Guide Orange

Présentation du

SAVOIR LIRE ?

Etre capable d'identifier des mots

1. Par la voie du décodage

2. Par la reconnaissance directe

SAVOIR ECRIRE ?

LES CHOIX DIDACTIQUES DU GUIDE

du graphème

au phonème

PRECONISATIONS

pages 34 à 39

COMPRENDRE EN LISANT

pages 43 - 92 à 102

1

3

par des lectures entendues

par une lecture autonome de l'élève

par un enseignement explicite des stratégies

2

PRIORITES

5 principes

Enseigner l'apprentissage de la lecture

1

2

Veiller à la déchiffrabilité du texte

3

Déchiffrer à haute voix

4

Proposer des activités d'écriture

Etre attentif au choix des phrases étudiées

5

ECRIRE POUR APPRENDRE A LIRE

• Posture de l'élève
• Tenue du crayon
• Forme des lettres
• Liaison des lettres
• Lignage du cahier
  

Points de vigilancen

LE GUIDE

ENSEIGNER EXPLICITEMENT LA COMPREHENSION

Modalité 2

Modalité 1

Modalité 3

APPROCHE PEDAGOGIQUE

1. Révision journalière

2. Présentation d'un nouveau matériel

3. Pratique guidée

4. Corrections

5. Travail individuel

LE RAPPEL DE RECIT

"Le rappel de récit met en évidence les capacités de compréhension d'un élève après une lecture individuelle d'un texte"

Page 98

S'ASSURER DE LA COMPREHENSION

• Classer des informations
• Relever des indices
  
• Ecrire
• Découper, reconstituer
• Relier
• Schématiser, titrer
  
• Dessiner
  
• Résumer l'histoire
• Relever, surligner, entourer des informations
  

• Timé 2
• Timé 3
• Oura
  
• THaPHo
  

• Elfe
  
• Bli
  
• TinfoLec
  
• Evalec
  

Quelles stratégies retenir?

• Privilégier la démarche syllabique
• Accorder de l'importance au choix du manuel
• Veiller à la déchiffrabilité des graphèmes
• Favoriser l'accès à un vocabulaire ambitieux
• Réévaluer le niveau de lecture fréquemment