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PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA (2017-20)

JUNTOS CONSTRUIMOS APRENDIZAJES


El colegio Escuelas Pías Santa Engracia, está ubicado en el barrio zaragozano de San José, en este momento cuenta con 489 alumnos y 38 profesores, repartidos en las siguientes etapas educativas:

OFERTA EDUCATIVA:
- E. INFANTIL
- E.PRIMARIA OBLIGATORIA Y E. SECUNDARIA OBLIGATORIA
- CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO (TÉCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA, TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMACIA Y ESTÉTICA Y BELLEZA)
- FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: INFORMÁTICA Y COMUNICACIÓN

MODELO EDUCATIVO

Somos un colegio familiar, innovador y lleno de ilusiones que camina de la mano con nuestro alumnnado y familias.

cERCANIA

Nuestra pedagogía es abierta y flexible, capaz de integrar en cada momento los avances técnicos y pedagógicos

PEDAGOGÍA INNOVADORA

Nuestro proyecto educativo desarrolla los planes necesarios para educar todos los ámbitos

EDUCACIÓN INTEGRAL

Llevamos más de una década gestionando el centro desde sistemas de calidad que buscan mejorar la stisfacción de todos los grupos de interés

MEJORA CONTINUA

  • TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS
  • ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
  • PROGRAMAS Y APOYOS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

  • INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
  • APRENDIZAJE COOPERATIVO
  • ABP
  • APS
  • FLIPPED CLASROOM

  • GESTIÓN POR PROCESOS
  • MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN DE ALUMNADO/FAMILIAS/PERSONAL
  • PLAN DE MEJORA
  • PLAN DE FORMACIÓN ALINEADO AL PLAN DE MEJORA

PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA

(2017-20)

Nuestro proyecto de innovación metodológica, surge durante el curso 16-17, a partir de una reflexión hecha en el Equipo Directivo para dar respuesta a los siguientes aspectos:

  • Mejorar los aspectos que son prioritarios para nuestras familias y alumnos (formación académica, educación en valores y atención personalizada)
  • Buscar estrategias para mejorar nuestra práctica docente y por lo tanto aumentar la satisfacción con los resultados obtenidos.
  • No olvidar nuestra identidad (Pedagodía innovadora y educación integral)

JUSTIFICACIÓN

objetivos

FAMILIAS

ALUMNOS

PROFESORES

  • Potenciar la implicación de las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos, abriendo el aula y mostrándoles en diferentes ocasiones durante el curso, la manera de trabajar.
  • Fomentar la participación activa en determinadas actividades (talleres, exposiciones, salidas….

FAMILIAS

  • Promover un aprendizaje autónomo
  • Aprender a trabajar en equipo
  • Ser capaces de motivarse en los diferentes aprendizajes y trabajar de manera creativa,
  • Aprender a extraer información veraz contrastando diferentes fuentes de información.
  • Potenciar el pensamiento crítico mediante diferentes técnicas.
  • Desarrollar estrategias para que los alumnos sean conscientes de su propio proceso de aprendizaje (metacognición)

ALUMNADO

  • Ampliar nuestra formación tanto en metodologías activas como en aplicaciones educativas .
  • Compartir nuestras experiencias y conocimientos con otros docentes, tanto a nivel interno como externo.
  • Elaborar material propio (documentar proyectos) y trabajar en red.
  • Evaluar nuestro proceso de enseñanza para analizar aquellos aspectos que podemos mejorar.

PROFESORES

desarrollo del proyecto

Sin embargo, en cada etapa se adecuará a las características de su alumnado por ello, tanto las metodologías como las herramientas necesarias van a ser distintas. Y durante todo el proceso de implantación el trabajo se organizará por etapas.


¡TODAS LAS ETAPAS!

TEMPORALIZACIÓN

curso 17/18

curso 16/17

curso 18/19

curso 19/20

  1. Reflexión y diseño del proyecto de innovación
  2. Decidir el tipo de dispositivo más adecuado y elaborar el proyecto para su implantación
  3. Visitas del ED y profesores a otros centros
  4. Formación de todo el claustro en nuevas metodologías
  5. Presentación a las familias


2016/17

(Año previo)

