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CONCOURS NATIONAUX

Projet innovant, créatif à dimensions technique ou artistique.

La Mini Entreprise-EPA, c’est une création d’entreprise grandeur réelle !

Projet innovant mené suivant une démarche scientifique et technologique

Projet collectifautourd’une construction ou d'aménagement intelligent.

Un concours de programmation en lignedans le but de développer une culture numérique

TECHNOLOGIE

Valoriser l’usage des outils numériques de conception et d’impression

Dispositif pédagogique original centré sur les Sciences et la Technologie.

Les objectifs de formation du cycle 4 en technologie s'organisent autour de trois grandes thématiques issues des trois dimensions :le design, l'innovation, la créativité;les objets techniques, les services et les changements induits dans la société ;la modélisation et la simulation des objets techniques.La réalisation et la présentation d'un travail collectif par une équipe d'élèves peut permettre de travaillées les compétences suivantes :Pratiquer des démarches scientifiques et technologiquesCréation d'une maquetteConcevoir, créer, réaliser- Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.- S'approprier un cahier des charges.- Associer des solutions techniques à des fonctions.- Imaginer des solutions en réponse au besoin.- Identifier le(s) matériau(x), les flux d'énergie et d'information dans le cadre d'une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s'opèrent.- Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d'un objet pour valider une solution.Elaboration du cahier des charges de l'objet étudiéCréation d'une maquetteS'approprier des outils et des méthodes- Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).- Traduire, à l'aide d'outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.- Présenter à l'oral et à l'aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.Présentation du projet lors des revues de projet et lors de la finaleMobiliser des outils numériques- Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.- Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d'un objet.- Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets.Utilisation de l’espace collaboratif de travail en ligneCréation d'une maquetteAdopter un comportement éthique et responsable- Analyser l'impact environnemental d'un objet et de ses constituants.- Analyser le cycle de vie d'un objetElaboration du cahier des charges de l'objet

LES GENIES DE LA CONSTRUCTION

Destiné aux élèves de Collège et de Lycée, ainsi qu’aux étudiants del’Enseignement Supérieur.Le projet présenté doit répondre aux problématiques des territoires intelligents (connectés et durables)Jugée sur sa faisabilité, la réalisation sera représentée par maquettevirtuelleet/ou maquette physiquePour favoriser la mixité et l’interdisciplinarité,leséquipes peuvent être constituées d’élèvesde formations ou de niveaux scolaires différents, mobilisant des enseignants de plusieurs disciplines .Il permet aussi de créer des liens avec les formations et métiers du batiment

TECHNOLOGIE, SCIENCES et ARTS

Réglement

Calendrier

S'INSCRIRE

résulTats 2020

ACTUALITES

Septembre 2019Début des inscriptionsLe 30 janvier 2020 à minuitClôture définitive des inscriptionsfin avril 2020Sélection inter-académiquesune vidéo de 10min doit être envoyée présentant à l'oral le projet par 3 élèvesmai 2020Résultats des sélectionsLe10 juin 2020.Finale nationale à PARIS

En 2020Nous encourageons les équipes participantes à la session 2020Les élèves de 5éme du collège Saint Jacques de Compostelle à Mignières (28) et du Collège Arche du Lude à Joué lès Tours (37)Les élèves de 4éme et les étudiants de Licence Pro de la cité scolaire Saint Gatien La Salle à Joué-Lès-Tours (37),En 2019Le collège Saint Exupéry (Bourges ) a proposé un projet sur l'étude d'un parking intelligent au collègeEn 2018Le collège de Sainte-Maure-de-Touraine a participé aux épreuves en proposant un complexe sportif dans le cadre de la rénovation de la piscine municipale.

