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Transcript

par Odile NadalPhysique-Chimiecollège Pierre Ronsard91 Paray-Vieille-Poste

classe "inversée"

Présentation de la

desDes

Comment j'ai démarré en Classe "inversée" ?

Emilie LongelinProfesseur de Physique ChimieLycée Eugène Ionesco92 Issy-les-moulineaux

Une semaine de formation entre pairs (28 janvier au 3 février)

Mélanie FeneartProfesseure de SVTEnseignement par le jeu (escape game)

Geneviève PonsonnetCoordinatrice locale de l'académie de VersaillesSurvive on MarsCartexosGeneviève Ponsonnet

Un plan de travail par chapitre.

Le principe

Un blog pour retrouver les documents et le cours

En groupe ou pas (au choix)

L'organisation en classe

Fichier excel de suivi des élèves

Tétraaide pour passer dans les groupes

Badges pour les rôles

Les élèves se déplacent et vont chercher les documents dans le classeur

difficultés rencontrées

Ce qui me plaît...

Les élèves font eux-même (autonomie)Plus motivés car ils ont le choixPrendre du temps avec des élèves en difficultés.Différenciation (chacun son rythme)

adaptation difficile pour les élèves de 3èmeniveau sonore importantorganisation matériel TP et informatique compliquéEntraide à développer entre les élèves

Ce que je vais mettre en place l'année prochaine :

Formation classe inversée

Lorem ipsum dolor sit amet

Création de questions et de réponses par les élèves pour travailler la mémoire.

Réalisation de capsules vidéos

plateforme de partage de contenus audio-vidéo (remplace youtube?)

Les outils que j'utilise

Unitag : générateur de QR code et de raccourcis de liens

Pour partager des vidéos et des questions avec les élèves avant d'aborder une nouvelle notion de cours par exemple.--> il faut demander l'autorisation pour pouvoir utiliser le nom des élèves afin d'effectuer un suivi de leurs résultats.

L'onglet Blog sur l'ENT du collège.C'est plus pratique pour les élèves.

Thank you!

Pour me contacter et me poser des questions :mail: odile.nadal@ac-versailles.frTwitter : @Nadal42797642