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LITERATURA DEL S.XVIIILA ILUSTRACIÓN(EL SIGLO DE LAS LUCES)

Antes de empezar...

¿De qué trata esta intervención?

¿Cómo era el siglo XVIII?

Amadeus, 1984, dirigida por Miloš Forman.

Los fantasmas de Goya, 2006, dirigida por Miloš Forman.

La favorita, 2018,, dirigida por Yorgos Lanthimos

Despotismo ilustrado

Razón

Ensayo

Jovellanos

Neoclasicismo

Cartas marruecas

El sí de las niñas

Didactismo

Índice

1 · El siglo de las luces: contexto social y cultural del siglo XVIII

2 · La literatura del siglo XVIII2.1. Neoclasicismo2.2. La prosa2.3. La poesía2.4. El teatro

1. EL SIGLO DE LAS LUCES: contexto histórico y social

REVOLUCIÓN FRANCESA (1789): paso de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea.Surge un movimiento cultural y filosófico que representa este período: LA ILUSTRACIÓN.OBJETIVO de la Ilustración: iluminar la mente del ser humano mediante el pensamiento y la cultura ("Sapere aude!" -¡Atrévete a saber!, kant).

Se basan en la razóny en el espiritu crítico

DESPOTISMO ILUSTRADO: Todo para el pueblo pero sin el pueblo.

Nueva dinastía en España, los Borbones, partidaria de la Ilustración.Forma de gobierno: Despotismo ilustrado.Reformas para modernizar la sociedad.Máximo esplendor: Carlos III, impulsor del progreso del país. Proceso interrumpido por la Revolución Francesa (1789) y la invasión napoleónica (1808).

EDUCACIÓN:los ilustrados quieren difundir sus ideas a través de libros, tertulias, prensa...

X

IDEAS IMPORTANTES DE LA ILUSTRACIÓN

CLASES SOCIALES

Creación de instituciones públicas y privadas: Real Academia Española, Real Academia de la Historia, Biblioteca Nacional, Museo del Prado...Creación de escuelas técnicas (Escuela de Medicina de San Carlos, Jardín Botánico).Periodismo: El Diario noticioso, curioso, erudito y comercial público y económico (primer diario español). Divulgación científica.Traducciones de libros y difusión de enseñanzas de distinto tipo vigentes en Europa.Reforma de las universidades y de las enseñanzas medias.

Importancia de los estudios científicos.Rechazo de creencias religiosas.El progreso conduce a la felicidad del ser humano.Defensa del deísmo: existencia de un Dios creador de la naturaleza, pero sin admitir revelación ni culto externo.

- Reyes: afirman su poder frente a la iglesia.- Alta nobleza: clase dominante. Poder político.- Clero: poseen tierras. Oposición a las reformas económicas y educativas.- Burguesía: importante desarrollo, contribuyendo al avance industrial del país.- Pueblo: agricultores, artesanos, obreros. No disfrutan del progreso: analfabetismo, salarios miserables...

2.1. El Neoclasicismo

la literatura debe ser útil: modificar la sociedad y educar.

El contenido de las obras prima sobre la forma.

Literatura y arte basados en la RAZÓN.

Manifestación artística y literaria de la Ilustración

CAMBIOS

Los autores deben seguir las normas del buen gusto: claridad, equilibrio, sobriedad y naturalidad.

Verosimilitud: las obras han de resultar creíbles.

Imitación de los clásicos griegos y latinos.

2.2. La prosa

Prosa didáctica. La novela apenas tiene importancia en este período.La prosa como medio para difundir las ideas ilustradas.

Benito Jerónimo Feijoo

Gaspar Melchor de Jovellanos

José Cadalso

GÉNEROS DIDÁCTICOS

Ensayo

Género epistolar

Libros de viajes

Prensa

AUTORES

JOSÉ CADALSOCultivó todos los géneros y estilos. Destacan obras como Noches lúgubres o Eruditos a la violeta.Su obra más famosa es Cartas marruecas:90 cartas que se dirigen entre sí tres personajes:Nuño (un español) y dos marroquíes, Gazel (joven musulmán que vive en Madrid y trabaja para la embajada), y Ben-Beley (su maestro y consejero) .Tres puntos de vista sobre la realidad que se complementan entre sí.Temas: el ideal de hombre moderno, la defensa del idioma y el patriotismo, las costumbres de los españoles, la condición humana...

