Bilan médiathèque LFI Jean Charcot El Jadida /Maroc

208Bilan médiathèque Meriem Chadid 2018/2019

Accueil et espace

La nouvelle médiathèque, d’une superficie de 285 m² est composée d'une grande salle qui permet d'accueillir en moyenne 45 élèves par heure. Celle-ci comporte quatre grandes tables, un coin orientation, trois coins lecture sans compter le petit coin à l’entrée. Elle possède aussi un parc informatique doté de 14 ordinateurs dont un mis à la disposition de la webradio ; un amphithéâtre, équipé d’un vidéoprojecteur, d’un haut parleur, et pouvant accueillir 3 classes ; une salle d’étude réservée spécialement aux lycéens et qui sert parfois de classe. À l'étage une mezzanine fait fonction de salle d'archives et de studio de la webradio L’extension de la médiathèque s’est avérée, certes, très profitable car elle offre désormais plus de lisibilité et plus de capacité d’accueil mais, après quelques années de gestion, certains problèmes ont surgi dont la plupart ont été résolus sauf le problème thermique : dès avril, il fait très chaud même si toutes les portes sont ouvertes.

Culture

Plusieurs projets culturels sont menés en collaboration avec les collègues :

• Concours littéraires
• Clubs de lecture
• Rencontre avec des auteurs
• Printemps des Poètes....

Lycée Français International Jean Charcot / Maroc

Contact

Numérique

Numérique

La médiathèque est dotée de :

• 13 ordinateurs
• 5 tablettes
• 1 ordinateur pour la webradio

Cependant, des bugs perpétuels sur les postes empêchent le bon déroulement des séances et le travail de recherche. Cela a eu un impact majeur sur la fréquentation de la médiathèque notamment par les classes de premières et terminales. Quant aux enseignants, ils sont assez réfractaires à l'usage des manuels numériques en classe. Seuls les professeurs de SVT à qui j'ai pu obtenir 20 licences gratuites chez les éditions Bordas pour l'adoption de manuels, les autres optent juste pour les ressources numériques gratuites (manuel numérique de l'enseignant, les ressources d'eduthèque, eduscol, educassourses...). Certains, notamment les professeurs de français, on préféré ne plus utiliser de manuels papiers et se contenter de cahiers d'activités.

Orientation

Forum des métiers et des écoles

Ouverture culturelle

Théâtre

Emporte-Voix

Ateliers

Webradio

Orientation

Débat litté

• Atelier de lecture
• Atelier d'écriture
• Atelier webradio...

EMI, classe de 6ème

Madame Bouchra Kandoussi Web Facebook Twitter

Orientation

Espace & gestion

Commentaire du rapport d'activités t

Il est à noter que la fréquentation régulière de la médiathèque est due essentiellement aux projets menés avec la documentaliste, aux cours d'accompagnement personnalisé, aux clubs. Seul point noir de la médiathèque sont les bugs continuels des ordinateurs (un problème de réseau selon notre informaticien)ce qui empêche le bon déroulement des cours . Par contre, on peut expliquer la baisse de fréquentation pour la lecture par l'occupation régulière de la médiathèque pour des cours. Afin de remédier à cela, des magazines sont mis à disposition des élèves à la permanence et au foyer socio éducatif .

Budget

Nous sommes actuellement déficitaires de 7931,20 dhs car le budget n’est malheureusement pas suffisant vu le nombre de projets menés au collège. Si nous comptons le Goncourt des Lycéens, le Jacaranda et les abonnements, le budget est largement dépassé.Nous sommes actuellement déficitaires de 7931,20 dhs car le budget n’est malheureusement pas suffisant vu le nombre de projets menés au collège. Si nous comptons le Goncourt des Lycéens, le Jacaranda et les abonnements, le budget est largement dépassé. Pour l’année 2018/2019, outre le prix Goncourt et Jacaranda, nous avons pu étoffer le rayon « fictions » car nos élèves sont très demandeurs, le rayon « Arts », suite à plusieurs projets menés dans « Art et Culture », L’objectif de l’année prochaine est d’enrichir le fonds « Bandes dessinées » car très pauvre Pour l’année 2018/2019, outre le prix Goncourt et Jacaranda, nous avons pu étoffer le rayon « fictions » car nos élèves sont très demandeurs, le rayon « Arts », suite à plusieurs projets menés dans « Art et Culture », L’objectif de l’année prochaine est d’enrichir le fonds « Bandes dessinées » car très pauvre. La seule contrainte à laquelle la médiathèque sera confrontée à court terme est le manque de rayonnages.

