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Toutes les étapes de l'année de seconde

Organisation de l'année scolaire

L'organisation de la réforme

Pour aller plus loin

Guide orientation seconde

Guide orientation lycée

Parcoursup 2019 en trois étapes

Calendrier

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Ce qui a changé

Depuis la rentrée 2018:Test numérique de positionnement (expression écrite et orale, maths) dès la rentrée.Accompagnement personnalisé tout au long de l’année.Aide à l’orientation.Choix avant le dernier conseil de classe entre la 1re générale et la 1re technologique.Si 1re générale, pré-choix de 4, puis choix de 3 spécialités pour la classe de 1re.La « fiche de dialogue » famille / lycée fait le lien entre le conseil de classe et le vœux de l’élève. Le conseil de classe donne ses préconisations.

Le calendrier de l'orientation

Le programme de l'année

Depuis la rentrée 2018

En seconde en 2018-2019

En première 2019-2020

En terminale 2020-2021

En route vers le Baccalauréat 2021

La classe de 2de

La classe de Terminale

La classe de 1re

Le baccalauréat général et technologique

Seconde générale et technologique :volume horaire - rentrée 2019

Seconde générale et technologique : volume horaire - rentrée 2019Liste et volumes horaires des enseignements en classe de 2de générale et technologique - rentrée 2019 (cf. annexe I):CLASSE DE SECONDEEnseignements communsHoraire élèveFrançais4 hHistoire-Géographie3 hLVA et LVB (enveloppe globalisée) (a) (b)5 h 30Sciences économiques et sociales1 h 30Mathématiques4 hPhysique-chimie3 hSciences de la vie et de la Terre1 h 30Éducation physique et sportive2 hEnseignement moral et civique18 h /anSciences numériques et technologie1 h 30Accompagnement personnalisé (c)Accompagnement au choix de l'orientation (d)Heures de vie de classeEnseignements optionnelsHoraire élève1 enseignement général au choix parmi:Langues et cultures de l'Antiquité : latin (e)3 hLangues et cultures de l'Antiquité : grec (e)3 hLangue vivante C (a) (b)3 hArts : au choix parmi arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre3 hÉducation physique et sportive3 hArts du cirque6 hÉcologie-agronomie-territoires-développement durable (f)3 h1 enseignement technologique au choix parmi :Management et gestion1 h 30Santé et social1 h 30Biotechnologies1 h 30Sciences et laboratoire1 h 30Sciences de l'ingénieur1 h 30Création et innovation technologiques1 h 30Création et culture - design6 hHippologie et équitation ou autres pratiques sportives (f)3 hPratiques sociales et culturelles (f)3 hPratiques professionnelles (f)3 hAtelier artistique72 h / an(a)La langue vivante B ou C peut être étrangère ou régionale.(b) Enseignement auquel peut s'ajouter une heure avec un assistant de langue.(c) Volume horaire déterminé selon les besoins des élèves.(d) 54 h (à titre indicatif) selon les besoins des élèves et les modalités de l'accompagnement à l'orientation mises en place dans l'établissement.(e) Les enseignements optionnels de LCA latin et grec peuvent être choisis en plus des enseignements optionnels suivis par ailleurs.(f) Enseignements assurés uniquement dans les lycées d'enseignement général et technologique agricole.Arrêté du 16/07/18,JO n°0162 du 17/07/18.https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202776Seconde technologique STHR : volume horaire - rentrée 2019Liste et volumes horaires des enseignements en classe de 2de générale et technologique STHR - rentrée 2019 (cf. annexe 2) :Enseignements communsHoraire élèveMathématiques3 hFrançais4 hHistoire- géographie3 hLVA + LVB (a)5 hÉducation physique et sportive2 hSciences3 hEnseignement moral et civique18 h / anÉconomie et gestion hôtelière2 hSciences et technologies des services4 hSciences et technologies culinaires4 hStages d'initiation ou d'application en milieu professionnel4 semainesAccompagnement personnalisé (b)Accompagnement au choix de l'orientation (c)Heures de vie de classeEnseignements optionnels (2 au plus au choix)Horaire élèveLangue vivante C (étrangère ou régionale)3 hÉducation physique et sportive3 hArts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou histoire des arts ou musique ou théâtre ou danse)3 hAtelier artistique72 h / an(a)L'une des deux langues vivantes doit être obligatoirement l'anglais.(b) Volume horaire déterminé selon les besoins des élèves(c) 54 h (à titre indicatif) selon les besoins des élèves et les modalités de l'accompagnement à l'orientation mises en place dans l'établissement.Des stages d'initiation ou d'application en milieu professionnel, d’une durée de 4 semaines, sont organisés en classe de 2de STHR. Ces stages font l'objet d'une convention entre l'entreprise et l'établissement scolaire.Les élèves bénéficient d'un congé au titre de leurs vacances scolaires d'été, d'une durée minimale de 4 semaines consécutives.Ces dispositions sont applicables dans les îles Wallis et Futuna.Arrêté du 16/07/18,JO n°0162 du 17/07/18.https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202776

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Terminale générale :volume horaire : rentrée 2020

