Want to make awesome contents like this one?

A-BROSSART

Created on Wed Feb 06 2019 22:11:38 GMT+0000 (UTC)

No description

More creations to inspire you

Discover Genially
It's time to take your communication to another level

Comments

Transcript

PROPOSTA ACTIVITAT:Documentació biografia Joan Brossa:Visualització vídeos, lectures, anàlisi d'obres....,MAPA CONCEPTUAL,N,BROSSA ART,Biografia Joan Brossa,Retrat JOAN BROSSA: Dibuix figuratiu, tècnica llapis. ,PROCÉS:,1- ESBÓS DISSENY LLETRES2- PASSAR.HO A NET (mateixa temàtica i gamma cromàtica).3- REALITZAR A FANG UNA LLETRA,PROPOSTA :Amb algunes de les lletres de l'abecedari,JUGAR amb les LLETRES i crear personatges, animals, menjars....Alumnes; 1r primària.,JOC de LLETRES,PROPOSTA: Dissenyar les lletres del seu propi nom.,PROPOSTA ACTIVITAT: Model fotografia de Joan Brossa,fer un retrat, tècnica llapis utilitzar el color vermell només per decorar la camisa.,MATERIALS DE TREBALL AULABlog educatiu Laberints brossians www.laberintsbrossians.com Aplicació Escolteu aquest silenci https://itunes.apple.com/es/app/brossa-cat/id1055306473?l=en&mt=8 Llibre Aprendre amb Joan Brossa http://www.publicacions.ub.edu/ficha.aspx?cod=05248e Conte El llapis màgic de Joan Brossa http://www.lagaleraeditorial.com/ca/el-llapis-magic-de-joan-brossa-978-84-246-5886-1#.Wxd2zK192qB LA SEVA VIDA https://www.youtube.com/watch?v=nFg527YAIVE https://www.youtube.com/watch?v=YJf8zT9TjoQ https://view.genial.ly/5b448ca743f7775b022f6515/a-de-brossa,RETRAT BROSSA,Madrid 1958Fotògraf, Premi nacional de Fotografia 2000.Artista conceptual.La seva obra mostra objetes quotidians distorsionats, convidant a una altra mirada interpretada amb humor, ironía, bellesa...http://www.chemamadoz.com/,FOTO I,CHEMA MADOZ,PROPOSTA ACTIVITAT:,RECURSOS BROSSIANS,PROPOSTA ACTIVITAT:Crear un personatge,a partir de la lletra Oamb elements i objectes característics de Brossa. ,Ruta literària per descobrir la vida i l'obra del poeta a partir de la visita de diferents espais de la Ciutat Vella.,FOTO III,Analitzar algunes obres de Magritte,interpretar el seu significat /joc d'imatges.Partint de la seva obra crear una imatge inspirant-se amb el seu estil.,E E,T,FOTO II,MURAL HOMENATGEJoan Brossa,N,JOAN BROSSA,PERSONATGE BROSSIÀ,Pels camins de Joan Brossa,O,PROPOSTA ACTIVITAT:Treball cooperatiu.Per grups dissenyar una lletra del nom de l'escola, inspirant-se amb elements Brossians i escolars.Tècnica: Paper de dibuix mida din-A2, llapis i ceres,SORTIDA,"L’art és vida i la vida, transformació" Fregoli,Lorem ipsum,Autoretrat amb elements BROSSIANS: màgia, joc de cartes, lletres.....Tècnica: Fotografia i "collage",Disseny lletres i escultura fang : "El meu NOM",INTERPRETACIÓ:"He fet aquest rellotge que sempre va adelantat dues hores perquè no m'agrada tenir pressa per ser puntual." ,Anàlisi d'aquest poema visual..Comentar què transmet l'obra.PROPOSTA:Partint d'una esfera, crear un rellotge "BROSSIÀ", intentant transmetre una idea, concepte...Posar.hi TÍTOL i JUSTIFICACIÓ a l'obra. ,Títol: SENSE PRESSA,P,POEMA VISUAL,Botiga- Espectacles de de màgia, Freqüentat per Joan Brossa.JOC de MÀGIA sorpresa.,FOTO III,POESIA OBJECTE,FOTO II,FOTO I,Títol: les vacances de Hegel (1950)René Magritte ,,Recorregut observant poesia Objecte. ,4- MURAL- HOMENATGE,Botiga especaitzada en capgrossos.LLoc freqüentat per Joan Brossa.Brossa va regalar obra escultòrica a la botiga.,ITINERARI: MÀGIA,AUTORETRATElements Brossians,REINTERPRETACIÓ OBRAAlumnes: 5è primària,EL INGENIO,ITINERARI: ,5- LLETRES -BARCINO,INTERPRETACIÓ:He fet aquest rellotge que té moltes agulles , nombres i lletres.....Impossible poder saber quina hora és???,EL REI DE