Usefulresources

Le personnel

Gestion des manuels

J'organise des expositions de nouveautés avec toutes les éditions à partir de mai afin que les professeurs reçoivent tous les spécimens et puissent discuter directement avec les éditeurs. La médiathèque fait le relai entre les deux en cas de besoin.

Statistiques des prêts

D'après les statistitiques des prêts, un total de 943 prêts a été effectué pour 294 lecteurs potentiels. Nous constatons que , par rapport à l'année dernière, la répartition des prêts par niveau demeure homogène même si les élèves de 1ères et Tles ont peu emprunté cette année et ont peu fréquenté cette année. Cela est, selon moi, dû à l'ouverture du foyer socio-éducatif. D'après les statistitiques des prêts, un total de 943 prêts a été effectué pour 294 lecteurs potentiels. Nous constatons que , par rapport à l'année dernière, la répartition des prêts par niveau demeure homogène même si les élèves de 1ères et Tles ont peu emprunté cette année et ont peu fréquenté cette année. Cela est, selon moi, dû à l'ouverture du foyer socio-éducatif et aux problèmes d'Internet.

Un EDT affiché sur Pronote, devant la médiathèque et à la Vie scolaire

EDT

Rapport d'activités

Accueil

Budget

Tous les manuels au programme (plus d’autres) sont fournis en spécimens aux enseignants. D’une autre part, certains éditeurs comme Nathan, Gallimard, Belin et Bordas nous offre à titre gracieux des manuels numériques non enrichis.

La médiathèque ouvre 38 heures par semaine : du lundi au vendredi de 8h à 12h et de 14h à 18h à l’exception du mercredi après-midi où elle ferme à 16h. En pause méridienne pour le Goncourt, Le Jacaranda et la Webradio

Moi-même à temps plein depuis la rentrée 2013 et Madame Hasnaa El Hadi, assistante documentaliste, recrutée depuis 2013 et dont la fonction consiste actuellement à :

• Gérer le prêt et le retour des documents auprès de la communauté éducative (livres ou ordinateurs)
• Gérer cdi-stat
• Couvrir le nouveau fonds documentaire
• Bulletiner les revues
• Ranger la médiathèque

L'accompagnement personnalisé

La quatrième

La troisième

La seconde

La Première

La terminale

La sixième

Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.

La cinquième

Le travail effectué avec les 5èmes est beaucoup plus porté sur les techniques info-documentaires (recherche complexe sur Internet ou Esidoc, synthèse de documents, élaboration de plans, de bibliographie…). Cela a été mené dans le cadre du projet « La Petite Librairie », en partenariat avec Mme Hélène Labbé-Bazantay.Le travail effectué avec les 5èmes est beaucoup plus porté sur les techniques info-documentaires (recherche complexe sur Internet ou Esidoc, synthèse de documents, élaboration de plans, de bibliographie…). Cela a été mené dans le cadre du projet « La Petite Librairie », en partenariat avec Mme Hélène Labbé-Bazantay.

Les classes sont dédoublées par le professeur en charge du français au regard de la progression afin d’optimiser les groupes de compétences. En classe entière, un enseignant conduit le cours, le second accompagne spécifiquement les élèves à besoin particulier (ceux qui manifestent des difficultés sur la notion travaillée comme ceux qui bénéficient d’un protocole spécifique.)

• Réflexion sur son projet orientation
• Découverte des métiers et des secteurs d'activités
• Conférence "Après la 3ème" de Clothilde Hannoteau
• Visite d'entreprises
• Participation au Forum des métiers et des écoles
• Entretiens

• Réflexion sur son projet orientation
• Présentation de la nouvelle réforme
• Conférence sur la nouvelle réforme par Clothilde Hannoteau
• Préparation du Forum des métiers et des écoles
• Présentation des programmes des spécialités
• Entretiens

• Conférence avec Clothilde Hannoteau sur l'organisation post-bac en France et à l'étranger et sur les filières courtes et les passerelles
• Participation au Forum des métiers et des écoles
• Conférence avec Thami Ghorfi sur "se construire un profil d'envergure international"
• Entretiens

Conférence avec Clothilde Hannoteau sur :

• Organisation post-bac en France et à l’étranger
• Filières courtes et passerelles
• Parcoursup (Stratégies et voeux)
• Ateliers