Classe de terminaleBulletin officiel n° 29 du 19-7-2018 Enseignements communsPhilosophie4 hHistoire-géographie3 hLVA et LVB (enveloppe globalisée)(a) (b)4 hÉducation physique et sportive2 hEnseignement scientifique2 hEnseignement moral et civique18 h annuellesEnseignements de spécialité : 2 au choix (parmi ceux déjà choisis en première)Arts(c)6 hBiologie-écologie(d)6 hHistoire-géographie, géopolitique et sciences6 hpolitiquesHumanités, littérature et philosophie6 hLangues, littératures et cultures étrangères6 hLittérature et LCA6 hMathématiques6 hNumérique et sciences informatiques6 hPhysique-chimie6 hSciences de la vie et de la Terre6 hSciences de l’ingénieur(e)6 hSciences économiques et sociales6 hAccompagnement personnalisé(f)Accompagnement au choix de l’orientation(g)Heures de vie de classeEnseignements optionnelsa) 1 enseignement parmi :Mathématiques complémentaires(h)3 hMathématiques expertes(i)3 hDroit et grands enjeux du monde contemporain3 hb) 1 enseignement parmi :LVC(a) (b)3 hLCA : latin(j)3 hLCA : grec(j)3 hÉducation physique et sportive3 hArts (c)3 hHippologie et équitation(d)3 hAgronomie-Économie-Territoires(d)3 hPratiques sociales et culturelles(d)3 h(a) La langue vivante B ou C peut être étrangère ou régionale.(b) Enseignement auquel peut s’ajouter une heure avec un assistant de langue.(c) au choix parmi : arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre. Les arts du cirque ne peuvent être choisis qu’en enseignement de spécialité. Les élèves ont la possibilité de cumuler en enseignement de spécialité et en enseignement optionnel, deux enseignements relevant d’un même domaine artistique ou non.(d) Enseignement assuré uniquement dans les lycées d’enseignement général et technologique agricole.(e) Cet enseignement est complété de 2 h de sciences physiques.(f) Horaire déterminé selon les besoins des élèves.

Première générale :volume horaire : rentrée 2019

Grilles horaires du cycle terminal de la voie généraleBulletin officiel n° 29 du 19-7-2018 1. Classe de premièreEnseignements communsFrançais4 hHistoire-géographie3 hLVA et LVB (enveloppe globalisée) (a) (b)4 h 30Éducation physique et sportive2 hEnseignement scientifique2 hEnseignement moral et civique18 h annuellesEnseignements de spécialité : 3 au choixArts(c)4 hBiologie-écologie(d)4 hHistoire-géographie, géopolitique et sciences4 hpolitiquesHumanités, littérature et philosophie4 hLangues, littératures et cultures étrangères4 hLittérature et LCA4 hMathématiques4 hNumérique et sciences informatiques4 hPhysique-chimie4 hSciences de la vie et de la Terre4 hSciences de l’ingénieur4 hSciences économiques et sociales4 hAccompagnement personnalisé(e)Accompagnement au choix de l’orientation(f)Heures de vie de classeEnseignements optionnels1 enseignement parmi :LVC(a) (b)3 hLCA : latin(g)3 hLCA : grec(g)3 hEducation physique et sportive3 hArts(c)3 hHippologie et équitation(d)3 hAgronomie-Économie-Territoires(d)3 hPratiques sociales et culturelles(d)3 h(a) La langue vivante B ou C peut être étrangère ou régionale.(b) Enseignement auquel peut s’ajouter une heure avec un assistant de langue.(c) Au choix parmi : arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre. Les arts du cirque ne peuvent être choisis qu’en enseignement de spécialité. Les élèves ont la possibilité de cumuler en enseignement de spécialité et en enseignement optionnel deux enseignements relevant d’un même domaine artistique ou non.(d) Enseignement assuré uniquement dans les lycées d’enseignement général et technologique agricole(e) Volume horaire déterminé selon les besoins des élèves.(f) 54 h, à titre indicatif, selon les besoins des élèves et les modalités de l’accompagnement à l’orientation mises en place dans l’établissement.(g) Les enseignements optionnels de LCA latin et grec peuvent être choisis en plus de l’enseignement optionnel suivi par ailleurs.

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Baccalauréat GT - session d'examen 2021

