Agenda atención a la diversidad

Agenda

JOSÉ MARCOS RESOLA MORAL

JOSÉ MARCOS RESOLA MORAL

¿Qué es la atención a la diversidad?

Planteamiento

Preventivo

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

Curso escolar

2018-2019

Septiembre

Enviar correo a jefatura

¡Viaje a Madrid!

Actuaciones

• Primera coordinación Jefatura y Orientación.
• Actualización del censo, módulo Gestión de la Orientación

¿En qué curso y grupo están escolarizados el alumnado con NEAE?

Actuaciones

• Alumnado repetidor: ¿En qué nivel y grupo se escolariza? ¿Medidas generales que requiere?
• Alumnado que promociona con pendientes: ¿Medidas generales que requiere?
• Confeccionar un listado de nivel, grupo, alumnado y medidas.
• Alumnado con problemas de convivencia: curso y compañeros

Actuaciones

• Primera coordinación Jefatura, Tutores y Orientador:

Alumnado con medidas generales y específicas.

Actuaciones

• Primera reunión Equipos Educativos para toma de contacto sobre aspectos organizativos (asistencia) y curriculares (diversidad presente en el aula).
• Solicitud a los centros de procedencia, los cuestionarios de familias, para la detección de alumnado con AACCII. Se entregan al Orientador.
• Cumplimentar la BECA de alumnado NEE y AACCII por parte de la Secretería de los centros.
• Incluir en el orden del día de la reunión del ETCP, las medidas de atención a la diversidad.

• Adecuación de los estándares o indicadores de evaluación al grupo clase.
  
• Importante establecer las categorías de imprescindibles y deseables.
  
• Elaborar el perfil de área.
• Diversificar instrumentos de evaluación.
• Momento para reflexionar sobre metodologías activas.

PROGRAMACIONES DE AULA

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Octubre

Reunión de departamento

a las 10:30

Actuaciones

• Análisis de Indicadores Homologados y plan de mejora: Atención a la diversidad. DAFO.
• Resultados de los cuestionarios contestados por los tutores de Infantil 5 años y Sexto de Primaria en la detección de alumnado por altas capacidades.
• Coordinación trimestral con SEMI-D adscritos: programaciones, libros de texto y análisis de transiciones.

Resultados significativos en cuestionarios iniciales de tutoría.

SESIÓN DE EVALUACIÓN INICIAL PRESCRIPTIVA

• REUNIÓN INICIAL CON FAMILIAS, ORDEN DEL DÍA:

Plan global de trabajo: estructura del sistema educativo, áreas, criterios de evaluación, calificación y promoción; medidas de atención a la diversidad.

• Reflexionar a nivel de Equipo o Departamento de Orientación en propuestas de mejora para el presente curso académico.
• Confeccionar en colaboración con los tutores, el listado de actividades de acción tutorial para el presente curso académico.

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Noviembre

Taller de fotografía

Actuaciones

Hoja de Ruta para grabarlas en Séneca

Reunión de Jefatura de Estudios, Orientación y Jefes de Departamento Didácticos/Equipos de Ciclo:

• Aportaciones al ETCP para actualiza el Plan de Centro.
• A nivel de Equipo o Departamento de Orientación, seguimiento de:

• Acción Tutorial
• Convivencia
• Medidas de atención a la diversidad

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Diciembre

Comida de Navidad con la familia

Nochebuena

Actuaciones

• Solicitud de adaptación de la PEVAU para alumnado NEE Y TDAH. Se dirige al ETPOEP.
• Bloqueo de las medidas específicas
• Orden del Día de la Primera Sesión de Evaluación:

- Resultados de la pre-evaluación en tutoría grupal.

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Enero

Los Reyes Magos

Actuaciones

• Análisis de los resultados académicos y propuestas de mejora a nivel de equipo de ciclo y departamento didáctico, con traslado a Jefatura de Estudios:

• Segunda Coordinación con Semi-D adscritos: análisis de resultados y propuestas de mejora.
• Tutoría Individualizada a Familias: Oferta de compromisos pedagógicos a alumnado con tres o más áreas evaluadas negativamente.
• Profundiza: Profesorado, proyecto y alumnado.

Clima de aula

• Puesta en marcha de medidas generales ante indicios de NEAE.
• Valoración de las medidas de atención a la diversidad, acción tutorial y convivencia para traslado a Jefatura de Estudios.
• Aportaciones al ETCP

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Febrero

Café con Dani

Preparar clases pre-evaluación

• Seguimiento de las medidas de atención a la diversidad, convivencia y acción tutorial. Tanto a nivel de Equipo o Departamento de Orientación, como en coordinaciones con Tutores.
• Coordinación EOE-DOR plan provincial ETPOEP.
• Previsión de promoción de alumnado

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Marzo

Comienza la primavera

ACTUACIONES

- Resultados de la pre-evaluación en tutoría grupal.

PREINSCRIPCIÓN EN ESCOLARIZACIÓN BÁSICA

SEGUNDA SESIÓN DE EVALUACIÓN

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Abril

Examen a segunda hora

Recogida del cuadernillo de ejercicios

Actuaciones

• Solicitud de Flexibilización del Período de Escolarización para alumnado con Altas Capacidades Intelecutales.
• Coordinación Jefatura, orientador y tutores para abordar el Consejo Orientador:

Candidatos a Formación Profesional Básica

Análisis de los resultados académicos y propuestas de mejora a nivel de equipo de ciclo y departamento didáctico, con traslado a Jefatura de Estudios.

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AGOSTO

Mayo

Preparar evaluación

Últimos exámenes

ACTUACIONES

• Exención de alumnado con NEE asociadas a discapacidad en la prueba Escala.
• Análisis de los resultados en ESCALA: Indicios de NEAE.
• Programa de tránsito de Primaria a Secundaria, calendario de actuaciones.
• Confeccionar con jefatura, calendario final de curso.

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Junio

¡Verano!

Devolver los proyectos del tercer trimestre

ACTUACIONES

• Solicitud de escolarización combinada, alumnado con modalidad B/C D.
• Infantil 5 años y sexto de Primaria, tutores y familias cumplimentan cuestionario de detección de altas capacidades intelectuales.
• Sesión de Evaluación Ordinaria:

- Resultados por áreas

• Cumplimentar en Séneca informes personales
• Informe de permanencia extraordinaria
• Alumnado NEE BACH: Exención y fraccionamiento
• Coordinación con Semi-D adscrito
• Coordinación con IES-CEIP ADSCRITOS (PROGRAMA DE TRANSICIÓN)

- COORDINACIÓN ENTRE LOS ÓRGANOS DOCENTES IMPLICADOS.

• Valoración de las medidas de atención a la diversidad, acción tutorial y convivencia.

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2018-2019

Septiembre

ACTUACIONES

• ALUMNADO PROPUESTO PARA PMAR: 2º o 3º.
• ALUMNADO REPETIDOR.
• ALUMNADO QUE REPITA 2º ESO, POSIBLE CANDIDATURA A PMAR EN LA EVALUACIÓN INICIAL.
• ALUMNADO CON PROMOCIÓN DE PENDIENTES
• CUMPLIMENTAR ACTA DE LA SESIÓN DE TUTORÍA.

SESIÓN DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Cómo hacer un centro más inclusivo

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ACCESIBILIDAD

CURRICULARES

APOYOS INCLUSIVOS

METODOLÓGICAS

¿CÓMO HACER UN CENTRO MÁS

DOCENTE DUA

MUCHAS GRACIAS

ARROYOVIL