Dossier 4 La planète Terre

DOSSIER 4

LA PLANETE TERRE

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Neptune

Uranus

Saturne

Jupiter

Vénus

Terre

Mars

Mercure

Soleil

La Lune

Sommaire du dossier 4:Feuille 1:leçonFeuille 2:la Terre dans le système solaireFeuille 3:schéma représentant les principaux ventsFeuille 4:TP courants océaniquesFeuille 5:Différence entre météo et climatFeuille 6:“Cps-Les sorciers prennent l'eau"Feuille 7:gestion du risqueFeuille 8:fiche de mémorisation(facultative)Feuille 9:carte mentale (facultative)Evaluation

Hypothèses: On peut supposer que la présence d'êtres vivants sur Terre est possible car:---...

Problème: Comment expliquer la présence d'êtres vivants sur Terre ?

TERRE

VENUS

MARS

MERCURE

JUPITER

SATURNE

URANUS

LUNE

NEPTUNE

TERRE

VENUS

MARS

MERCURE

JUPITER

SATURNE

URANUS

LUNE

NEPTUNE

T moy: entre -150°C et 150°C

La Terre est la seule planète du système solaire à posséder de l'eau sous forme liquide et une atmosphère compatible avec la présence d'êtres vivants.

Energie solaire

T moy: 15°C

Carte de progression de la nappe de pétrole de l'Amoco Cadiz échoué le 16/03/1978 à Portsall (d'après des documents du CEDRE - Brest)

Estimation: 260 000t d'animaux marins morts

Constat : Il existe des courants dans les océans, comme le Gulf Stream dans l’océan Atlantique Nord ou les courants qui ont propagé le pétrole lors de la marée noire de l’Amoco Cadiz sur les côtes bretonnes en 1978. Problème : Comment les courants océaniques sont-ils créés ?

suite feuille 1

1/ Les courants océaniques et les vents

Le Gulf Stream est un courant océanique qui prend sa source dans le golfe du Mexique, entre la Floride et les Bahamas. Il s'agit d'une sorte de «fleuve» d'eau tiède qui traverse l'océan Atlantique et se dirige vers le Groenland. Sa vitesse peut atteindre 2 mètres par seconde. Le navigateur espagnol Ponce de Leon en 1519 avait remarqué que ses navires étaient emportés par un important et rapide courant d'eau chaude qui semble venir de la Floride. En 1770, Benjamin Franklin fait réaliser une étude approfondie et une cartographie détaillée du Gulf Stream pour améliorer le temps de transport du courrier avec la Grande-Bretagne. Entre le détroit de Floride et le cap Hatteras, le Gulf Stream constitue un véritable fleuve de 30 à 150 km de large et de 300 à 1200 mètres de profondeur et dont les bords sont visibles à l'œil nu. Sa température est comprise entre 24 °C et 28 °C. Jacques Deferne Conservateur honoraire Muséum de Genève

Les courants situés à la surface sont créés par les vents. Problème: Comment expliquer la formation des vents, responsables des courants de surface ?

suite feuille 1

Répondre aux questions page 57 sur la feuille de leçon

Terre sphérique Inégale répartition de l'énergie solaire Inégale répartition des températuresDifférences de pressionTransfert de masses d'air depuis les zones de haute pression vers les zones de basse pression= vents (ex: brise de mer, alizés)

suite feuille 1

Schéma fonctionnel de la formation des vents

Bilan

suite feuille 4

Qui veut présenter le bulletin météo ?

Problème : Comment expliquer la pluie (= perturbation) ?

suite feuille 1

Répondre aux questions 1, 2 et 3 page 59

Schéma représentant les principaux vents

feuille 3

Légende :A : anticyclone, air froid et sec subsident (= qui descend), zone de haute pression (HP) D : dépression, air chaud et humide ascendant(= qui monte), zone de basse pression (BP) Les vents à la surface de la Terre vont des zones de haute pression (HP), les anticyclones, vers les zones de basse pression (BP), les dépressions.

Il existe des petits courants océaniques de surface créés par les vents mais...Problème:comment expliquer la formation des courants océaniques plus importants ?