Les résultats d'une année particulière !Catégorie LycéeA cause des mesures sanitaires liées à l'épidémie du COVID 19. Le concours a été interrompu. Les élèves qui s’étaient investis recevront un OPEN BADGEPour les autres catégories, dans la mesure où la finale nationale du 10 juin avait été annulée, l’évaluation des prestations a été faite à partir d’un dossier numérique déposé sur une plateforme sécurisée.Catégorie SUP1er Prix (exæquo) -IUT Chambéry - Rénovation du four à pain des Gros Louis d’en Haut Académie de GRENOBLE)1er Prix (ex æquo) - Université de Cergy Pontoise - « Construction de la passerelle Marianne »(Académie de VERSAILLES)3e Prix - Arts et Métiers - Campus d’Angers - « SimCities Durables »(Académie de Nantes)Mention spéciale du Jury « Vidéo coup de coeur » - ESITC Caen « Concrete & Scraps »(Académie de CAEN)Catégorie PRO (Segpa, Erea…)Collège les Fontanilles - Castelnaudary -« Rénovation du collège»(Académie de MONTPELLIER) Catégorie Collège (Cycle 4)1er Prix- Collège Pierre Loti – Rochefort –« Les digues Fractales»(Académie de POITIERS)2ème Prix-Collège Pierre Hyacinthe Cazeaux – Hauts de Bienne -«Réhabilitation d’une usine en Centre Socio-culturel»(Académie de BESANCON)3ème Prix - Collège Claude Bernard – Le Havre - « Le Campus Maritime»(Académie de ROUEN)

ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE

Interdisciplinarité

PRESENTATION

EPIet Parcours

Ce concours vise à faire se rencontrer des équipes de mini entrepreneurs lors d'une sélection régionale, puis nationale, voire européen. *Chaque équipe doit présenter un projet liés à la création d'un objet innovant, créatif et de qualité. De la recherche de l’idée jusqu’à la vente du produit ou du service, les jeunes découvrent avec le soutien des membres de l'association EPA, les étapes de la gestion de projet et la vie en entreprise.

36 heures( sept à juin)

Le programme Mini Entreprise-EPA trouve tout naturellement sa place dans différents dispositifs pour les classes du cycle 4.Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI), temps privilégié où les élèves conduisent un projet individuel ou collectif, développant leurs compétences liées à la créativité et à la coopération.Les élèves s'inscrivent dans un travail en équipe, sont force de proposition et s'expriment à l'oral.La Mini Entreprise-EPA s’inscrit bien sûr dans le cadre de l’EPI « Monde économique et professionnel », mais également dans l’ensemble des thématiques en leur donnant une application concrète, comme un projet de Mini Entreprise-EPA autour de la question de la transition écologique et du développement durable, ou de la santé et de la sécurité.Le parcours Avenirpermet aux élèves de découvrir le monde économique et professionnel, de développer leur sens de l’engagement et de l’initiative et en les aidant, par le lien avec les apports disciplinaires, à élaborer leur projet d’orientation scolaire et professionnelle .Le parcours citoyen, en proposant aux élèves un cadre pour apprendre à respecter les règles d’un projet collectif dans lequel ils s’engagent et observer leur environnement pour en analyser les besoins

Salon des JEUNES INVENTEURS

Ce salon est l'occasion, pour les élèves de collège de créer un projet individuel ou collectif innovant, original, concernant des thèmes variés : l’amélioration du quotidien, la robotique, le développement durable, un jeu de société, etc. Il est particulièrement adapté à la démarche de projet en 3ème et aux classes MINI ENTREPRISELes équipes sont évaluées par un jury composé de professionnels et de chercheurs. La première place donne accès à un stand au concours Lépine Méditerranéen de Montpellier. .

TECHNOLOGIE, SCIENCES et ARTS

Un stand offert au concours Lépine Européen de Strasbourg pour l'équipe du collège Jean Renoir (Bourges)

Réglement

Calendrier

ZOOM sur un projet primé en 2017

reportage 2019

Inscriptions par courrielHÔTEL DE VILLE, RUE MAURICE RAVEL 37260 MONTSCourriel : communication@monts.frTél. 02.47.34.11.98 ou 06.88.23.95.68courant Avril : sélection académique en fonction des comptes rendus envoyés par les équipesMai : présentation des projets au Salon de Monts (37)Sept : Concours Lépine de Paris

La vocation de ce salon, unique en France, consiste à valoriser le potentiel des jeunes de 11 à 25 ans et de leur permettre de rencontrer des interlocuteurs qui les aideront dans la diffusion de leur projet.en 2018-2019, 46 projets innovants16 projets juniors collectifs,4 en juniors individuels,17 en seniors collectifs9 en seniors individuels.Une entreprise éphémère au collègeCollège Honoré Balzac , Azay le Rideau (37)

Concours C.GENIAL

Jugé soit à l’issue d’une finale académiquesoit sur la base des comptes rendus envoyés par les groupes, dans chaque académie, un groupe finaliste est sélectionné sur :Originalité / Innovation / Intérêt sociétalExpérimentation, réalisation, productionDémarche, rigueur, méthodePartenariat, collaborationCommunication, aisance des élèvesLes lauréats ont la chance de recevoir de nombreux prix. Les premiers prix pourront participer à des concours internationaux comme le concours européen EUCYS ou Chinois CASTIC et de visiter les sites de grandes entreprises scientifiques et technologiques.

