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Le Tracker Solaire,4e,Site,Travaux élèves,4e,5e,Réalité augmentée-Programmation-Parcours Avenir,TRAAM2018-2019,Situation déclenchante,Comment optimiser le bilan énergétique d'une habitation,Fiche séquence,TRAAM2018-2019,Fiche séance,Domaine 4,TRAAM2018-2019,Domaine 2,Les compétences transversales travaillées,CT3.2 : Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.CT 5.1 : Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.,CT 2.5 : Imaginer des solutions en réponse au besoin.CT 4.2 : Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.,Développer des documents à contenu multimédia pour créer ses propres productions multimédia, enrichir ses créations textuelles (avec des logiciels de capture et d'édition d'image / son / vidéo / animation...).,Écrire des programmes et des algorithmes pour répondre à un besoin.,3.4. Programmer,Les compétences numériques travaillées,3.2. Développer des documents multimédia,TRAAM2018-2019,Domaine 3 : Création de contenus,Fiche séquence,Vidéo,Au préalable à la maison, lecture d'un article,En classe,La problématique :,Comment optimiser le coût de l'énergie consommée d'une habitation ?,Fiche séquence,TRAAM2018-2019,Revue de Séance,Séance 1,Site,On veut implanter des panneaux solaires sur le toit d'une habitation.Comment faire ?,5e,Fiche séance,4e,Recherche vue satellite de leur maison,Recherche documentaire,Dessin de panneaux solaires sur le toit de leur maison,Travaux élèves,Capsule vidéo,4e,Fiche séance,Capsule vidéo,Séance 2,TRAAM2018-2019,Fiche séquence,Site,5e,Revue de Séance,Travaux élèves,Proposition d'implantation sur différentes formes de toit,Comment implanter des panneaux solaire sur le toit d'une habitation ?,TRAAM2018-2019,Site,Revue de Séance,Fiche séance,Travaux élèves,4e,Intégration du projet validé dans un plan réel,5e,Capsule vidéo,Fiche séquence,Séance 2,+,Séance 2,4e,=,5e,A partir de l’intervention au lycée, nous avons vu que le rendement du panneau solaire dépend de son orientation. Proposer une solution permettant d’optimiser le rendement de l’installation. Faire un croquis. ,Site,Fiche séance,capsule vidéo,TRAAM2018-2019,+,Travaux élèves,Fiche séquence,Site,Revue de Séance,5e,Mise en oeuvre de la solution,TRAAM2018-2019,Fiche séance,Fiche séquence,Séance 3,4e,Travaux élèves,Capsule vidéo 1,Identification des différents éléments de la maquette.,Organigramme du système,Réglage du seuil des capteurs de lumière.,Chargement du programme et test du fonctionnement.,Vérification de l'amélioration du rendement du système.,Fiche séquence,TRAAM2018-2019,5e,Fiche synthèse,Site,Structuration des connaissances,4e,Capteur, actionneur et algorithme,Chaine d'énergie,5e,Evaluation,Site,Fiche séquence,4e,Fiche évaluation,TRAAM2018-2019,Amélioration du système,L'éoliennesimulation,Comment éviter un tel accident ?,Merci à l'équipe de l'académie de BesançonNadège DIRANDPascal RUBILONIOlivier CORBONTDavid MARCHISET,TRAAM2018-2019,David BALAUD,David BALAUD,Capsule vidéo 1,Fiche séance,Séance 2,5e,Vérification des solutions d'implantation des panneaux,Immersion dans une classe de 1er STI2D au lycée Louis Aragon d'Héricourt et visite de la maison des énergies, afin de valider les solutions.,Fiche séquence,4e,Travaux élèves,TRAAM2018-2019,Merci à Mr Jean YvesTHIERY et aux deux enseignants du Lycée qui nous ont consacrés du temps.,Site,Revue de Séance,Capsule vidéo 2,Fiche observables,Vidéo simulation,Vidéo accident,Capsule vidéo,Capsule vidéo 2,Capsule vidéo 3,Capsule vidéo 4,Modèle Volumlique,Projet EAST de l'académie de Créteil,Lien