PROYECTO DEL HUERTO ESCOLAR

EVALUAREMOS...

CIENCIAS SOCIALES CN.2.1.1. Obtiene y contrasta información de diferentes fuentes, para plantear hipótesis sobre fenómenos naturales observados directa e indirectamente y comunica oralmente y por escrito de forma clara, limpia y ordenada, usando imágenes y soportes gráficos para exponer las conclusiones obtenidas. (CMCT, CCL, CD). CN.2.1.2. Utiliza medios de observación adecuados y realiza experimentos aplicando los resultados a las experiencias de la vida cotidiana. (CMCT, CD y CAA). CN.2.2.2. Pone ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo y de la mente. (CMCT, CAA). CN.2.2.3. Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionándolos con la práctica de hábitos saludables. (CMCT, CSYC). CN.2.3.1. Conoce y utiliza pautas sencillas de clasificación para los seres vivos (animales y plantas) y los seres inertes que habitan en nuestros ecosistemas, conociendo las relaciones de supervivencia que se establecen entre ellos. (CMCT, CSYC). CN.2.3.3. Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la calidad de vida de los ecosistemas andaluces. (CMCT, CSYC, SIEP). CN.2.7.2. Elabora en equipo un plan de conductas responsables de ahorro energético para el colegio, el aula y su propia casa. (CMCT, CCL, CAA, CSYC, SIEP). CN.2.8.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos y su utilidad para facilitar las actividades humanas. (CMCT, CCL, CAA). CIENCIAS SOCIALES CS.2.1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, con terminología adecuada, usando las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CCL, SIEP). CS.2.2.2 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados y analiza informaciones manejando imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes. (CD,CCL, SIEP,CMCT). CS.2.2.1 Realiza las tareas individualmente o en grupo, con autonomía, y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponiéndolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. (CSYC, SIEP, CAA). CS.2.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica, colaborativa, dialogante y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos, participando de una manera eficaz y constructiva en la vida social y creando estrategias para resolver conflictos. (CSYC, SIEP). CS.2.4.2 Valora el uso que hace el ser humano del medio, el impacto de su actividad su organización y transformación. (CAA, CCL). CS.2.5.1. Identifica tiempo atmosférico y clima, utilizando símbolos en mapas del tiempo, interpretándolos para su predicción y define las estaciones del año, sus características atmosféricas y explica los principales factores que predicen el tiempo. (CCL, CAA, CMCT, CD). CS.2.5.2. Explica y describe las características principales del clima en Andalucía y expone algunos de sus efectos en el entorno conocido (CCL, CAA). CS.2.8.1. Identifica y define materias primas y productos elaborados y los asocia con las actividades y sectores de ventas, ordenando su proceso hasta su comercialización. Conoce los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen, explicándolas y localizándolas en el entorno. (CCL, SIEP, CMCT). CS.2.9.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, reflexionando y enjuiciando ejemplos concretos, identificando las principales características de las empresas y su publicidad. (CCL,CD). CS.2.12.2. Identifica el patrimonio cultural como algo que hay que cuidar y legar y valora los museos como un lugar de disfrute y exploración de obras de arte y de realización de actividades lúdicas y divertidas, asumiendo un comportamiento responsable que debe cumplir en sus visitas. (CEC, CCL, CAA). MATEMÁTICAS MAT.2.6.1. Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias. (CMCT, SIEP). MAT.2.8.2. Utiliza las unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones en la resolución de problemas de la vida diaria. (CMCT, CAA). MAT.2.10.1. Interpreta y describe situaciones en croquis, planos y maquetas del entorno cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría). (CMCT, CCL). MAT.2.11.1. Reconoce en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos geométricos (el cubo, el prisma, la esfera y el cilindro). (CMCT, CEC). MAT.2.11.2. Describe en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y cilindro). (CMCT, CCL). MAT.2.13.2. Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD) LENGUA LCL.3.1. Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los demás. (CCL, CAA). LCL.2.7.1. Comprende textos leídos en voz alta. (CCL). LCL.2.9.1. Busca y selecciona distintos tipos de información en soporte digital de modo seguro, eficiente y responsable. (CCL, CD). LCL.2.9.2. Utiliza informaciones diversas extra’das desde diferentes soportes en investigaciones o tareas propuestas. (CCL, CD). LCL.2.10.3. Usa las TIC como recurso para escribir y presentar sus producciones. (CCL, CD).

¡Manos a la huerta!

APRENDEREMOS A ....

• Valorar el cultivo local, ecológico y sostenible.
• El desarrollo de las plantas.
• Preparar el terreno para cultivar.
• Los cuidados del huerto.
• Fabricar compost.

LAS TAREAS A REALIZAR

• Fichero digital de plantas (origen, recetas)
• Cuestionarios sobre el tipo de plantas que se cultivan y fecha de plantación. (Tabla de datos)
• Distribución del terreno para su cultivo.
• Recogida de semillas para un banco de semillas.
• Vocabulario de francés e inglés.
• Asociaciones favorables de plantas (albahaca, tomate).
• Creación de una compostera.
• Álbum digital del proceso de crecimiento de las plantas.
• Identificar las partes de una planta: raíz, tallo, hojas (tipos), flores, frutos y semillas.
• Creaciones artísticas a partir de flores secas y mural.
• Tipos de plantas: árboles, arbustos e hierbas.
• Diferentes usos de las plantas.
• Explicación de algunos contenidos del tema con Scratch.
• Visionados de documentales sobre plantas y debates relacionados con el mismo.

LO COMPARTIREMOS....

• EN LOS BLOGS DE AULA: https://loslistillosdelaclase.blogspot.com

http://elcoledeinfantilenfuentegrande.blogspot.com

• WEB DEL COLEGIO

PRODUCTO FINAL

• El huerto escolar
• Murales de hojas
• Fotogalería del proceso
• Libro digital de plantas
• Recopilación de semillas
• Mural, pintura en pared exterior del cole.
• Juegos didácticos digitales

METODOLOGÍA

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
• APRENDIZAJE COOPERATIVO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Rúbricas
• Tareas de los alumnos (producciones)
• Registro anecdótico
• Autoevaluación
• Coevaluación

COMPETENCIAS

• CMCT
• CCL
• CD
• CAA
• CSYC
• SIEP
• CEC

DISTRIBUCIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

• El aula
• El patio de recreo
• Se desarrollará a lo largo del curso , siendo el período de Abril-Mayo donde se realice el proceso de evaluación.

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Escardillas
• Envases reutilizados (yogures, tetrabricks, caja de fruta de plástico...)
• Cámara de fotos
• Cartulinas
• Depresores
• Mangueras y regaderas.
• Botes de cristal.
• Herramientas TIC

@lygobu