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¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

- Nos organizamos

- Guia didáctica

- El glosario

- Actividades complementarias

- Recursos y ayuda

SECCIONES DE AYUDA

Adentrándosnos en la Tierra

Lo que la corteza esconde

Rocalandia

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En esta sección están recogidas : Las herramientas online necesarias para trabajar el recurso Los bancos de imágenes para la búsqueda de imágenes con licencia Creative CommonsLas rúbricas que sirven de orientación a los alumnos para saber que se va a evaluar Las plantillas de las actividades utilizadas a lo largo del recurso.

En esta sección encontraremos la ayuda necesaria para organizar el trabajo:- Cómo trabajar : INDIVIDUAL o en EQUIPO- Herramientas necesarias:tradicionales , cuaderno, lápices, cartulinas..digitales . portafolios individulales y de equipo en Google Drive-Cómo se evalúa:cuestionario de autoevaluaciónrúbricasdiario de aprendizaje

En esta secciónse explicacómo crear un glosario en EQUIPO de términos relacionados con la GEOSFERA

Aquí están incluidas actividades que complementan y refuerzan lo aprendido a lo largo de la secuencia didáctica.-Actividades basadas en el juego:- Actividades de investigación de temas de actualidad:¿DE QUÉ ESTÁ HECHO TU MÓVIL?

La GUÍA DIDÁCTICA incluye:ContextualizaciónObjetivos didácticosContenidosCompetenciasSecuencia de actividades y temporallizaciónEvaluación. -Criterios de evaluación - Estándares de evaluación - Instrumentos de evaluación

!!EMPEZAMOS¡¡

Adentrándonos en la Tierra

De manera individual y en equipo

¿Cómo trabajamos?

¿Dónde trabajamos?

En el aula, en el laboratorio y en casa

¿Qué necesitamos?

Herramientas digitales y analógicas

¿Por qué la Tierra es así?

¿Qué se vaal fondo?

Como una cebolla

¿Quién llegaprimeroal centro?

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¿Por qué es así?

Vamos a utilizar:

Flipped classroom

Actividades interactivas

Vamos a aprender:

Cómo se formó la Tierra

Por qué tiene la Tierra esa estructura

En esta actividad

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¿QUÉ SE VAAL FONDO?

INFORME DELABORATORIO

En EQUIPO trabajamos en el laboratoriopara comprender la estructura dela Tierra

Práctica de densidades

Nombre del equipo:

Guion práctica

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!Como una cebolla!

Imágenes interactivas

Vídeos

Juegos interactivos

Aprendemos las capas de la Tierra, su composición y sus características más importantes, mediante:

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¿Quién llegará primero al centro?

En EQUIPO vamos a competir en diferentes juegos para conseguir la mayor cantidad de metros posible que nos aproxime al centro de la Tierra

El EQUIPO que más kilómetros consiga obtendrá el diploma: EXPLORADORES DE LO DESCONOCIDO

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!!EMPEZAMOS¡¡

Lo que lacorteza esconde

Entre minerales y rocas

Los minerales nos rodean

Fichamos a losmás importantes

¿Quién es quién?

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En esta sección nos centraremos en losMINERALES, qué son, de dónde se obtienen,cuáles son sus propiedades, cómo se clasifican,descubriremos la importancia que tienen estassustancias en el mundo actual y terminaremosjugando al Quién es quién de los minerales.

Entre mineralesy rocas

La corteza está formada por rocas y minerales

No son lo mismo rocas que minerales

Los minerales están formados por sustancias puras

Las rocas están cosntituidas por minerales

APRENDEMOS

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Los mineralesnos rodean

Comprobamos lo aprendido jugando :-Emparejado-¿Cuál sobra?

Las imágenes de un anillo, el vidrio, la monedas, los cubiertos..., nos demuestran que estamos rodeadosde minerales.Utilizando tarjetas interactivas vamos a aprender qué son los minerales y cuáles son sus propiedades más importantes.

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Fichamos a los más importantes

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FICHA MINERAL

En EQUIPO investigamos, nos documentamos, recopilamos imágenes para elaborar la FICHA de los minareles más relevantes y de algunas de las minas más importantes de España

Nombre del equipo:Mineros de Almadén

¿Quién es quién?

Terminamos esta sección jugando.En EQUIPO vamos a descubrir los cinco minerales que hay ocultos en el JUEGO¿Quién es quién?

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!!EMPEZAMOS¡¡

Rocalandia

Las rocas de nuestra casa

¿Piedras o rocas?

Entre rocas

De roca a roca

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Construyendo

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Esta sección está dedicada a lasROCAS, descubriremos qué son, cómo se clasifican, cómo cambian y sobre todo quémateriales podemos obtener de ellas y los usos que les damos.

Las rocas de nuestra casa

Comprobaremos con ayuda de una imagen interactivaque la materia prima para elaborar muchos de los objetos de nuestra casa proviene de las rocas.

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Clicamos en cada y aparecerá una etiqueta en la que se indica la roca a partir de la cual se fabrica el objeto.

TECHO. Muchos falsos techos está hechas de ESCAYOLA , cuyo principal componente es el YESO que se obtiene de la roca sedimentaria yeso

¿Piedras o rocas?

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Informe

En EQUIPO nos documentamos sobre diferentes tipos de rocas para elaborar un informe sobre ellas.

Nombre del equipo:

Entrerocas

Rocas sedimetarias

Rocas metamórficas

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Con la metodología de CLASE INVERTIDA, aprendemos cómo se forman:

Rocas ígneas o magmáticas

De roca a roca

Aprendemos cómo se producen los cambios que transforman una roca en otra, utilizando:-Vídeos-Imágenes-Mapas conceptualesComprobamos lo aprendido jugando.

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Construyendo

En EQUIPO vamos a construir un mapa mental con todo lo aprendido sobre las ROCAS.Podemos utilizar:-Material tradicional: cartulinas, lápices...-Herramientas digitales

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Anímate a utilizar los recursos educativos abiertos.REA de Biología