LA MÀGIA,ITINERARI: CULTURA POPULAR,3-MAPA CONCEPTUAL,PROPOSTA: Documentació, anàlisi i interpretació de l'obra "BARCINO"poema urbà creat per Brossa 1994, situat a la Plaça Novade Barcelona, davant les muralles de la ciutat. ,10-POESIA VISUAL,11- RECORREGUT BROSSA12- RELACIÓ ALTRES ARTISTES13- RECOMANACIONS ,ALBA GARCIA PUIGMESTRA ESPECIALISTA VIP (Visual i Plàstica)Escola Ponent de Terrassahttps://agora.xtec.cat/escolaponent/,REINTERPRETACIÓ: POEMA VISUAL,MOSTRAtrEbAlls,2- AUTORETRAT BROSSIÀ,PROPOSTA ACTIVITAT:Partint dels elements de l'obra de Joan BROSSA,amb la tècnica de la fotografia i el "collage",cada alumne crea el seu propi autoretrat.,,1- RETRAT BROSSA,Títol: L'HORA LOCA,,Tècnica Fotografia bombeta dibuix i aquarel.la,,BARCINO,Espais Joan Brossa,6- JOC de LLETRES7- BROSSA in English8- PERSONATGE BROSSIA9- BOSSA-BROSSA ,Exemples......,FOTO I,Conservar, exhibir i difondre l’obra polièdrica de Joan Brossa, així com la de promoure l’esperit transformador i creatiu de la seva producció.http://www.fundaciojoanbrossa.cat/,Fundació Joan Brossa,MISSIÓ:,ITINERARI: INICIAnàlisi de l'obra escultòrica BARCINO, significat i inspiració de cada lletra.,Paper de dibuix, retoladors, llapis, enganxament i bosses de cartró. ,ALTRES ARTISTES.... POETES VISUALS...,TÈCNICA:,INTERPRETACIÓ:""He fet aquest rellotge perquè m'agraden les lletres més que els nombres",POEMA VISUAL,Títol: CUC ESPECIAL,TÈCNICA: Pintura acrílica, retolador. ,PROPOSTA:Després d'analitzar i comentar aquest poema visual, cadascú va crear el seu propi poema partint d'una mateixa imatge: una BOMBETA.,TÈCNICA: Din-a3 fotografia bombeta, llapis i pintura aquarel.la.,poema visual 1973,,BOSSA BROSSA,,Poema Visual 1970,Hem jugat amb les lletres i el seu significat, relacionant lletra i dibuix amb l'unviers AMOR..Hem posat les lletres en una bossa, com a metàforadel contingut i deferents formes d'estimar.De les bosses en surten algunes sorpreses....,Bèlgica (1868-1976)Pintor surrealista,La seva obra destaca conceptualment en el joc d' imatges ambigües i el seu significat a través de les paraules, posant en dubte la relació entre un objete pintat i un de real.,Alumnes: 6è de primària. ,ESPAI ESCÈNIC JOAN BROSSA,Cartell 43º Fira del llibre d'ocasió antic i modern.,REINTERPRETACIÓ OBRAAlumnes: 5è primària,PROPOSTA ACTIVITAT:Amb la paraula AMOR ,traduït amb diferents idiomes, AMORE AMOUR AMAR LOVE ,PROPOSTA ACTIVITAT:Analitzar exemples; paraules en anglés on alguna lletra està dibuixada fent referència al seu signifcat. TREBALL EN GRUP:Seguir el mateix procediment utilitzant paraules en anglés, jugant amb el significat i el dibuix de les lletres. ,ACRÒSTIC:Inventar-se un acròstic en grup.Presentació a l'escenari - tarima de l'espai escènic Brossa.,REINTERPRETACIÓ OBRAAlumnes: 5è primària,FOTO II,CITA I,ViP in EnglishIntegració llengua anglesa a les classes d'art.,Poema Visual (1978),ITINERARI: TEATRE,Títol: Melancolia ( 1958)René Magritte,Lorem ipsum,PROPOSTA ACTIVITAT,Hitchcock 1982,LLETRA O,"collage" elements Brossians (barrets, lletres, llapis, antifaç, ventall , ulleres, rellotges, bombetes...),Títol: Ocell en el cel (1964)René Magritte,Integrant el projecte... A de Brossa,Poema Visual (Sardina) 1970 ,TÈCNICA:,BROSSA CAT.Activitat inspirada en l'APPconté activitats, jocs, documentació, sobre la vida i obra de Brossa. ,PROPOSTA ACTIVITAT,PROPOSTA ACTIVITAT:Analitzar exemples; paraules en anglés on alguna lletra està dibuixada fent referència al seu signifcat. TREBALL EN GRUP:Seguir el mateix procediment utilitzant paraules en anglés, jugant amb el significat i el dibuix de les lletres. ,ViP in EnglishIntegració llengua anglesa a les classes d'art.