Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

Les initiatives CAPa du CFA de Rouffach

Les initiatives CAPa du CFA de Rouffach

Sommaire

1. Un socle commun d'intentions

pollen.chlorofil.fr

2. Une démarche originale

Vers la description sur Pollen

3. Les résultats de cette réflexion collective

Le cheminement de l’équipe CAPa JP du CFA : la construction d'un cadre partagé d'intentions et d'actions.

L’équipe a défini en amont un « socle commun d’intentions partagées » pour les CAPa JP, qui a été formulé de la manière suivante :

Un « socle commun d’intentions partagées »

Un « socle commun d’intentions partagées »

Il est assez rare qu’une équipe prenne le temps de construire un cadre d’intentions partagées. Certains membres ont eu le sentiment que la démarche manquait de pragmatisme. Une fois ce cadre posé, il n’a pas été évoqué lors des réunions d’équipe. Pour autant, le bilan final réalisé après la sortie de la 1ère promotion montre que toute l’équipe se l’est approprié et l’a tenu. S’accorder sur le sens global à donner à la formation est une étape fondatrice dans la conception d’un dispositif de formation. Elle oriente le travail et la réflexion de tous dans la même direction, elle donne du relief aux actions mises en place.

Une démarche originale

Une démarche originale

Un gros travail d’animation et de portage de la part de la petite équipe référente d’Initiatives CAPa est à l’œuvre.Il se concrétise sous forme de réunions, de formalisations, et aussi d’interactions quotidiennes avec les collègues : valorisation d’initiatives, retours d’informations, rappels d’échéances, rappels de consignes, rappels de sens, invitations à participer aux actions en cours, …

Une régulation a été nécessaire dans les actions nouvelles, afin de dépasser l’inconfort de la nouveauté, de laisser le temps nécessaire pour créer de nouvelles habitudes.Le portage a évidemment été partagé avec l’équipe de direction, en particulier sur les moyens et les visées.

De nombreux formateurs ont été invités à se former afin de constituer un noyau de formateurs au fait de l’esprit et des fondements de la rénovation, à même de s’engager dans de nouvelles initiatives et de contribuer à une dynamique de travail plus collective.

Les apprentis diplômés de CAPa poursuivant leur formation au CFA sont perçus comme « très à l’aise à l’oral, capables d’agir collectivement, plein d’initiatives… parfois même contre leurs formateurs ! »...

Ce projet a mobilisé les apprentis en les rendant acteurs.Les jeunes se sont appropriésun lieu (leur parcelle) qu’ils font vivre au quotidien.La parcelledont ils ont la responsabilitéest devenue un support pour une réflexion collective (Comment peut-on s’y prendre pour améliorer notre parcelle ? comment allons-nous nous y prendre pour rendre accueillante notre parcelle ? allons-nous ouvrir la parcelle au public ? pour y faire quoi ? ...).Il est intéressant de constater que, dès leurretour au CFA, certains jeunesse déplacent spontanément sur leur parcelle pour constater comment leur « jardin nourricier »a évolué.Certains jeunes se sont spontanément proposéspour participer à l’entretien estival(arrosage, désherbage, ...).

Les résultats de cette réflexion collective

Les résultats de cette réflexion collective

Au-delà des résultats présentés au niveau de chaque action, quels résultats, quels effets plus globaux ?

Ce projet a mobilisé les apprentis en les rendant acteurs.Les jeunes se sont appropriésun lieu (leur parcelle) qu’ils font vivre au quotidien.La parcelledont ils ont la responsabilitéest devenue un support pour une réflexion collective (Comment peut-on s’y prendre pour améliorer notre parcelle ? comment allons-nous nous y prendre pour rendre accueillante notre parcelle ? allons-nous ouvrir la parcelle au public ? pour y faire quoi ? ...).Il est intéressant de constater que, dès leurretour au CFA, certains jeunesse déplacent spontanément sur leur parcelle pour constater comment leur « jardin nourricier »a évolué.Certains jeunes se sont spontanément proposéspour participer à l’entretien estival(arrosage, désherbage, ...).

Aller à :

La semaine d'intégration

La page Pollen

Un binôme pour le retour d'expérience

Un book photo pour observer et apprendre

Un fil rouge MIP Jardin Nourricier

Un heure de vie de classe

Du côté de l’équipe...

Du côté des apprentis...

Les apprentis diplômés de CAPa poursuivant leur formation au CFA sont perçus comme « très à l’aise à l’oral, capables d’agir collectivement, plein d’initiatives… parfois même contre leurs formateurs ! »...

Ce projet a mobilisé les apprentis en les rendant acteurs.Les jeunes se sont appropriésun lieu (leur parcelle) qu’ils font vivre au quotidien.La parcelledont ils ont la responsabilitéest devenue un support pour une réflexion collective (Comment peut-on s’y prendre pour améliorer notre parcelle ? comment allons-nous nous y prendre pour rendre accueillante notre parcelle ? allons-nous ouvrir la parcelle au public ? pour y faire quoi ? ...).Il est intéressant de constater que, dès leurretour au CFA, certains jeunesse déplacent spontanément sur leur parcelle pour constater comment leur « jardin nourricier »a évolué.Certains jeunes se sont spontanément proposéspour participer à l’entretien estival(arrosage, désherbage, ...).

Le cheminement de l’équipe CAPa JP

Du côté des apprentis, des résultatssont visibles du côté de la réussite à l’examen ; le président adjoint de jurya témoigné de la réussite particulière des apprentis lors de l’épreuve terminale.Ce qui est à souligner, c’est que cette réussite ne s’explique pas par un bachotage en amont de l’épreuve, mais résulte de l’ensemble du parcours au long des 2 ans.

Du côté de l’équipe, le fait le plus marquant est probablement le changement de regard sur les jeunes, comme l’exprime la direction « les équipes ont découvert le potentiel des jeunes », « ils sont plus au cœur », « les formateurs entendent davantage les jeunes ».Au final, des portes se sont ouvertes pour travailler de manière plus concertéeet parfois communesur la formationproposée en CAPa JP, ses composantes(actions ou projets, temps particuliers de la semaine (accueil-bilan-lancement), les liensentre elles et le sens global de la formation.Le collectif des formateurs progresse dans l’appréhension progressive du diplôme rénové, des capacitésaussi.Le cadre d’intentions défini au début est partagé et tenu.