UNIDAD DIDÁCTICA

CEIP. AGUANAZ

CONSTRUYAMOS UNA ORQUESTA

JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD

TEMPORALIZACIÓN.

OBJETIVOS

METODOLOGÍAymaterial

COMPETENCIAS

ESTÁNDARES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

JUSTICACIÓN.

Desde el área de Educación artística queremos globalizar las materias de música y plástica. Esta unidad está dirigida a 5º y 6º de Primaria. Es por ello, que gracias al lenguaje computacional de scratch y los makey makey que hemos recibido en el centro gracias al proyecto Samsung Smart School podemos trabajar de forma global estas materias.

TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad está pensada para desarrollarse en tres semanas, donde cada semana dispondremos de 4 sesiones para elaborar el producto. 1 sesión semanal para trabajar lenguaje scraht y programar su aplicación. (4 sesiones) 2 sesiones semanales para construir los instrumentos en cartón. (8 sesiones de 45 min). 1 sesión semanal para jugar e intentar componer. Esta sesión se combina también con la parte plástica (4 sesiones)

OBJETIVOS

• MEJORAR LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS Y SU CREATIVIDAD.
• DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERATIVO.
• PROGRAMAR EN LENGUAJE SCRATCH
• CONOCER LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS Y SONIDOS QUE COMPONEN UNA ORQUESTA.
• IDENTIFICAR SONIDOS DE DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICALES.

METODOLOGÍA La metodología empleada será basada en aprendizaje cooperativo. Se formarán equipos de 5 miembros, tendremos 4 equipos. En esta unidad, se llevará a cabo explicación sobre lenguaje scracht que posteriormente desarrollarán y pondrán en práctica en cada uno de los grupos. Cada grupo elegirá sonidos e intrumentos que introducirá en scracth y elaborará su propio montaje en makey donde los instrumentos serán composiciones creativas de los alumnos que se conectarán por medio de la tablet a makey makey.Cada grupo crerá una orquesta de 3-4 instrumentos.

MATERIALTablets.Kit Makey Makey por grupoMaterial plástico recicable (cartón, papel, plástico...)

METODOLOGÍA La metodología empleada será basada en aprendizaje cooperativo. Se formarán equipos de 5 miembros, tendremos 4 equipos. En esta unidad, se llevará a cabo explicación sobre lenguaje scracht que posteriormente desarrollarán y pondrán en práctica en cada uno de los grupos.

COMPETENCIAS

• Competencia de aprender a aprender.
• Competencia de autonomía e iniciativa personal.
• Competencia matemática. Propiamente el lenguaje scratch.
• Competencia lingüística. Lenguaje scratch, trabajo de instrucciones.
• Competencia social y ciudadana. A la hora de desarrollar el trabajo, tomar decisiones, llegar a acuerdos.

ESTÁNDARES

Decreto 27/2014, de 5 de junio, que establece el currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria

6.1. Establece relaciones respetuosas en el intercambio comunicativo. 12.1. Expone sus opiniones y hace propuestas acerca de temas que surgen en el aula, sobre algunas ideas o proyectos. 9.1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información. 2.5. Conoce e interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear piezas musicales 2.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. 3.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se adecúan a sus propósitos en la obra final, sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Respetar las intervenciones de los demás.
• Argumentar sobre un tema propuesto en el aula, sobre una idea, sobre un proyecto.
• Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información. Interpretar solo o en grupo, mediante la voz o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales
• Explorar y utilizar las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes materiales, instrumentos y dispositivos electrónicos.
• Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo.
• Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de internet para obtener información que le sirva para planificar y organizar los procesos creativos

- Utilización de tecnologías de la información y la comunicación como fuente de información. - Utilización de técnicas mixtas en la elaboración de obras tridimensionales.- El texto instructivo y el lenguaje scratch.- Uso de las nuevas tecnologías de manera responsable como herramientas que permita la creación de composiciones sencillas musicales.

CONTENIDOS