Baccalauréats général et technologique- session d’examen 2021L'examen du baccalauréat général ne fait plus référence à des séries à la différence du baccalauréat technologique qui conserve la référence aux séries existantes. L’examen des baccalauréats général et technologique consiste enune épreuve anticipée de français en classe de 1re, 4 épreuves en classe de terminale et une part de contrôle continu.Épreuve anticipée de français en classe de 1re :Les épreuves anticipées du baccalauréat général et du baccalauréat technologique consiste enune épreuve écrite et une épreuve orale de français. Les coefficients de ces épreuves sont fixés comme suit :Épreuves anticipéesBaccalauréat général et technologique*CoefficientFrançais (écrit)5Français (oral)5* Sont concernées, les séries ST2S, STL, STD2A, STI2D, STMG et STHR du baccalauréat technologique.Les épreuves anticipées sont présentées, sauf cas prévus, au plus tard un an avant la fin de la session d'examen où se déroulent les autres épreuves. Les notes obtenues sont prises en compte, l'année suivante, au titre de la session du baccalauréat dont les épreuves anticipées font partie intégrante.Les élèves redoublant la classe de 1re doivent de nouveau présenter les épreuves anticipées. Les notes obtenues se substituent à celles de l'année précédente.4 épreuves en classe de terminale : 2 épreuves d’enseignements de spécialité,1 épreuve de philosophie,1 épreuve orale terminale.La liste et les coefficients des épreuves terminales obligatoiresdes baccalauréats général et technologique sont fixés comme suit :Épreuves finalesBaccalauréat généralBaccalauréat technologique*CoefficientCoefficientPhilosophie84Épreuve orale terminale (1)1014Épreuves de spécialité (deux au choix du candidat)1616(1)Cette épreuve, d’une durée de 20 minutes, est préparée pendant le cycle terminal. Elle porte sur un projet adossé à un ou deux enseignements de spécialité choisis par le candidat.* Sont concernées, les séries ST2S, STL, STD2A, STI2D, STMG et STHR du baccalauréat technologique.Seules les notes des épreuves terminales supérieures ou égales à 10 peuvent désormais être conservées, après un échec à l'examen, pendant les 5 sessions qui suivent la 1re session à laquelle les candidats et candidates se sont présentés/es.Contrôle continu :Une part de contrôle continu est introduite dans l'évaluation des enseignements.Les candidats scolarisés dans les établissements d'enseignement publics et privés sous contrat font l'objet d'une évaluation au cours du cycle terminal qui se traduit par une note dite de contrôle continu, comptant pour 40 % de la note moyenne obtenue à l'examen par le candidat. Cette note tient compte :pour une part de 30 %: des notes obtenues aux épreuves communes de contrôle continu,pour une part de 10 %: de l'évaluation chiffrée annuelle des résultats de l'élève au cours du cycle terminal, attribuée par les professeurs et renseignée dans le livret scolaire.a.Épreuves communes de contrôle continu :Les épreuves communes de contrôle continu se répartissent pour chaque enseignement concerné:de 2 épreuves en classe de 1re(2 séries d’épreuves au cours des 2e et 3e trimestres),d'1 épreuve en classe de Tle(1 série d’épreuves au 2e trimestre).L'enseignement de spécialité suivi, le cas échéant, uniquement en classe de 1re et l'enseignement scientifique sont évalués chacun en classe de 1re en une seule épreuve commune de contrôle continu.La moyenne des notes obtenues lors des épreuves communes de contrôle continu des enseignements énumérés ci-dessous est affectée d’un coefficient 30 :Baccalauréat généralBaccalauréat technologiqueÉpreuves communes de contrôle continuÉpreuves communes de contrôle continuHistoire-géographieHistoire-géographieLangue vivante ALangue vivante ALangue vivante BLangue vivante BEnseignement scientifiqueMathématiquesÉducation physique et sportiveÉducation physique et sportiveEnseignement de spécialité choisi par le candidat (1)Enseignements de spécialité suivis, le cas échéant, uniquement en classe de 1re(1)Ne donnant pas lieu à une épreuve terminale.L'organisation des épreuves communes de contrôle continu relève de chaque établissement scolaire, qui en détermine les modalités d'organisation. Plusieurs établissements scolaires peuvent organiser en commun tout ou partie de ces épreuves. Ces épreuves sont corrigées sous couvert de l'anonymat. Une convocation nominative est adressée à chaque candidat par le chef de l'établissement dans lequel les épreuves sont organisées.b.Évaluation annuelle au cours du cycle terminal :Un coefficient 10est affecté à la moyenne de l'évaluation des résultats de l'élève au cours du cycle terminal, attribuée par ses enseignants pour les enseignements énumérés dans le tableau ci-dessous, chacun des enseignements comptant à poids égal :Baccalauréat généralBaccalauréat technologiqueEnseignements obligatoiresEnseignements obligatoires1. Enseignements communs1. Enseignements communsFrançaisFrançaisPhilosophiePhilosophieHistoire-géographieHistoire-géographieEnseignement moral et civiqueEnseignement moral et civiqueLangue vivante ALangue vivante ALangue vivante BLangue vivante BEnseignement scientifiqueMathématiquesÉducation physique et sportive (1)Éducation physique et sportive (1)2. Enseignement de spécialité(3 au choix en classe de 1re, 2 en classe de Tle)2. Enseignements de spécialitéEnseignement optionnel(1 au choix, suivi en classe de 1re et en classe de Tle)Enseignement optionnel(2 au choix du candidat, suivi en classe de 1re et en classe de Tle)Enseignement optionnel(1 au choix, suivi en classe de Tle)(1)Contrôle en cours de formation (cf. arrêté du 21/12/11 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen ponctuel terminal pour l'EPS des baccalauréats général et technologique).LanguesLes épreuves de langue vivante étrangère évaluent les compétences écrites et orales.Le choix des langues pour les épreuves de langue vivante A, B ou C sont opérés par les candidats au moment de leur inscription à l'examen. Une même langue vivante (étrangère ou régionale) ne peut être évaluée plusieurs fois au titre des évaluations des enseignements obligatoires ou optionnels, à l'exception des cas prévus en « section européenne » ou en « section de langue orientale ». Pour la série STHR, l'une des deux langues vivantes doit être obligatoirement l'anglais.Conservation des notesEn cas de redoublement de la classe de terminale ou d'interruption de la scolarité après un échec à l'examen, les candidats conservent les notes du contrôle continu acquises durant l'année de la classe de première de la session précédente.Modalités communesAccompagnement personnaliséLes élèves bénéficient d'un accompagnement personnalisé (AP) en classe de 2de, 1re et Tledont une aide à l'orientation, selon leurs besoins.En 2de, cet accompagnement est destiné à améliorer leurs compétences scolaires (écrits et oraux de français et de mathématiques). Une évaluation des compétences de chaque élève est organisée en début de classe de 2de. L'AP est également destiné à soutenir la capacité d'apprendre et de progresser des élèves (travail personnel, autonomie intellectuelle…) pendant toutes les années de lycée. En classe de Tletechnologique, l'AP prend appui prioritairement sur les enseignements de spécialité. L'accompagnement au choix de l'orientation implique l'intervention des membres de l'équipe éducative et, le cas échéant, des personnes et organismes invités par l'établissement et qui peuvent être mandatés par le conseil régional.Les modalités d'organisation de l'AP sont fixées par le conseil d'administration de l’établissement.TutoratUn dispositif de tutorat est proposé à tous les élèves. Il consiste à les conseiller et à les guider dans leur parcours de formation et d'orientation.Stages de remise à niveau et stages passerellesLes élèves volontaires peuvent bénéficier, en classe de 2de ou lors du cycle terminal, de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement et/ou de stages passerelles pour leur permettre de changer d'orientation.Enveloppe horaire pour des spécificités pédagogiquesUne enveloppe horaire est laissée à la disposition des établissements, en fonction de leurs spécificités pédagogiques. Elle est de:de 12 heures par semaine et par division en classe de 2de (hors 2de STHR),de 8 heures par semaine et par division pendant le cycle terminal du baccalauréat général.En voie technologique et en 2de STHR, cette enveloppe est calculée en fonction du nombre d’élèves dont l'inscription est prévue dans l'établissement à la rentrée scolaire suivante. À titre exceptionnelUn élève peut suivre une partie des enseignements dans un établissement autre que celui dans lequel il est inscrit, lorsque ces enseignements ne peuvent être dispensés dans son établissement d'inscription et lorsqu'une convention existe à cet effet entre les 2 établissements. Il peut également, pour les mêmes raisons, changer d'établissement avec l’accord du directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN).Ces dispositions sont applicables dans les îles Wallis et Futuna, en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française.Pour en connaître les conditions de conservation des notes ainsi que les différentes langues pouvant être choisies, se reporter aux textes.Décret n° 2018-614 du 16/07/18, JO n°0162 du 17/07/18.https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202561Arrêtés du 16/07/18,JO n°0162 du 17/07/18.https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202776 (classe de seconde)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202823 (épreuves anticipées)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202800 (baccalauréat général)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202894 (baccalauréat technologique)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202847 (contrôle continu)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202834 (épreuves du baccalauréat général)https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202882 (épreuves du baccalauréat technologique)

