Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Production des CE1 de l'école St Valère - Port sur Saône - 2019

Dis-moi dix mots

arabesque, composer, coquille, cursif/-ive, gribouillis, logogramme, phylactère, rébus, signe, tracé

10 mots à explorer

Voir la démarche de l'enseignante

Les dix mots en classe… Démarche :1 A quoi les mots font-ils penser ? Établir un corpus2 Recherche au dictionnaire pour commencer à appréhender les définitions3 Enrichir le corpus avec les familles de mots, les synonymes4 Trouver un fil conducteur entre les mots pour un projet cohérent5 Références culturelles et recherche documentaire6 Définir les tâches d’écrits et modalités (individuel, par deux, compléter le travail de l’autre…) et le travail plastique qui correspond. Pour certains mots, c’est le travail en arts plastiques qui induit l’écrit.7 Évaluation : Construire des phrases utilisant les mots proposés. Parties du programme travaillées en Français:Notion de polysémie,assonances et allitérations (ça sonne comme…),rimes,familles de mots (décomposer, recomposer, composer, décomposition…)Homonymes (cygne-signe)Termes génériques et spécifiques (araignée : argyronète)Lecture de textes documentaires (Wakou) et recherche en BCDRévision des sons et des confusions (en parallèle avec le prince de Motordu pour le mot coquille.)Phrases interrogatives, récit à la première personne…*

Un projet

Dis-moi dix mots, le site.

Un concours national

Dis-moi dix mots, c'est quoi ?

Les dix mots en classe… Démarche :1 A quoi les mots font-ils penser ? Établir un corpus2 Recherche au dictionnaire pour commencer à appréhender les définitions3 Enrichir le corpus avec les familles de mots, les synonymes4 Trouver un fil conducteur entre les mots pour un projet cohérent5 Références culturelles et recherche documentaire6 Définir les tâches d’écrits et modalités (individuel, par deux, compléter le travail de l’autre…) et le travail plastique qui correspond. Pour certains mots, c’est le travail en arts plastiques qui induit l’écrit.7 Évaluation : Construire des phrases utilisant les mots proposés. Parties du programme travaillées en Français:Notion de polysémie,assonances et allitérations (ça sonne comme…),rimes,familles de mots (décomposer, recomposer, composer, décomposition…)Homonymes (cygne-signe)Termes génériques et spécifiques (araignée : argyronète)Lecture de textes documentaires (Wakou) et recherche en BCDRévision des sons et des confusions (en parallèle avec le prince de Motordu pour le mot coquille.)Phrases interrogatives, récit à la première personne…*

Lorem ipsum

http://vesoul2.circo70.ac-besancon.fr/

aux élèves de CE1 de l'école Saint-Valère de Port sur Saône et à leur enseignante.

Bravo !