LA M.I.N.E - présentation 16.01.19

La classe LAB du collège Waldeck-Rousseau de Firminy (Loire) bienvenue à la M.I.N.E !

Contact

Emmanuel.Grange@ac-lyon.fr

Comment en est-on arrivé là ?

Les classesLAB de la Loire : les acteurs

une équipe-projet

des enseignants prêts à expérimenter

• appel à projet
• expérimentation
• mutualisation
• retour d'expériences

AMÉNAGER

MOBILIER MOBILITÉ NUMÉRIQUE

UN PUBLIC DÉLÈVESUNE ÉQUIPE ÉDUCATIVE

DIFFÉRENCIERRESPONSABILISERCOLLABORER

POUR QUI ?

COMMENT ?

POURQUOI ?

+ d'espace + de liberté + d'autonomiele pari de + de bien-être pour les élèves comme pour les profs

REPENSER L'ESPACE CLASSE

"J'ai fait le pari que l'aménagement de l'espace pouvait être un vecteur pour reconquérir l'attention des élèves."

Bruno Vergnes est enseignant en français au collège. Il a participé au projet d’un nouvel espace d’apprentissage et de travail, en collaboration avec ses élèves. - ordonner des espaces de travail - penser les usages du numérique - un coin lecture- une classe végétalisée- un mange-debout

Imaginer des activités avec ou sans numérique : la classe mutuelle

Organisation d'un cours de Vincent Faillet (enseignant de Physique-Chimie au lycée) 1. Un temps conceptuel (20 minutes) fait par l’enseignant (cours polycopié, cours dicté,…). La salle est en configuration « mode simultané » 2. Un temps mutuel (50 minutes) avec des groupes d'élèves et distribution d’exercices. Les élèves peuvent se répartir autour des tableaux ou décider de travailler en restant assis. L’enseignant circule dans la salle, vérifie l’avancée du travail et apporte son aide ou met en relation l’élève qui a compris avec celui qui est en difficulté. 3. Un temps bilan (10 minutes) où l’enseignant / un élève commente les tableaux, apporte des corrections. Les tableaux sont ensuite photographiés par les élèves et déposés sur l’ENT

Tester des dispositifs pour la classe LAB du collège Waldeck-Rousseau

La 208, une classe test

Trouver une identité pour la classe LAB

Étant donné le passé minier de Firminy et la situation de la salle en RDC, on va en classe LAB comme on descend à la mine. Un des principes de la classe LAB est de créer un espace partagé pour piocher des idées et remonter des pratiques comme autant de pépites pour faire classe dans nos salles habituelles. Ainsi, on pourrait descendre à la M.I.N.E car…La classe est Mobile, Modulable et Mutuelle.C'est un lieu de pratiques Innovantes et Interdisciplinairesoù l'on peut travailler avec ou sans Numérique,en Equipe et en Expérimentant aux côtés des Elèves une salle plus Ergonomique.

La MINE a été pensée autour de trois usages :1. disposer d'un espace numérique (15 IPAD) sur le modèle d'un labo de langues mais qui conviendra tout à fait aux autres disciplines.2. disposer d'un espace avec du mobilier modulable pour mettre en pratique des dispositifs différents avec nos élèves (travail individuel ou en groupes, débat, classe mutuelle, conférence, projection, renforcement musculaire, ...). Nous misons notamment sur le dispositif de classe mutuelle pour repenser le travail collaboratif des élèves autour d’une plus grande liberté de mouvement dans l’espace classe.3. disposer d'une salle avec une grande qualité audiovisuelle avec des tablettes immédiatement opérationnelles pour ouvrir la salle à tous les acteurs du collège et à nos partenaires.

Différencier - c'est dégager du temps pour les élèves les plus en difficulté - c'est adapter l'espace pour faciliter les apprentissages - c'est changer sa posture d'enseignant et celle des élèves - c'est intégrer le numérique aux apprentissages Quelques pistes * S'asseoir en fond de classe pour aider 2 ou 3 élèves * Travailler au tableau avec 4 ou 5 élèves en difficulté * Confier un groupe à un.e AVS, au prof-documentaliste* Investir l'extérieur (abords, cour de récration)* Responsabiliser les élèves (moniteurs) avec la classe mutuelle* Utliser le numérique pour mettre en projet les élèves

Un reportage d'une télévision locale suite à l'inauguration en juin 2018

Un reportage du département de la Loire paru en septembre 2018