Procédure d'orientation en fin de classe de seconde

En fin de 2de générale et technologique (ou à régime spécifique), les voies d'orientation sont :la classe de première puis de terminale générale,chacune des séries des classes de première puis de terminale technologique.La décision d'orientation, lorsqu'elle n'est pas conforme aux demandes des familles, doit être motivée et peut faire l'objet d'un recours devant une commission d'appel.Dans des situations particulières, les passerelles vers la voie professionnelle restent possibles, dans la mesure où sont aménagés des dispositifs pédagogiques adaptés.Sous réserve d'avoir mis en place des modalités de prise en charge des difficultés scolaires, un redoublement peut être envisagé.Enseignements de spécialité :Dans la voie générale, le choix des enseignements de spécialité incombe aux familles :3 en première,2 en terminale.Dès le 2e trimestre, les élèves et leurs familles formulent des intentions d'orientation sur la « fiche dialogue » qui constitue le support des échanges avec le conseil de classe. Ils sont invités à mentionner 4 enseignements de spécialité parmi ceux proposés dans l'établissement. Ces souhaits sont portés à 5 au cas où ils comprendraient un enseignement de spécialité qui n'est pas dispensé dans l'établissement de scolarisation de l'élève. Les familles émettent leurs choix définitifs en fin d'année scolaire, après l'avis du conseil de classe du 3e trimestre.Les élèves sont répartis en classe de première générale dans les enseignements de spécialité conformément à leurs choix. Des conventions peuvent être mises en place entre deux établissements géographiquement proches afin de permettre à leurs élèves de suivre des enseignements de spécialité qui ne seraient pas offerts dans leur lycée de scolarisation. Lorsque des solutions proches ne peuvent être trouvées, et dans des cas exceptionnels, un des enseignements pourra être suivi à distance, notamment par le Cned.Lorsque le choix des enseignements de spécialité nécessite un changement d'établissement, une procédure d'affectation particulière peut être mise en place au niveau académique.Note de service n° 2018-115 du 26/09/18, BO n°35 du 27/09/18.http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=134460

