¡Hasta Pronto!

Prácticas Educativas Inclusivas para el Alumnado con TEA

Compartimos y Nos Despedimos

A continuación recorderemos el proceso de apendizaje de este curso a través de los productos realizados que evidencian el aprendizaje adquirido.

Las Evidencias de Aprendizaje

El Diario de Aprendizaje

-Análisis del perfil de un alumno TEA-Registro de conducta y contrato-Cuaderno Viajero

Comunicación Social y Regulación Emocional

-Historias Sociales-Programas de Patios-Teoría de la Mente

Interacción Social

-Estructuración del aula-Adaptación de instrucciones y enunciados-Lección Adaptada

Intervención Educativa

-Promover la comunicación social del alumnado con TEA y su entorno. -Fomentar competencias de regulación emocional del alumnado con TEA y poder afrontar situaciones de dificultad. -Conocer las técnicas instrumentales, los recursos didácticos, las ayudas y las adaptaciones de material para facilitar la adquisición de aprendizajes escolares en el alumnado con TEA. -Facilitar procesos educativos colaborativos con las familias del alumnado con TEA. -Detectar y promover la eliminación de barreras para la participación social y el aprendizaje del alumnado con TEA. -Analizar la realidad del centro educativo desde la perspectiva de la diversidad. -Desarrollar una actitud positiva ante las personas con TEA y su inclusión académica y social. Llevar a la práctica de la escuela las orientaciones y conocimientos dados a través de las actividades propuestas.

¡OBJETIVOS ALCANZADOS!

+ Enriquecimiento de otros profesionales del sector educativo+ Conocimiento de herramientas e instrumentos digitales para desarrollar una mejor intervención con el alumando TEA+ Aumento de mi competencia digital- Tiempo que necesitaban las tareas a entregar

REFLEXIÓN DE APRENDIZAJE

¡Gracias a tutora y compañeros/as por vuestras aportaciones!