Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

ALICE'S WONDERLAND BOOK REGISTRY

Presentation

BASIL RESTAURANT PRESENTATION

Presentation

CHRISTMAS TIME

Presentation

AC/DC

Presentation

THE MESOZOIC ERA

Presentation

LIVING THINGS

Presentation

ALL THE THINGS

Presentation

Transcript

,Les initiatives CAPa du CFA de Rouffach,Du côté des apprentis :- l’expression s’améliore, l’aisance orale se développe, - l’estime de soi est confortée. - Les matières générales et la communication sont perçues différemment,Les résultats des binômes retour d'expérience,pollen.chlorofil.fr,Le fonctionnement des binômes de formateurs,La semaine d'intégration,Le renouveau du« lien CFA-entreprise/ LCE » ,Le renouveau du « lien CFA-entreprise/ LCE »,Sommaire, La page Pollen, Vers la description sur Pollen,Le comportement des apprentis,3. Le comportement des apprentis,Instaurer et maintenir un lien entre CFA et entreprise n’est pas une idée neuve pour le CFA du Haut-Rhin. Avant la rénovation du CAPA, les formateurs d’aménagement paysager disposaient d’un temps intitulé « lien CFA-entreprise/ LCE » à l’emploi du temps, et donnaient la parole aux apprentis en début de semaine pour relater leurs vécus. Ils en profitaient ensuite pour réaliser un cours sur l’activité professionnelle qui avait été dominante en entreprise. Chacun des 3 formateurs animait ce temps comme il pensait, au fil de ce que les apprentis ramenaient.,Le fonctionnement des binômes de formateurs,Les initiatives CAPa du CFA de Rouffach,2. Le fonctionnement des binômes,,,4. Les résultats des binômes,En CAPa, jardinier-paysagiste, il y a 6 classes (3 en 1ère année et 3 en 2ème année), 3 formateurs d’aménagement et 3 formatrices de communication. Les binômes sont différents dans chaque classe, et chaque binôme fait ce qu’il peut pour conduire à deux ce temps de retour d’expérience. Trouver sa place au sein du binôme n’a rien d’évident, et être au clair sur ce qu’on travaille avec les apprentis non plus (le langage ? la technique ? le métier ? les 3 bien sûr …). Mais, « après un temps de tâtonnement, on découpe mieux le temps », nous dit une formatrice.,Les résultats des binômes retour d'expérience,Aller à :,Le comportement des apprentis,Un retour d’expérience mené en binôme pour valoriser le vécu en entreprise et développer l’aisance orale,1. Le renouveau du lien CFA/entreprise,,Lors des réunions de préparation du nouveau dispositif de formation, en cohérence avec les finalités que l’équipe s’est donnée, il a été décidé :,- de remanier le carnet de liaison- d’instaurer 1 heure de lancement le vendredi matin, avant le départ en entreprise, - d’instaurer un retour d’expérience mené par 2 formateurs : un formateur d’aménagement paysager et un formateur de communication,En 2ème année, les activités qui seront retenues pour l’épreuve terminale (qui évalue la capacité « entretenir la végétation » ont une place importante dans le retour d’expérience. Petit à petit, un temps pour écrire peut aussi trouver sa place : écrire ce que l’on retient, ou écrire sa fiche d’activités.,Les apprentis se questionnent entre eux : en effet, ce qu’ils racontent devient de plus en plus intéressant ! Ils ramènent des photos qu’ils commentent. Ils sont plus précis sur les noms des végétaux rencontrés.,En début de 1ère année, le tour de table est basique. Chaque apprenti est invité à s’exprimer avec une phrase ; mais il faut que ce soit une phrase, avec a minima un sujet, un verbe, un complément, pas juste une expression. Ensuite, progressivement il y a une évolution de ce qui est verbalisé, peu à peu les apprentis enrichissent le vocabulaire, parlent plus comme des professionnels, avec du langage technique, et ils s’’améliorent aussi en communication non verbale.,Un fil rouge MIP Jardin Nourricier,Un heure de vie de classe,Un binôme pour le retour d'expérience,Un book photo pour observer et apprendre,Le cheminement de l’équipe CAPa JP