Rôle du professeur principal

Rôle du professeur principal dans les collèges et les lycéesLes missions du professeur principal concernent tous les niveaux, de la classe de 6e à la classe de terminale, et tous les types d'enseignement. Il a en charge : La coordination: le suivi des acquis scolaires et de l'évaluation des élèves, l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et l'implication dans la vie de classe et de l'établissement;L'orientation: il coordonne pour chacun de ses élèves l'information et la préparation progressive du choix d'orientation avec le psychologue de l'éducation nationale et il contribue à la mise en œuvre des procédures d'orientation, d'affectation et d'admission.Circulaire n° 2018-108 du 10/10/18, BO n°37 du 11/10/18.http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=133784

Présentation des enseignements de spécialité de la voie générale

Première technologique :une nouvelle organisation

Une nouvelle organisationAvec la réforme du baccalauréat, l'organisation du lycée va changer. Pour la voie technologique, les séries seront maintenues (STMG,ST2S,STHR,STI2D,TMD,STL,ST2A,STAV).Les élèves suivront les enseignements communs suivants, quelle que soit la série sélectionnée :français ;histoire géographie ;enseignement moral et civique ;mathématiques ;langues vivantes A et B ;éducation physique et sportive.Les enseignements de spécialitéEn fonction de la série sélectionnée, des enseignements de spécialité seront proposés à raison de 3 spécialités en 1reSérie3 spécialités en 1reSTMG(sciences et technologies du management et de la gestion)Sciences de gestion et numériqueManagementDroit et économieST2S(sciences et technologies de la santé et du social)Physique, chimie pour la santéBiologie et physiopathologie humainesSciences et techniques sanitaires et socialesSTHR(sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration)Enseignement scientifique alimentation-environnement (ESAE)Sciences et technologies culinaires et des servicesÉconomie, gestion hôtelièreSTI2D(sciences et technologies de l'industrie et du développement durable)Innovation technologiqueIngénierie et développement durablePhysique-chimie et mathématiquesTMD(techniques de la musique et de la danse)Option instrumentOption danseSTL(sciences et technologies de laboratoire)Physique chimie et mathématiquesBiochimie biologieBiotechnologie ou sciences physiques et chimiques en laboratoireSTD2A(sciences et technologies du design et des arts appliqués)Physique chimieOutils et langages numériquesDesign et métiers d'artSTAV(sciences et technologies de l'agronomie et du vivant)Gestion des ressources et de l'alimentationTerritoires et sociétésTechnologie (module décliné en cinq domaines technologiques : aménagement, production, agroéquipement, services, transformation)Les enseignements optionnelsLes établissements proposeront des enseignements optionnels selon la série sélectionnée.Un temps d'aide à l'orientationTout au long du lycée, les élèves seront accompagnés pour préparer leur choix de parcours et, à terme, leur entrée dans l'enseignement supérieur. 54h annuelles en première et en terminale sont proposées afin de concevoir leur projet de poursuite d'études via :les 2 semaines de l'orientation organisées par votre établissement ;des rencontres avec des représentants d'établissements supérieurs,des professionnels, des anciens élèves ;des visites de salon d'orientation ;des journées portes ouvertes ;des périodes d'immersion dans les formations qui vous intéressent ;etc.

Terminale technologique :une nouvelle organisation

Une nouvelle organisationAvec la réforme du baccalauréat, l'organisation du lycée va changer.EN ce qui concerne la voie technologique, les séries seront maintenues (STMG, ST2S, STHR, STI2D, TMD, STL, ST2A, STAV).Les élèves suivront les enseignements communs suivants, quelle que soit la série sélectionnée :philosophie ;histoire géographie ;enseignement moral et civique ;mathématiques ;langues vivantes A et B ;éducation physique et sportive.Les enseignements de spécialitéEn fonction de la série sélectionnée, des enseignements de spécialité seront proposés à raison de 2 en terminale.Série2 spécialités en terminaleSTMG(sciences et technologies du management et de la gestion)Management, sciences de gestion et numérique avec discipline spécifique parmi: gestion et finance; mercatique (marketing); systèmes d’information de gestionDroit et économieST2S(sciences et technologies de la santé et du social)Chimie, biologie et physiopathologie humainesSciences et techniques sanitaires et socialesSTHR(sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration)Sciences et technologies culinaires et des services, enseignement scientifique alimentation, environnementÉconomie, gestion hôtelièreSTI2D(sciences et technologies de l'industrie et du développement durable)Ingénierie, innovation et développement durable avec 1 discipline spécifique parmi: architecture et construction; énergies et environnement; innovation technologique et écoconception; systèmes d’information et numériquePhysique-chimie et mathématiquesTMD(techniques de la musique et de la danse)Option instrumentOption danseSTL(sciences et technologies de laboratoire)Physique chimie et mathématiquesBiochimie-biologie-biotechnologie ou sciences physiques et chimiques en laboratoireSTD2A(sciences et technologies du design et des arts appliqués)Analyse et méthodes en designConception et création en design et métiers d'artSTAV(sciences et technologies de l'agronomie et du vivant)Gestion des ressources et de l'alimentationTerritoires et technologie (module décliné en cinq domaines technologiques:aménagement, production, agroéquipement, services, transformation)