TECHNOLOGIE, SCIENCES et ARTS

Réglement

Calendrier

PresenTation

Dans l'académieen 2019

Inscription collège

Septembre 2019information auprès des établissements des principes et modalités du concours « CGénial-collège»ouverture des inscriptions10 novembre 2019clôture des inscriptions subventionéesFin novembre 2018attribution des subventions pour l’achat de matériel expérimentalcourant novembreouverture des inscriptions pour le second tour9 février 2020clôture des inscriptions pour le second tourmarsdate limite d’envoi des comptes rendus des projets (date spécifique pour chaque académie)Le vendredi 5 avril 2019finales académiquesde 9h00 à 17h00 à la délégation du CNRS d'Orléansmaifinale nationale à la Villette (Paris)Dès fin maivisites des sites scientifiques et techniques des partenaires du concours

Course en cours

Durant une année scolaire, des équipes de 4 à 6 collégiens ou lycéens montent leur écurie de bolide électrique en utilisant les mêmes outils et processus que les ingénieurs et professionnels de la filière automobile et mobilités.Les participantsconçoivent le corps deleur véhicule qu'ilsfabriquent en collaboration avecl'IUT d'Orléans.Chaque équipe imagine leur identité visuelleautour d'un logo et d'un standLors des épreuves départementales puisrégionales, ils testent et font courir leur véhiculepour accéder à la grande Finale Nationale.

TECHNOLOGIE, SCIENCES

Réglement

Calendrier

Sélection régionale 2019

PRESENTATION

contact

JuinOuverture des pré-inscriptions aux professeursfin septembreOuverture des inscriptions des équipesmi octobreClôture des inscriptions des équipesfin octobreMise en relation des professeurs avec les Centres de Ressourcesdurant l'annéeGestion du projet Course en Cours par les équipesmaiSélections départementalesFINALE ACADÉMIQUE à l'IUT d'OrléansJuinFINALE NATIONALE au stade Charléty de Paris

en 2018-2019 à 70 équipes (500 élèves collège/lycée sur l’académie)

Les grandes lignes du projetUn dispositif clé en mainLes professeurs bénéficient d’un accompagnement tout au long de l’année scolaire. Ils sont en contact direct avec l’association Course en Cours via une plate-forme web dédiée :• Espace personnel permettant de gérer la participation des équipes• Téléchargement des ressources indispensables à la participation au concours• Partage de fichiers avec les autres professeursLe Centre de ressourcesde chaque académie intervient comme interface locale :• Organisation du tutorat des équipes• Planification des formations aux différents outils et logiciels• Suivi et conseil techniquesLes Centres de Ressources sont basés dans des établissements de l’enseignement supérieur et mettent leurs infrastructures à disposition des équipes participanteshttps://www.course-en-cours.com/fr/le-concours/presentation/

Pour tous renseignements, vous pouvez contacter BEAUVALLET Paul (référent académique)paul.beauvallet@univ-orleans.fr

Le concours Algoréa

Trois tours de qualification pour évaluer la progression de équipe,Une demi-finale et un stage final.Une sélection de l’équipe de France pour les Olympiades internationales d’informatique.Les élèves qui souhaitent se préparer au concours Algoréa peuvent s'entraîner sur les tests des années précédentes

Technologie - Mathématiques

Réglement

Calendrier

PREPARATION

exemple d'épreuve

Le concours est constitué de trois tours de qualification, puis d'une demi-finale et d'une finale.Premier tour 6au 20 janvier 2020.Deuxième tour du mars 2020.Troisième tour du mai 2020Demi-finale juin 2020 .La demi-finale est ouverte aux meilleurs de chaque niveau scolaire sur la base des scores obtenus dans la catégorie la plus élevée lors des trois tours, ainsi qu'aux élèves qui ont validé le 3e niveau France-ioi.Elle consiste en une épreuve de programmation de 3h à faire en classe ou à la maison. Les défis seront à résoudre dans le langage de son choix parmi Scratch, Blockly, Python, C, C++ ou Java.Finale du juillet 2020 .La finale à Paris est l'occasion de s'entraîner à l'algorithmique lors d'un stage, et de participer aux 2 épreuves de programmation de 4h. La participation est gratuite, et les frais d'hébergement pour la durée du stage sont pris en charge par l'association.Une version en ligne des épreuves est également proposée aux meilleurs demi-finalistes qui ne sont pas qualifiés pour la finale à Paris, ou ceux qui ne sont ni français ni résidents français.

