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PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

Proyecto elaborado en el centro en el que nuestro objetivo es que los niños/as adquieran un mayor conocimiento de las propias emociones e identifiquen mejor las de los demás. Que desarrollen la habilidad para regular las propias y prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas y desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.

APRENDIZAJE BASADO EN LA EXPERIMENTACIÓN

Los niños y las niñas en su vida diaria están experimentando continuamente, son autores de su propia historia; es algo innato, puesto que necesitan explorar su mundo, manipular los objetos e investigar qué es lo que sucede en su entorno con la finalidad de poder entender su realidad, desean conocer el por qué de todas las cosas. (Método Montessori y método Waldorf).

EDUCACIÓN SENSORIAL

La educación sensorial es de mera importancia para los niños y niñas porque ayuda a promover el desarrollo de los sentidos. A través de actividades lúdicas el niño/a se siente valorado, reconocido y aceptado y su inteligencia florece. Los primeros años de vida es donde más cuidado hay que tener y donde más necesario se hace el potenciar un entorno rico en estímulos.

MOMENTOS LITÚRGICOS

Los objetivos principales son conocer hechos de la vida de Jesús, aprender a cooperar, a ser solidario y a compartir, adquirir el hábito de oración y participar en el proyecto educativo Filipense.

INGLÉS

La finalidad es familiarizarse con la lengua extranjera a través del juego, comprender órdenes y expresiones sencillas, acostumbrar a los niños/as a los sonidos de la lengua inglesa e iniciarse en el uso oral de otra lengua para comunicarse en actividades y mostrar interés y disfrute en todas ellas.

FAMILIA Y COLEGIO EDUCAMOS JUNTOS

Las relaciones familia-escuela se plantean como una iniciativa para la educación conjunta por parte de padres y profesores.

PSICOMOTRICIDAD

La finalidad de la realización de las sesiones diarias de psicomotricidad es que los niños/as conozcan el propio cuerpo, sus capacidades y limitaciones potenciando la autonomía personal. Además de adquirir nociones sobre el esquema corporal, el movimiento, el equilibrio y la respiración y ayudan al desarrollo de las inteligencias múltiples.

PROGRAMAS DE MADRUGADORES Y COMEDOR

MOMENTOS DE FIESTA

En estos momentos de fiesta lo que intentamos es que los niño/as aprecien y disfruten de las manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia las mismas: cumpleaños, Halloween, Navidad, carnaval, San Felipe Neri,…

DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (HOWARD GARDNER)

El objetivo general es desarrollar a través del juego todas las inteligencias múltiples (según Howard Gardner se clasifican en siete por las capacidades cognitivas de los seres humanos: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la física-cinestésica, la musical, la espacial, la social y la interpersonal e intrapersonal) para lograr que el niño/a se desenvuelva en su vida cotidiana e interactúe con el medio que le rodea.

MUSICOTERAPIA

En estas sesiones diarias se fomenta el interés hacia la música y sus enseñanzas. Además de facilitar el acercamiento de los niños/as a la música y al lenguaje rítmico-musical, también a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los fundamentos rítmicos-musicales, a educar y habituar al oído tanto en su sensibilidad y para captar más datos y estímulos del entorno y sobre todo facilitar la adquisición de la destreza motriz, la lateralidad y la orientación espacial, sin olvidarnos del desarrollo emocional del niño/a.

MÉTODO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE GLENN DOMAN

El método de Glenn Doman consiste es presentarle al niño/a una información, unos estímulos en forma de Bits de inteligencia que ayudan a su desarrollo neuronal. En este método se intenta desarrollar al máximo las posibilidades y que el niño logre el desarrollo integral, es decir un desarrollo tanto intelectual, como físico, emocional y social.

Imagen interactiva

RUTINAS

Las rutinas diarias se reparten durante todo el horario del centro. En ellas se encuentra: la asamblea, almuerzo, juego libre, juego dirigido, psicomotricidad, audiciones, musicoterapia, rezamos al niño Jesús, método curricular, hábitos de higiene,…

TALLERES TEMÁTICOS

Con los talleres se pretende desarrollar la experimentación, creatividad y trabajo colectivo. Los talleres que se realizan durante el curso van relacionados con el tema a trabajar en el aula o a la estación del año en la que nos encontramos.