Programme du nouveau lycée

Élaboration des projets de programme du nouveau lycée (novembre 2018)Classe de secondeLes enseignements de la classe de seconde, qu’il s’agisse des enseignements communs ou optionnels, sont proposés à tous les élèves. Le choix de la voie générale ou de la voie technologique s’effectue au terme de l’année de seconde et devient effectif en classe de première.Enseignements communsTéléchargez les projets de programme des enseignements communsÉducation physique et sportiveEnseignement moral et civiqueFrançaisHistoire-géographieLangues vivantes A et BMathématiquesPhysique-chimieSciences de la vie et de la TerreSciences économiques et socialesSciences numériques et technologieEnseignements optionnelsTéléchargez les projets de programme des enseignements optionnelsLangues et cultures de l’AntiquitéLangues vivantes C (étrangère ou régionale)Éducation physique et sportiveArtsArts du cirqueArts plastiquesCinéma-audiovisuelDanseHistoire des artsMusiqueThéâtreEnseignements technologiques optionnels (l'élève ne peut choisir qu'un seul enseignement technologique optionnel)Management et gestionSanté et socialBiotechnologiesSciences et laboratoireSciences de l’ingénieurCréation et innovation technologiquesCréation et culture – designSeconde STHR (Sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration)Les programmes de la série STHR ont été récemment rénovés et n’exigent pas de modification, hormis le programme de mathématiques en classe de seconde qui fait l’objet d’un réajustement afin d’être compatible avec le projet de programme d’enseignement de mathématiques commun à toutes les séries technologiques en classe de première.Mathématiques

Programme du nouveau lycée

Élaboration des projets de programme du nouveau lycée (novembre 2018)Classe de première voie généraleDans la classe de première de la voie générale, les séries (L, S et ES) disparaissent au profit d’enseignements communs, de trois enseignements de spécialité (chacun de 4 heures) choisis par les élèves, ainsi que d’un enseignement optionnel de 3 heures si l’élève le souhaite. À cet enseignement optionnel peuvent être ajoutés le latin et/ou le grec.Enseignements communsTéléchargez les projets de programme des enseignements communsÉducation physique et sportiveEnseignement moral et civiqueEnseignement scientifiqueFrançaisHistoire-géographieLangues vivantes A et BEnseignements de spécialitéTéléchargez les projets de programme des enseignements de spécialitéHistoire-géographie, géopolitique et sciences politiquesHumanités, littérature et philosophieMathématiquesNumérique et sciences informatiquesPhysique-chimieSciences de la vie et de la TerreSciences de l’ingénieurSciences économiques et socialesArtsArts du cirqueArts plastiquesCinéma-audiovisuelDanseHistoire des artsMusiqueThéâtreBiologie, écologie : cet enseignement est proposé dans les lycées d’enseignement général et technologique agricole avec des enseignements optionnels spécifiques. Son programme relève du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation.Langues, littératures et cultures étrangèresAllemandAnglaisEspagnolItalienLittérature, langues et cultures de l’AntiquitéEnseignements optionnelsTéléchargez les projets de programme des enseignements optionnelsÉducation physique et sportiveLangues et cultures de l’AntiquitéLangues vivantes C (étrangère ou régionale)ArtsArts plastiquesCinéma-audiovisuelDanseHistoire des artsMusiqueThéâtreClasse de première voie technologiqueDans la classe de première de la voie technologique, l’organisation en séries est maintenue. Quelle que soit leur série, tous les élèves bénéficient d’enseignements communs. En fonction de sa série, l’élève suit également trois enseignements de spécialité auxquels peuvent s’ajouter des enseignements optionnels.Enseignements communsTéléchargez les projets de programme des enseignements communsÉducation physique et sportiveEnseignement moral et civiqueFrançaisHistoire-géographieLangues vivantes A et BMathématiquesEnseignements de spécialitéTéléchargez les projets de programme des enseignements de spécialitéST2S (Sciences et technologies de la santé et du social)Biologie et physiopathologie humainesPhysique-chimie pour la santéSciences et techniques sanitaires et socialesSTD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués)Design et métiers d’artOutils et langages numériquesPhysique-chimieSTHR (Sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration)Les programmes de la série STHR ont été récemment rénovés et n’exigent pas de modification, hormis le programme de mathématiques en classe de seconde qui fait l’objet d’un réajustement afin d’être compatible avec le projet de programme d’enseignement de mathématiques commun à toutes les séries technologiques en classe de première.STI2D (Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable)Innovation technologiqueIngénierie et développement durablePhysique-chimie et mathématiquesSTL (Sciences et technologies de laboratoire)Biochimie-biologieBiotechnologieSciences physiques et chimiques en laboratoirePhysique-chimie et mathématiquesSTMG (Sciences et technologies du management et de la gestion)Droit et économieManagementSciences de gestion et numériqueEnseignements optionnelsTéléchargez les projets de programme des enseignements optionnelsÉducation physique et sportiveLangues vivantes C (étrangère ou régionale)ArtsArts plastiquesCinéma-audiovisuelDanseHistoire des artsMusiqueThéâtre