FRAY BENITO JERÓNIMO FEIJOOMáximo intelectual de la primera mitad del siglo XVIII.Obra de carácter divulgativo y crítico.Preocupado por el atraso cultural del país.Estilo claro y coloquial para poder llegar al gran público.Fue el iniciador del ensayo en España.Destacan sus obras:-Teatro crítico universal(ensayo).- Cartas eruditas y curiosas(género epistolar).En ellas difunde las aportaciones de la ciencia y la actitud racional del intelectual. Muestra su deseo de reforma y mejora de los estudios.

GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOSPolítico y escritor: conoció de primera mano los problemas del país y los plasmó en sus textos.Su objetivo era modernizar España.Lenguaje culto y cuidado.Obras:- Informe en el expediente de Ley Agraria (economía).- Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas (literatura y cultura).- Memoria en defensa de la Junta Central (política).- Memoria sobre la educación pública (educación).

Obra en la que se reflexiona sobre un tema a partir de la observación y la experiencia.

Obras escritas en prosa o en verso que tienen forma de carta.

Obras que recogen experiencias y reflexiones sobre distintos aspectos de un país al que se ha viajado.

Se desarrolla de manera significativa en este siglo.

Primera mitad S. XVIII: POSBARROQUISMO.Segunda mitad S. XVIII conviven distintos modos de hacer poesía.

2.3. La poesía

POESÍA NEOCLÁSICATemas históricos, morales, filosóficos, filantropía, ciencia, educación femenina.

POESÍA ANACREÓNTICACelebra los placeres de la vida.Anacreóntica: composición lírica en verso de arte menor sobre los placeres de la vida, el vino, el amor, la amistad. Elementos sensuales, belleza femenina, naturaleza.

POESÍA DIDÁCTICAFábulas.

JUAN MELÉNDEZ VALDÉS- Primeras poesías: línea rococó, con sus odas anacreónticas.- Posteriormente: poesía moral y filosófica en la que plasma los ideales de la Ilustración.

TOMÁS DE IRIARTEFábulas literarias: ofrece consejos a los escritores principiantes basados en el ideal literario del Neoclasicismo. Ej.:"El burro flautista".

FÉLIX MARÍA DE SAMANIEGOLas fábulas en versos castellanos: sátira moral contra vicios como la ambición, la pereza... "La cigarra y la hormiga", "La lechera".

Los ilustrados quieren combatir el teatro popular heredado del Siglo de Oro porque no se ajustaba a sus propósitos

2.4. El teatro

Promueven una REFORMA DEL TEATRO

CARACTERÍSTICAS de estas obras

AUTORES DE LA COMEDIA NEOCLÁSICA

TEATRO NEOCLÁSICO

1. Respeto a las reglas clásicas

2. Verosimilitud

3. Finalidad didáctica

MARÍA ROSA GÁLVEZ

LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN

Escribe obras didácticasen las que critica los vicios sociales.Da protagonismo a susjóvenes heroínas: mujeres que expresan su oposición a la autoridad masculina y que ejemplifican el uso de la razón.Obras: Los figurones literarios, La familia a la modaoLas esclavas amazonas.

Dramaturgo más representativo del siglo.Temas de sus obras:- Crítica de las comedias posbarrocas que se escribían en su tiempo: La comedia nueva o el café.- Los matrimonios concertados y la educación de los jóvenes: El sí de las niñas.

1. Respetar la regla de las tres unidades:- De acción: la obra debía estar dividida en tres actos, correspondiendo con el planteamiento, nudo y desenlace.- De lugar: la obra debía representarse en un solo escenario.- De tiempo: el tiempo interno de la representación tenía que ser inferior a 24 horas.2. Separación tajante de géneros.

Las obras deben resultar creíbles.

Las obras debían ser ejemplo de moralidad y decencia de las que se pudiera obtener una enseñanza útil.

¡Tema finalizado!