Conférence avec Thami Ghorfi "Se construire un profil d'envergure international" Participation au Forum des métiers et des écoles Prise en main de Parcoursup Entretiens

Projets

Projet Arji et Arzé

Les élèves de 6ème ont participé au projet Arji & Arzé, mis en place par Mme Rima Moubayed, professeure de lettres au lycée français de Tripoli. Ils ont ainsi réalisé des dépliants touristiques qu’ils ont échangés avec d’autres classes engagées sur le projet. Cette activité menée en collaboration avec Mme Emmanuelle Ponce de Léon et M. Bennis, respectivement professeurs de français et d'arabe, a permis aux élèves de développer leurs compétences linguistiques et leur créativité mais aussi de découvrir d’autres cultures et horizons tout en redécouvrant leur propre patrimoine. Sortie à la Cité Portugaise Les élèves de 6ème ont participé au projet Arji & Arzé, mis en place par Mme Rima Moubayed, professeure de lettres au lycée français de Tripoli. Ils ont ainsi réalisé des dépliants touristiques qu’ils ont échangés avec d’autres classes engagées sur le projet. Cette activité menée en collaboration avec Mme Emmanuelle Ponce de Léon et M. Bennis, respectivement professeurs de français et d'arabe, a permis aux élèves de développer leurs compétences linguistiques et leur créativité mais aussi de découvrir d’autres cultures et horizons tout en redécouvrant leur propre patrimoine.Sortie à la Cité Portugaise http://lyceefrancaisinternationaljeancharcot.org/des-hotes-libanais-chez-les-6emes-de-charcot/

La webradio

Le club web radio est un club de découverte et de pratique de l’information radiophonique diffusé sur le web. Cet atelier a été suivi par les classes de 4èmes en 2016-2017 et dans le cadre d’un club par les élèves de 4ème et 3ème en 2017-2018. Cette année :

• les anciens membres du club (élèves de 2nde) ont consolidé leurs compétences et transmis leur savoir-faire aux nouveaux venus.
• Les professeurs interviennent ponctuellement avec leurs élèves en fonction des projets menés en classe (PBL, AP, le journal numérique, le MUN…)

Les compétences mises en œuvre sont très larges : ouverture au monde, maîtrise des outils numériques, de l’écrit et de l’oral, esprit critique, honnêteté intellectuelle, travail en groupe, créativité…

La semaine de la santé

Organisée par la CPE, ma participation a été modeste par la réalisation de l'affiche et la participation avec les élèves de 6B à une séance de sophrologie.

Atelier scénographie secondes

Le Goncourt des Lycéens

Les élèves volontaires de 2ndes et 1ères de J.-B. Charcot et du lycée « Le Détroit » de Tanger ont participé au prix Goncourt des Lycéens. Deux rencontres entre élèves : l’une le 24/10 à El Jadida et l’autre le 14/11 à Tanger. Un échange qui leur a permis de débattre des romans sélectionnés pour le Goncourt des lycéens et en sélectionner un.

Concours Jacaranda

Le prix Jacaranda est un concours de lecture organisé pour les élèves de 4ème, par tous les établissements OSUI/AEFE du Maroc. Au sein de chaque établissement, les élèves participants liront les 5 titres sélectionnés par les documentalistes des deux réseaux. L'auteur lauréat de l'année 2019 est Patrick Bard pour son roman "Et mes yeux se sont fermés"

Théâtre

Optimum, le choc des intellectuels

J'ai encadré certains de nos élèves sélectionnés, lors d'un premier tournoi, par les étudiants de l'ENCG afin de participer au concours "Optimum, le choc des intellectuels" auprès de 13 établissements du secondaire et du supérieur de la région d'El Jadida.

La Petite Librairie/ 5ème

Le Forum des métiers et des écoles

Une seule devise « Bien choisir ses études et son métier » Le samedi 19 janvier 2019 s’est tenu le forum des métiers et des écoles au sein du Lycée Français Internationale Jean Charcot de 10h à 12h30. Cet événement qui s’inscrit dans le cadre du parcours de formation et d’orientation a permis aux élèves de la 3ème à la terminale non seulement d’échanger avec 36 professionnels de différents secteurs (santé, sciences économiques et juridiques, sciences et techniques, architecture, éducation, tourisme, sport…) mais aussi avec d’anciens élèves de l’établissement. Par ailleurs, les terminales ont en l’occurrence pu rencontrer l’Ambassade du Canada et une dizaine d’écoles et universités marocaines des plus prestigieuses (IUR, Al Akhawayn, UIC, ISCAE, UM6SS, l’Ecole Supérieure des Beaux Arts, EM Lyon, CPGE la Résidence).