Foire aux questions actualisée

Guide après la classe de 2de

Entrer dans le supaprès le baccalauréat

En classe de 1re :préparer mes choix pour le sup

Fiches diplômes

Enseignements de spécialités bac général

Que faire après le bac

Guide académie de Dijon

Guide à télécharger ou à lire en ligne

Pour connaître les formations

Guide académie de Besançon

Animer des séances en classe

Séquences pédogiques

Sur les filières de formations

PSYCHO OU PAS ?SPORT : STAPS OU PAS ?MA VOIE LITTÉRAIREMA VOIE SCIENTIFIQUEMA VOIE ÉCONOMIQUEMA VOIE PROMA VOIE PRO EUROPEOnisep TVL’alternance

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L'outil interactif qui aide les élèves de 2nde à choisir leurs enseignements de spécialitésDécouvrez Horizons2021.frCréé par l’Onisep, cet outil permet aux lycéens qui envisagent la voie générale de préciser leurs choix d’enseignements de spécialité.En fin de 2de, les élèves devront choisir trois enseignements de spécialité en fonction de leurs centres d’intérêt.Le site www.horizons2021.fr propose un descriptif de chaque enseignement de spécialité, de ses contenus et de ses objectifs.La combinaison de ces enseignements de spécialité ouvre l’accès à des «horizons»:arts et industries culturelles;lettres, langues et communication;sciences humaines et sociales;sciences économiques et de gestion;droit et sciences politiques;sciences du vivant et géosciences;santé;sciences, technologie, ingénierie et mathématiques;sciences informatiques et industries du numérique.L’application précise les contours de ces «horizons» et identifie, pour chacun d’entre eux, des univers de formations et de métiers à travers des exemples.Les élèves sont invités à tester les combinaisons d’enseignements de spécialité pour prendre connaissance de toutes les possibilités qui s’offrent à eux.