Le concours Algoréa est un concours de programmation gratuit, et ouvert à tous. Les élèves français ou résidant en France et scolarisés du CM1 à la 1re ont la possibilité de se qualifier pour un stage (fin août) sur Paris qui se conclut par une grande finale.Les épreuvesLe concours est constitué de trois tours de qualification, puis d’une demi-finale et d’une finale.En dehors de cette participation au concours, il est tout à fait possible de s’entrainer sur les épreuves et de choisir entre trois langages de programmation : Scratch, Blockly ou PythonL'inscription et la préparationL'inscription se fait sur la même plateforme que celle du concours Castor, à savoir coordinateur.castor-informatique.fr.Il est possible d'inscrire des classes au concours Algoréa sans avoir participé au préalable au concours Castor. Un établissement peut choisir d'organiser l'un ou l'autre (ou les deux) indépendamment l'un de l'autre.Le concours Algoréa et les préparations peuvent se faire en classe, à la maison, ou un peu des deux grâce à un code donné par l'enseignant référent.Le choix des catégoriesVoici les catégories, par ordre croissant, et pour chacune les nouvelles notions de programmation qui y sont abordées:Catégorie blanche: séquences d’instructions, appels de fonctions simples, boucles répéter simplesCatégorie jaune: instructions conditionnelles, boucles répéter imbriquées, imbrication de boucles et d’instructions conditionnellesCatégorie orange: variables, opérateurs arithmétiques et booléens, boucles "tant que"Catégorie verte: création de fonctions, tableaux, listes et chaînes de caractèresCatégorie bleue: fonctions récursives, tableaux avancés, structures de donnéesAtteindre 100 points ou plus lors du concours Algoréa dans une catégorie, donne immédiatement l'accès au concours de la catégorie suivante.(Un seuil inférieur à 100 peut être annoncé lors de la publication des résultats).

L’organisation et la mise en place du concours est à l’initiative des enseignants :- il se déroule en ligne, sur ordinateur ou sur tablette, en individuel ou par binômes, sous la surveillance de l’enseignant,- il ne requiert aucune préparation ni connaissance préalable. Si l’enseignant le juge utile, les élèves peuvent cependant s’y préparer en réalisant les épreuves des années précédentes ;- l’épreuve dure 45 minutes au jour et à l’horaire choisis par l’enseignant ;- avant le concours, l’enseignant se connecte sur le site du concours en utilisant son email académique, et inscrit ses élèves;- après le concours, l’enseignant peut visualiser les résultats de ses élèves, et imprimer des diplômes à distribuer.

Dassault Systèmes au collège pour le projet 3Défi

Pour s’initier à la culture makers, les élèves sont plongés dans une démarche de projet.Travaillant en équipe comme dans une startup, après une étude des produits existants sur le marché et la rédaction d’un cahier des charges, les élèvesconçoivent leurs prototypes à partir d’un logiciel de conception 3D, en étudiant le design et en les réalisant en impression 3D au sein du collège.

TECHNOLOGIE

PRESENTATION

Calendrier

reportage

Proposé par les fondations La main à la pâte et la Fondation Dassault Systèmes au réseau des collèges pilotes La main à la pâte,

Contact : 3defi@fondation-lamap.org

La main à la Pâte propose aux élèves de concevoir et fabriquer un objet 3D en lien avec une des thématiques scientifiques de leur établissement.Une organisation en Start Up est préconisée afin de faire germer plusieurs idées et projets au sein d’une classe.Des groupes de 5 ou 6 élèves contribuent à l’ensemble du processus de création de produit, de la conception et à sa valorisation sous forme de vidéos promotionnelles.Trois classes seront présélectionnées au niveau national.Cette sélection est effectuée à partir de l’ensemble de leurs travaux (produits et clips de présentation).Les classes enverront une délégation d’élèves les représenter devant un jury d’experts. Cette phase finale se tiendra courant mai 2019 dans les locaux de Dassault Systèmes à Vélizy, où les élèves découvriront le show-room et les équipes de l’entreprise et recevront leurs récompenses.