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TISSER DES LIENS : D'UN FIL A L'AUTRE



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Cet espace créé par Sandrine Roesch Traversa, CPEM, mutualise des projets menés du C1 au C3, qui ont permis de tisser des liens entre les arts, rencontrer des oeuvres, des artistes et des lieux de culture, pratiquer avec d’autres élèves ou encore vivre l’expérience de la scène.

Il présente des ressources pédagogiques construites en lien mais aussi des médiations, vidéos, photos, enregistrements des productions, ...

L'espace se veut être un outil de valorisation, de partage et d'aide à la pratique en classe.

L'IMFP et l'association Salon de musique s'associent au projet départemental de la DSDEN 13 "Tisser des liens : d'un fil à l'autre !". Ils proposent ainsi pour chaque axe développé des concerts, un répertoire chanté, des résidences et ateliers d'artistes.




Fileuses, tisseuses, brodeuses, dentelières, canuts : les découvrir à partir de chants, oeuvres d'art, lectures, vidéos,...


Lasse, ayant bu l’azur, de filer la câline
Chevelure, à ses doigts si faibles évasive,
Elle songe, et sa tête petite s’incline.

La Fileuse, Extrait, Paul Valery

Assise, la fileuse au bleu de la croisée

Où le jardin mélodieux se dodeline ;
Le rouet ancien qui ronfle l’a grisée.

FRANCESCHI GERARD

Madame Martin au rouet filant la laine

muCEM Marseille

Tisser des liens entre son et image
(C2C3)

Dans le cadre du projet départemental Tisser des liens : d'un fil à l'autre, plusieurs classes ont travaillé autour d'oeuvres cinématographiques et notamment du lien entre son et image.

Seuls ou avec l'intervention d'artistes, les enseignants ont engagé leurs élèves dans la sonorisation de films muets, avec la voix, des objets sonores ou des percussions.

L'IMFP a proposé en lien un concert des musiciens professionnels Stéphane Coutable et Alain Bordès. Ceux-ci ont engagé les élèves dans une réflexion sur le pouvoir de la musique sur l'image en proposant deux versions musicales différentes d'une même oeuvre cinématographique.

Le projet départemental a aussi permis de tisser des liens entre quatre orhestres à l'école du département venus se rencontrer et de donner à cette occasion à entendre une version d'une oeuvre cinématographique mise en musique par un orchestre à l'école.





Ciné-concert itinérant disponible en lien : Le voyage dans la lune, d'après l'oeuvre de Méliès

Tisser des liens autour de l'environnement

(C1C2C3)

Créer des paysages sonores en classe : vidéos et fiches pédagogiques

Travailler l'écoute musicale à partir des sons de l'environnement

Réflexions, biliographie et pistes pédagogiques proposées autour de l'environnement sonore

Concerts itinérants disponibles en lien :

Cékikifétou et La forêt de Patcha

Tisser des liens entre les arts : sonoriser des oeuvres

(C1C2C3)

Sonoriser une oeuvre abstraite :

vidéo et fiche pédagogique

Sonoriser des marines :

vidéo et fiche pédagogique

Impliquer un compositeur

dans la même démarche

Tisser des liens entre les arts :

Des oeuvres d'art aux chansons (C2C3)

Avec l'auteur compositeur

Erik Darmoise

Avec l'auteure compositrice

Natacha Barduzzi

Productions plastiques des élèves

* Refuge 4 de Sylvain Gelinotte

Ateliers de percussions corporelles sur la création Ma liane, CM1 Fourcade et CM2 Camus de Marignane

Restitution au sein d'un spectacle créé sur l'oeuvre de Gelinotte, CE2 Fourcade de Marignane

Productions en arts plastiques, école Camus de Marignane

L



Tisser des liens autour d'oeuvres de structures muséales :

(C3)



Concert itinérant disponible créé en lien : La forêt de Patcha, Nous n'irons plus au bois ?