Dans le cadre de l'accompagnement personnalisé, 23 élèves de 2nde ont organisé le forum des métiers et des écoles : Pendant dix séances, ils ont pu :

• réaliser des enquêtes auprès des élèves pour connaître les secteurs d'activités et les métiers qui les intéressent
• rédiger des lettres d'invitation et de remerciement pour les participants
• réaliser une affiche et un dépliant
• organiser les ateliers en fonction des secteurs d'activités
• répartir les groupes d'élèves en fonction de leurs choix
• rédiger un mot pour l'accueil des participants
• organiser l'accueil des invités....

« Se réunir est un début, rester ensemble est un progrès, travailler ensemble est la réussite » Henry Ford

Un bon travail d'équipe (professeurs et vie scolaire).Un chef d'établissement à l'écoute et disposée à accorder tous les projets.Un service de gestion très efficace.

Merci à tous

Mme Bouchra KandoussiProfesseure documentaliste et personne ressource en orientation

L'accompagnement personnalisé

La quatrième

La troisième

La seconde

La Première

La terminale

La sixième

Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.

La cinquième

Le travail effectué avec les 5èmes est beaucoup plus porté sur les techniques info-documentaires (recherche complexe sur Internet ou Esidoc, synthèse de documents, élaboration de plans, de bibliographie…). Cela a été mené dans le cadre du projet « La Petite Librairie », en partenariat avec Mme Hélène Labbé-Bazantay.Le travail effectué avec les 5èmes est beaucoup plus porté sur les techniques info-documentaires (recherche complexe sur Internet ou Esidoc, synthèse de documents, élaboration de plans, de bibliographie…). Cela a été mené dans le cadre du projet « La Petite Librairie », en partenariat avec Mme Hélène Labbé-Bazantay.

Les classes sont dédoublées par le professeur en charge du français au regard de la progression afin d’optimiser les groupes de compétences. En classe entière, un enseignant conduit le cours, le second accompagne spécifiquement les élèves à besoin particulier (ceux qui manifestent des difficultés sur la notion travaillée comme ceux qui bénéficient d’un protocole spécifique.) Les classes sont dédoublées par le professeur en charge du français au regard de la progression afin d’optimiser les groupes de compétences. En classe entière, un enseignant conduit le cours, le second accompagne spécifiquement les élèves à besoin particulier (ceux qui manifestent des difficultés sur la notion travaillée comme ceux qui bénéficient d’un protocole spécifique.)

• Réflexion sur son projet orientation
• Découverte des métiers et des secteurs d'activités
• Conférence "Après la 3ème" de Clothilde Hannoteau
• Visite d'entreprises
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• Entretiens

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• Conférence avec Clothilde Hannoteau sur l'organisation post-bac en France et à l'étranger et sur les filières courtes et les passerelles
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• Entretiens

Conférence avec Clothilde Hannoteau sur :

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La troisième

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Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.Tous les élèves de 6ème ont bénéficié le long de l’année d’une heure hebdomadaire (en groupe) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) inscrite sur leur emploi du temps afin de les sensibiliser sur les risques encourues et les inciter à adopter une attitude responsable sur les réseaux sociaux Toutes ces compétences ont été évaluées et mises en ligne sur « Pronote » ce qui a permis une visibilité des travaux effectués au CDI mais aussi à la valorisation du travail auprès des élèves mais aussi des parents. Les élèves ont ainsi pu participer au jeu « Trivia EMI, compétences numériques », organisé par la MLF. Ils ont aussi créé des scénarios et des bandes dessinées sur un des thèmes abordé pendant l’année scolaire.

La cinquième

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Les classes sont dédoublées par le professeur en charge du français au regard de la progression afin d’optimiser les groupes de compétences. En classe entière, un enseignant conduit le cours, le second accompagne spécifiquement les élèves à besoin particulier (ceux qui manifestent des difficultés sur la notion travaillée comme ceux qui bénéficient d’un protocole spécifique.) Les classes sont dédoublées par le professeur en charge du français au regard de la progression afin d’optimiser les groupes de compétences. En classe entière, un enseignant conduit le cours, le second accompagne spécifiquement les élèves à besoin particulier (ceux qui manifestent des difficultés sur la notion travaillée comme ceux qui bénéficient d’un protocole spécifique.)

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