Sur l'accompagnement en classe de seconde

Découvrir les enseignements de spécialité

ArtsArts du cirqueL'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références. Guidé par une équipe pédagogique pluridisciplinaire et des partenaires professionnels du cirque, le lycéen construit son propre terrain de recherche et d'expérimentation. Par la pratique d'au moins une discipline du répertoire et par l'étude des arts du cirque dans le temps et dans l'espace, le lycéen prend conscience de son rapport à l'autre, à l'espace et au monde, et participe à la construction de son projet personnel.Arts plastiquesL'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images. Prenant en compte cette pluralité de domaines et d'esthétiques, de langages et de moyens, de processus et de pratiques, il permet au lycéen de découvrir la diversité des œuvres, des démarches artistiques, de leurs présentations et de leurs réceptions. Il l'inscrit dans une dynamique d'expérimentation et d'exploration, de recherche et d'invention, d'encouragement aux projets individuels et collectifs, de rencontres sensibles avec la création artistique et de réflexion sur l'art.Cinéma-audiovisuelL'enseignement de spécialité de Cinéma-audiovisuel propose aux lycéens une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.). En classe de première, l'attention se porte particulièrement sur le statut de l'auteur : comment un style et un propos peuvent-ils se développer dans les contraintes multiples du système de production ? Comment le projet d'un réalisateur peut-il émerger d'un processus collectif porté tant par une équipe artistique que par une équipe technique ?DanseL'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées. Il développe enfin des connaissances et des compétences propres au champ chorégraphique, en prenant appui sur d'autres champs disciplinaires et d'autres domaines de la pensée et des arts.Histoire des artsL'enseignement de spécialité d'Histoire des arts propose aux lycéens un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les lycéens aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles. En classe de première, l'enseignement est centré sur les modalités de création d'une œuvre : les techniques, l'artiste, le public et ses attentes ; le contexte politique, économique, social et artistique ; la popularité et la postérité de l'œuvre au fil du temps.MusiqueL'enseignement de spécialité de Musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les lycéens acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs. Ils construisent également des compétences transversales liées, entre autres, à la réalisation de travaux en groupe ou à la présentation de travaux devant un public.ThéâtreL'enseignement de spécialité de Théâtre propose d'associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Cet enseignement permet l'acquisition du vocabulaire d'analyse essentiel pour comprendre les choix opérés pour la création d'un spectacle et de connaissances historiques par l'étude de plusieurs grandes époques de développement de l'art théâtral, y compris dans des traditions non-occidentales. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.Biologie-écologieL'enseignement de spécialité de Biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques. Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiquesLa spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques propose des clés de compréhension du monde contemporain par l'étude de différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème du programme est l'occasion d'une observation du monde actuel, mais également d'un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et les évolutions d'une question politique. L'analyse, adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des lycéens, ainsi que leur maîtrise des méthodes et de connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.MathématiquesL'enseignement de spécialité de Mathématiques permet aux lycéens d'explorer la puissance des mathématiques comme outil de modélisation et de représentation du monde, au travers de l'étude renforcée et approfondie des thèmes suivants : «Algèbre», «Analyse», «Géométrie», «Probabilités et statistique» et «Algorithmique et programmation». Cet enseignement s'ouvre à l'histoire des mathématiques pour éclairer l'émergence et l'évolution des notions et permet aux lycéennes et aux lycéens d'accéder à un plus haut degré d'abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L'utilisation de logiciels, d'outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l'expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d'autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l'ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.Humanités, littérature et philosophieLa spécialité Humanités, littérature et philosophie propose l'étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d'affiner la pensée et de développer la culture du lycéen. Elle s'appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l'humanité, depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l'écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d'autres hommes et femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité du lycéen à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l'humanité.Numérique et sciences informatiquesL'enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques propose aux lycéens de découvrir des notions en lien, entre autres, avec l'histoire de l'informatique, la représentation et le traitement de données, les interactions homme-machine, les algorithmes, le langage et la programmation. Le lycéen s'y approprie des notions de programmation en les appliquant à de nombreux projets. La mise en œuvre du programme multiplie les occasions de mise en activité des lycéens, sous diverses formes qui permettent de développer des compétences transversales (autonomie, initiative, créativité, capacité à travailler en groupe, argumentation, etc.).Langues, littératures et cultures étrangèresL'enseignement de spécialité en Langues, littératures et cultures étrangères (classe de première, voie générale) s'adresse à tous les lycéens souhaitant consolider leur maîtrise d'une langue vivante étrangère (l'allemand, l'anglais, l'espagnol ou l'italien, en fonction de l’offre de chaque lycée) à un niveau d'utilisateur expérimenté. Il vise à faire acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s'appuyant sur des supports variés et authentiques (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques…), les élèves sont amenés à découvrir la spécificité de la culture propre à la langue étudiée, les œuvres patrimoniales majeures qui la constituent mais aussi les grandes questions qui traversent l'actualité des pays concernés ou qui ont forgé leur histoire.Physique-chimieL'enseignement de spécialité de Physique-chimie propose aux lycéens d'explorer le réel, du microscopique au macroscopique, en étudiant l'«organisation et les transformations de la matière», le «mouvement et les interactions», «les conversions et transferts d'énergie» et «les ondes et signaux». Cet enseignement promeut une alliance équilibrée entre deux aspects fondateurs de la discipline : l'expérimentation et la modélisation, qui conduisent conjointement à la formulation mathématique de lois physiques validées. Les nombreux domaines d'applications tant de la vie courante que liés aux grands enjeux sociétaux (énergie, environnement) donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.Littérature, langues et cultures de l'AntiquitéLa spécialité Littérature, langues et cultures de l'Antiquité s’adresse en priorité aux élèves ayant suivi un enseignement optionnel de latin ou de grec en seconde ; elle propose d'étudier de manière approfondie la langue, la littérature, l'histoire et les civilisations grecque et romaine en les mettant constamment en regard avec notre monde contemporain. Cette spécialité se fonde sur la lecture et la découverte de nombreux textes, en langue ancienne et en traduction, qui servent de supports à l'apprentissage du latin ou du grec. Le thème central «Vivre dans la cité» est décliné à travers l'étude des rapports entre hommes et femmes, des formes de la justice et de la place des dieux. En revisitant ainsi les modes de vie et de pensée des Anciens à la lumière de la modernité, l'élève en perçoit autant la singularité que la proximité. Il enrichit sa réflexion sur les sociétés antiques et contemporaines et acquiert une culture riche et diverse.Sciences de la vie et de la TerreL'enseignement de spécialité «Sciences de la vie et de la Terre» propose aux lycéens d'approfondir des notions en lien avec les thèmes suivant : «La Terre, la vie et l'évolution du vivant», «Enjeux planétaires contemporains» et «Corps humain et santé». Le programme développe chez le lycéen des compétences fondamentales telles que l'observation, l'expérimentation, la modélisation, l'analyse, l'argumentation, etc., indispensables à la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur. Cette spécialité aborde des champs scientifiques majeurs en sciences du vivant comme en géosciences : organisation du vivant, biodiversité, évolution, fonctionnement des écosystèmes et écologie générale, fonctionnement et histoire de la planète Terre, etc. Elle propose également à l'élève une compréhension solide du fonctionnement de son organisme, mêlant une acquisition des concepts scientifiques avec une approche réfléchie des enjeux de santé personnelle et publique et une réflexion éthique et civique sur l’environnement et sur les bénéfices que l’être humain peut en tirer. La spécialité Sciences de la vie et de la Terre s'appuie sur des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatiques acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l'élève en découvre d'autres applications.Sciences économiques et socialesL'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise par les lycéens des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l'économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s'appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l'amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens.Sciences de l'ingénieurL'enseignement de spécialité Sciences de l'ingénieur propose aux lycéens de découvrir les notions scientifiques et technologiques au travers de trois grandes thématiques : «les territoires et les produits intelligents, la mobilité des personnes et des biens», «l'humain assisté, réparé, augmenté» et «l'éco-design et le prototypage de produits innovants». Cet enseignement développe chez l'élève ses capacités d'observation, d'élaboration d'hypothèses, de modélisation, d'analyse critique afin de mieux comprendre la démarche de l'ingénieur. L'enseignement de sciences de l'ingénieur s'articule avec les apports des autres enseignements scientifiques du cycle terminal. Le programme introduit la démarche d'ingénierie design de produits innovants qui sollicite la créativité des lycéens, notamment au moment de l'élaboration d'un projet. Ce dernier permet aux lycéens de développer leur capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.

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