Plusieurs oeuvres de l'artothèque de Miramas ont été prêtées aux élèves dans le cadre du projet REP'art. Certaines classes se sont engagées dans une mise en sons des oeuvres, d'autres dans la création de chansons et les artistes dans la création d'un spectacle en lien.

* Drone O2-A-mv de Taysir Batjini

Création sonore des élèves, CM1 Jean Moulin Marignane


Tisser des liens entre les arts :
poésie et musique
(C1C2)


Un exemple en GS, vidéo et fiche pédagogique

Les élèves créent des chants en lien


Les élèves sonorisent un poème en lien


Projet

"étranges créatures..."

Productions sonores et défis confinés autour du haiku

Les élèves imaginent un échauffement vocal en lien

Sélectionner des oeuvres d'art qui pourront nourrir le projet des élèves (chants, oeuvres d'art, poèmes...)

Concert itinérant disponible en lien : Pomponpompon

Les sorcières de Macbeth, Gustave Doré

Tisser des liens entre les arts : musique et littérature jeunesse (C1C2C3)

*Autour de l'album Le petit chasseur de bruits, Eric Battut, Sylvie Poillevé (C1C2) :

Les élèves ont réalisé un parcours chanté et illustré l'album avec voix et objets sonores
concert itinérant disponible en lien : Titom, création acec choeur d'élèves

*Autour de l'album Le tracas de Blaise, Raphaële Frier, Julien Martinière (C2C3) :

Les élèves ont mené des ateliers d'écriture avec l'auteure et assisté à une lecture musicale par le duo Aimée-les-pierres.

concert itinérant disponible en lien : Le Tracas de Blaise,, en présence de l'auteure

*Autour de l'album Loup noir d'Antoine Guillopé (C1CP) :

Les élèves ont narré et sonorisé l'histoire qu'ils ont créée à partir de l'album.


Une première séance autour des cordes

Les élèves découvrent des instruments à cordes prêtés par le conservatoire : guitare, violon, violoncelle, piano...

Plusieurs écoutes leur sont proposés : du piano préparé de John Cage à Vello Cello de Hugues Le Bar. On s'autorise alors à explorer, sans avoir appris la musique.

Les élèves cherchent toute une palette de gestes et de sons : grattés, frappés, pincés, sur les instruments mais aussi avec des objets et des élastiques.

Place à la création. En lien avec l'exposition du FRAC Je tisse, je tissais, je tisserai, les élèves laissent libre court à leur imagination à partir de pelotes de laine.

Plusieurs élèves sont appelés à créer des oeuvres au sol avec ces fils.

- Le groupe classe se divise en deux : objets sonores d'un côté, instruments de l'autre : chacun répond alors à une couleur de fil

- On ajoute des nuances : plus le fil est long, plus c'est fort

Les élèves musiciens improvisent sur ces moments puis se structurent au fil des essais :

- Un son identifié sur les cordes du piano entraîne la coupe du fil

- Des rythmes se dessinent

Prolongements : Découvrez les fiches ressources instruments à cordes :

La séance aboutit ainsi à des créations plastiques et sonores autour de l'exposition Je tisse, je tissais, je tisserai

- Les sons s'arrêtent dès que le fil est au sol

Tisser des liens autour de L'objet dans l'art : le chapeau (C1C2C3)

Sur un projet original ANCP&AF pluridisciplinaire : musique, arts plastiques, littérature et danse


Extrait des documents pédagogiques :

Plusieurs classes des circonscriptions de Martigues et CCB ont chanté, créé et dansé autour du chapeau. Des élèves sont venus enregistrer le répertoire chanté en studio à l'IMFP.


Concert itinérant disponible en lien : Chapeau bas !

Espace créé par Sandrine Roesch Traversa, CPEM, à partir de projets des réseaux La Nerthe, camargue et Côte bleue

Vous pouvez apporter votre contribution sur les espaces collaboratifs TRIBU dédiés
https://tribu.phm.education.gouv.fr/

Merci aux élèves et enseignants qui permettent au fil des ans et des projets de construire des parcours d'éducation artistique et culturelle riches, supports d'échanges, de rencontres, de formation et de pratiques.