en línea
• Películas, documentales, audios,tutoriales...
• Libros
• Biblioteca de aula (p. ej. para proyectos aula-biblioteca, diccionarios...)

3. recursos

• Las familias deben participar en la medida de lo posible, siempre hay quien puede aportar y sumar al proyecto.

6. Recursos para las familias y las familias como recurso

5. Atención a la diversidad

• Bibliotecas escolares al servicio de las familias: recursos de orientación y ayuda.

• Colecciones adaptadas: en L1 y L2, de lectura fácil, o de refuerzo
• Aplicaciones para hipoacúsicos o invidentes (José Juan Sanz Peinado). Braille si fuese necesario (ONCE)
• Recursos de español para extranjeros

3. recursos

4. el espacio o los espacios

4. Lugar de encuentro:clubes de lecturas, talleres; de conversación, de debate, de escritura creativa, de bibliotráilers, de booktubers, apadrinamiento lector, concursos literarios, radio/televisión/ periódico escolar...

2.Espacio de espectáculos, conferencias, encuentros, charlas...de cualquier ámbito.

1. Espacio físico para los recursos

3. Cartelería plurilingüe que ofrezca un paisaje del centro en diferentes lenguas

4. los espacios

La Bibliotecadebe ser un lugar que esté vivo.Es uno de los mayores espacios del centro y sólo tiene sentido si es un espacio de comunicación e intercambio lingüístico.

5.Espacio de Lectura Ir a leer, libres disposiciones de lectura...

6. Espacio socialajedrez, talleres a sugerencia del alumnado...

7. Sala de proyección lugar para ver y oír cine, documentales, música, producciones del alumnado, series...

4. los espacios

Y.....

1. La Biblioteca aporta servicios y asesoramiento, un equipo humano formado, infinidad de recursos y un espacio privilegiado.
2. Debe estar presente en las decisiones.
3. Informar y formar sobre la Biblioteca.
4. Abastecer de recursos y materiales organizados.
5. Promover, liderar, organizar, coordinar y facilitar actividades, tanto propias como de los demás.
6. Acoger eventos de múltiples naturalezas.
7. Difusión y divulgación

resumen

Sobre todo, aprender a: - Delegar - Pedir ayuda - No flagelarse si algo sale mal. De los errores se aprende, son muy pedagógicos. - No querer hacerlo todo de golpe. Hay que marcarse objetivos realistas y, una vez conseguidos y automatizados, a por otros. Poco a poco.

resumen

Por Olivia Cózar

¡Gracias!