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Insegnare italiano con l’approccio orientato all’azione: la didattica con i compiti comunicativi

Marilisa Birello

Scegli il tuo genere preferito

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- conversazione

micronarrativa

- unimodalità

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- unico scenario

- teoria dell'iceberg

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- intervista

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- multimodalità

- cronaca

- fiction

- sottotitolaggio

gioco

- tabellone

- dadi

- pedine

- altri elementi

fumetto

- immagine e testo

- illustrazione

- striscia

- tavola

Quale storia?

A gruppi. Scegliete una fiaba o una favola tradizionale da modificare.

trama

- personaggi: protagonista / antagonista
- azione - fatti - eventi: spazio/tempo
- conflitto / intreccio

twitter

protagonista

micronarrativa

podcast

video

gioco

fumetto

aiutante

antagonista

oggetto

spazio / tempo

conflitto

trama

- crossover
- spin off
- mondo parallelo

SITUAZIONE INIZIALE

INIZIO VICENDA

SVILUPPO

MOMENTO CULMINANTE

SCIOGLIMENTO

CONCLUSIONE

Compito comunicativo

Adesso pensate alle modifiche che volete applicare al titolo, ai personaggi e alla narrazione

A gruppi. Modificate una fiaba o una favola tradizionale. Scegliete la storia che volete cambiare e indicate:
il titolo
i personaggi principali e le loro caratteristiche
lo schema narrativo

Decidete chi fa il narratore e chi fa i personaggi. Mettete in scena la vostra fiaba. Potete aiutarvi con la musica. Fate prima delle prove per interpretarla bene.

Infine scegliete la storia più originale e il gruppo che ha drammatizzato meglio il racconto.

Che cosa sono i task?

"

Con compito ci si riferisce alle centinaia di cose che le persone fanno nella loro vita quotidiana

"

Long, 1985

"

Con i compiti comunitivi hanno l'obiettivo di creare un contesto comunicativo in cui gli studenti possono utilizzare la lingua straniera favorendo la conoscenza implicita e la costruzione della competenza comunicativa





"

Ellis, 2003

svegliarsi

alzarsi

fare colazione

fare la spesa

prendere l'autobus

cominciare a lavorare

pranzare

uscire dall'ufficio

farsi la doccia

cenare

andare a letto

addormentarsi

- Tu a che ora ti svegli la mattina?

+ Alle 7. 15. E tu?
- Alle 7. E a che ora ti alzi?

contesto

comunicativo

obiettivo

comunicativo

forma o significato?

Quando provi le seguenti emozioni ascolti un certo tipo di musica?

felicità

tristezza

rabbia

eccitazione

nostalgia

pop

classica

elettronica

opera

metal

rap

country

rock

jazz

Leggi l'articolo sulla relazione tra musica ed emozioni. Che cosa ne pensi degli abbinamenti proposti? Parlane con un compagno.

significato

Osserva le strutture evidenziate nell'articolo e completa il quadro con il soggetto di ciascun verbo, come nel modello. Poi, cerchia l'opzione corretta per completare la regola d'uso.

forma

Fai attenzione alle forme evidenziate nel testo quali significati assume il verbo fare?

causare/provocare

costringere

forma

"

Le attività di appoggio linguistico sono quelle in cui l'attenzione degli studenti si focalizza sulla forma

"

Estaire, 2009

Come si lavora con i task?

presentazione

valutazione

preparazione

esecuzione

1

2

3

4

presentazione

risvegliare

stimolare

motivare

sondare

1

preparazione

esporre

sviluppare

migliorare

riflettere

2

attività di immersione nell'input

attività di rinforzo dell'input

attività di rinforzo dell'input

A. Leggi i testi: a quale tra le seguenti tipologie testuali corrispondono?

Abbinai e confronta con un tuo compagno.

slogan pubblicitario

tweet politico

titolo di giornale

poesia

attività di riflessione

A. Osserva i prefissi evidenziati e abbinali al loro significato.

1. significa "al posto di", persona che sostituisce o può fare la funzione di qualcuno.

2. indica un eccesso, un'estremizzazione.
3. indica ottima qualità.
4. significa grande, grosso.

B . Poi pensa ad altre parole che si possono formare con i prefissi e confrontale con quelle di un compagno

esecuzione


impadronirsi

usare

realizzare

condividere

3

1. A gruppi. Scegliete un quartiere o una città che vi piace e che vale la pena visitare.

2. Pensate a quali caratteristiche volete mettere in risalto e selezionate i punti d'interesse più significativi.

3. Preparate una presentazione per promuovere la vostra proposta. Scegliete il formato che più vi piace: Power Point, poster, brochure, collage, Prezi, video...

valutazione

autovalutarsi

valutare

analizzare

4

Valuta il compito dei tuoi compagni e poi parlane con loro.

Fai un'autovalutazione delle tue competenze.

l'interazione è sempre presente

pianificazione

redazione

revisione

parlare anche per scrivere

Title 2

INTERAZIONE

grazie

@MarilisaBirello