  • Implantación del dispositivo en 6º de EPO y 2º de ESO
  • Formación básica del profesorado de EPO y ESO en el uso del dispositivo y aplicaciones educativas concretas
  • Reuniones con las familias de estos niveles para explicar la manera de trabajar.
  • Elaboración de normas de utilización del dispositivo
  • Secuenciación por etapas al inicio de curso de los proyectos que se van a realizar
  • Elaboración del PLE por etapas
  • Organización de un seminario de innovación, para trabajar en las diferentes etapas la documentación de los proyectos
  • Formación al claustro sobre Flipped Clasroom
  • Reunión para compartir experiencias al final de curso

2017/18

comienza el proyecto


  • Implantación del dispositivo en 5º, 6º de EPO; 1º, 2º y 3º de ESO
  • Revisión de las normas de uso de las dispositivos e incorporación en la documentación del centro (normas de convivencia y tipificación de faltas)
  • Revisión y modificación del PLE por etapas
  • Trabajo por seminarios (documentar y coordinar proyectos)

2018/19




  • Implantar dispositivo en el último curso de ESO
  • Seguir trabajando en Proyectos

2019/20


VALORACIÓN

Se mide la satisfacción de familias, alumnado y profesores y los indicadores de rendimiento y en ambos se obtienen resultados positivos

ASPECTOS POSITIVOS

DIFICULTADES

  • Se realizan proyectos en todas las etapas educativas.
  • Claustro ilusionado e implicado.
  • Actualización en la formación del profesorado.
  • Aumenta la motivación del alumnado.
  • Mejora los resultados, la capacidad de trabajar en grupo y la creatividad.
  • Aumenta la implicación de las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos. y la participación en diferentes actividades propuestas por el centro.

  • Tiempo insuficiente para documentar los proyectos y coordinación entre profesores.
  • Dificultades económicas para adquirir el dispositivos (financiación,alquiler,plataforma).
  • Desconocimiento e incertidumbre de las familias.

infantil

primaria

secundaria

cicLos formativos

Nuestros Proyectos

ENTRE CASTILLOS Y DRAGONES

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE EDUCACION INFANTIL

EN EL FONDO DEL MAR

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

RECICLAMOS TODOS LOS DÍAS

PROYECTO DESARROLLADO CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

NUESTRO MERCADO

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE 1º Y 2º E.P.O.

JUNTOS HACEMOS TEATRO

PROYECTO DESARROLLADO

CON EL ALUMNADO DE
DE 1º Y 2º EPO

GRUPOS COOPERATIVOS

PROYECTOS DESARROLLADOS POR EL ALUMNADO DE 3º Y 4º JUNTO CON ALUMNOS DE FPB .

ROBÓTICA Y MATEMÁTICAS

VIAJAMOS AL

ESPACIO

PROYECTO DESARROLLADO

CON EL ALUMNADO DE
DE 5º EPO

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE 6º E.P.O.

¿sabemos lo que comemos ?

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE 6º EPO

PLENO INFANTIL

PROYECTO DEARROLLADO POR EL ALUMNADO

DE 5º Y 6º DE EPO

amigos especiales

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE

3º E.I Y 5º EPO
1º Y 6º EPO.

¿qUÉ ESCONDE NUESTRO RECREO?

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE

BIOLOGÍA/GEOLOGÍA DE 1º E.S.O.

¿Qué hace una mujer como tú en un mundo como este?

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE F Y Q

2º Y 3º E.S.O..

Del caos al orden, ¿te atreves?


PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE B/G, F/Q, CAAP, Tecnología DE 4° ESO


Tercer premio en el Concurso de Cristalización de Aragón

Revolución francesa

PROYECTO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 4º ESO

EN HISTORIA Y FRANCÉS .

APS - ATADES

  • HIGIENE GENERAL
  • HIGIENE BUCODENTAL
  • CUIDADOS DESPUÉS DE LA DUCHA
  • PREVENCIÓN DE CATARROS
  • DIETA EJERCICIOS FÍSICO

PROYECTO DESARROLLADO POR ALUMNOS

  • Segundo de Farmacia
  • Primero de Enfermería diurno.

EN MOVIMIENTO POR LA SALUD

Proyecto Cooperativo y APS

JORNADAS SALVAVIDAS

PROYECT O DESARROLLADO POR ALUMNOS DE ENFERMERIA DE MAÑANA Y TARDE

MEMORIZATEK

PROYECTO DESARROLLADO POR EL ALUMNADO DE FPB EN RESIDENCIAS DE ANCIANOS

JUNTOS CONSTRUIMOS APRENDIZAJES

Reuniones formativas con las familias 5º Y 6º DE EPO Y 1º Y 2º ESO

¡GRACIAS!

ESCOLAPIAS

CRECIENDO CONTIGO