Suite feuille 1

1 feuille 4 par équipe

Chaque équipe réalise l'expérience avec le matériel proposé puis rédige un compte-rendu de l'expérience.Le compte-rendu doit contenir: - l'écriture de tous les membres de l'équipe (écrire dans la marge l'initiale de la personne qui écrit ou utiliser un code-couleur),- le problème,- l'hypothèse testée par l'équipe, - deux schémas légendés de l'expérience (un au début et un à la fin de l'expérience), - une phrase qui valide ou réfute l'hypothèse.

Problème: comment les courants marins les plus grands sont-ils créés ? Hypothèses: nous supposons que les courants marins sont créés par: - des différences de température, - des différences de salinité. Expérience réalisée: on teste l'influence de l'eau .............. sur les courants. Schémas de l'expérience: 1/ Avant 2/ Après Conclusion: Nous observons ........................................................................................................, donc notre hypothèse est .................. Les courants marins sont créés par .....................................................

Les principaux courants marins sont provoqués par des différences de températures et de salinité de l'eau de mer. Plus une eau est froide, plus elle est ......................... et donc ......................Plus une eau est chaude, plus elle est ......................... et donc ......................Plus une eau est salée, plus elle est ......................... et donc ...................... (et inversement).

suite feuille 1

Pour aller plus loin... Les courants et le climat

Des catastrophes climatiques ou météos ?

Problème: Quelles sont les différences entre météo et climat ?

Lien vers la feuille 5

Lien vers le graphique

II / Définition du risque météorologique

Problème: qu'est-ce qu'un risque météorologique ?

Orages, pluies intenses, vents violents, fortes chutes de neige, gel, chaleur, froid : ces phénomènes météorologiques généralement "ordinaires" peuvent devenir extrêmes. Ils peuvent faire des victimes, désorganiser la vie quotidienne, couper les voies de communication, la distribution d'énergie, etc...

Il existe plusieurs sortes de risques météorologiques comme les pluies torrentielles (ex épisodes méditerranéens), les crues, les submersions marines, les tornades...Le risque est la combinaison de l'aléa et de l'enjeu: - l'aléa est la probabilité qu'un événement se produise (ex: pluies violentes)- l'enjeu est l'ensemble des personnes et des constructions qui pourraient être touchés par cet événement.

- 7 348 catastrophes naturelles entre 2000 et 2019, deux fois plus qu'entre 1980 et 1989,- 4,2 milliards d'êtres humains touchés, 29% de plus qu'entre 1980 et 1999 et 1.23 million de morts,- 1 catastrophe sur 2 est une inondation,- 1 catastrophe sur 4 est une tempête, 40% de plus ces vingt dernières années,- 140 000 personnes en Birmanie sont mortes en 2008 à cause du cyclone Nargis.

Quelques données supplémentaires (source: "L'actu" 06/11/2020, selon l'ONU)

On observe:- une augmentation du nombre de catastrophes météorologiques en fonction du temps,- une augmentation du nombre de victimes.

Problème: comment limiter des conséquences des risques météorologiques ?

DM répondre aux questions du quiz "Les sorciers prennent l'eau"

III / La gestion du risque météorologique

La tempête Xynthia 1er mars 2010

Feuille 7

Feuille 7

Fort coefficient de marée

Vents violents

lotissement construit entre mer et rivière / digue

Fortes pluies

cinquantaine de morts600 personnes évacuées et traumatisées

Tempête Xynthia / 1er mars 2010 / Vendée

inondées / pas d'électricité

Routes inondées / 140 00 foyers privés d'électricité / bateaux détruits / 8 km de digues détruits

digue reconstruitemaisons réhausséesplan d'évacuationlotissement remplacé par un golf

Pour limiter les effets des risques météorologiques, on peut : - cartographier les zones à risque,- éduquer les populations des zones à risque,- faire des prévisions météorologiques de plus en plus précises, grâce à des mesures satellites et des relevés de paramètres météorologiques,- faire des cartes de vigilance, diffusées via la TV et le Web,- mettre en place des PPRI (Plan de Prévention des Risques d'Inondations).

Des changements climatiques, à grande …………………. et sur de longues ……………, au moins ...........ans (ex réchauffement de la mer Méditerranée), peuvent être à l’origine de l’augmentation des risques météorologiques comme les pluies torrentielles (ex épisodes méditerranéens), les crues, les submersions marines, les tornades...

Temps (année)

https://youtu.be/pT98qCs58h4

Pour mémoriser plus facilement

A faire:Faire une carte mentale et une fiche de mémorisation du dossier.

Vidéo expliquant les courants marins