PONENCIA CON VANE TRILLO

EL REINO DE ANHAN

¿Qué necesitamos construir?

Pero, ¿qué es el reino de anhan?

"Es un proyecto gamificado para cuarto de primaria donde se combina con abp y aprendizaje cooperativo además de otras herramientas METODOLÓGICAS"

PROYECTOS- misiones

CONSULTA DE SALUD

Ayuntamiento

Laboratorio científico

Museo

Edificación

Reforestación

Agencia de viajesEstarExpres

templo del saber

Ocio

Narrativa

escape room

ESCAPE ROOM REINO DE ANHAN SECUESTRO DE ANHAN La luna Sangriente ha aparecido, y los demonios, en un descuido de los guardianes del reino, han secuestrado a Anhan, nuestra reina. La han metido en una cárcel, cerca del castillo de Naxhor. Tenemos la oportunidad de rescatarla, porque Naxhor se encuentra de viaje y los demonios duermen 30 minutos al día. Durante esos treinta minutos, debéis resolver los enigmas propuestos y obtener los números que abrirán el candado donde han escondido la llave de la celda. ¿Estáis dispuestos a trabajar en equipo para conseguir abrir la caja y recuperar la llave? Anhan confía en los nuevos aspirantes a guardianes, que sois vosotros. ¡Vamos tenemos que aprovechar cuando los demonios duermen! Instrucciones:

1. Tenéis que resolver 7 enigmas relacionados con lo que habéis aprendido en matemáticas.
2. Podéis distribuir los enigmas por parejas o de forma individual para ir más rápido.
3. Debéis anotar los resultados en la hora de RESULTADOS.
4. Si discutes o te enfadas, perdéis tiempo.
5. El primero que abra el candado se lleva 10 puntos en ClassDojo y una recompensa.

El segundo en abrir el candado y conseguir la llave, obtiene 8 puntos en ClassDojo. El tercero en abrir, consigue 6 puntos en ClassDojo. El cuarto en abrir el candado, consigue 3 puntos en ClassDoj ENIGMAS 1º ENIGMA: Medir el ancho de la pizarra y multiplicar los metros por 9. Medir el largo de la pizarra y multiplicar los metros por 8. Suma los dos resultados y anótalo en la casilla de RESULTADOS. 2º ENIGMA: Ronda de dados Suma y multiplica por dos. Suma y multiplica por 10 Suma todos, resta el dos y divide entre 2 Suma todos, resta el más pequeño y multiplica por 100 Suma todos los resultados, y suma las cifras del resultado final hasta que te quede sólo una cifra. Anota en la casilla de RESULTADOS. 3º ENIGMA: Pesa los objetos que hay en la mesa. Utiliza la báscula para pesar los objetos de la mesa, suma todos los resultados y anótalo en la hoja de RESULTADOS. 4º ENIGMA: encuentra el valor de la unidad. Escribe con número los siguientes números. Ordénalos de mayor a menor. Fíjate en el número mayor y anota en la hoja de RESULTADOS, el valor de la decena de millar. Treinta y siete/ dos mil quinientos cincuenta y cuatro/seiscientos veinticuatro/ ochenta y cinco mil doscientos diez/ tres millones novecientos setenta y cuatro mil ciento cinco/ quinientos sesenta/ocho/ cuatrocientos mil trescientos veintinueve. 5º ENIGMA: gráfico de enfermedades En este gráfico se muestran los alumnos que han sufrido esas enfermedades a lo largo del curso escolar. Identifica el número de alumnos que han sufrido tos durante el curso. Suma las cifras y anota el número obtenido en la hoja de RESULTADOS. 6º ENIGMA: encuentra la solución. Soluciona el enigma, suma las cifras del número obtenido hasta quedar solo una y anótala en la hoja de RESULTADOS. METEMOS A UN DEMONIO EN UN POZO DE 30 METROS DE PROFUNDIDAD. cADA DÍA SUBE 3 METROS, PERO EN LA NOCHE RESBALA 2 METROS HACIA ABAJO. ¿CUÁNTOS DÍAS TARDARÁ EL DEMONIO EN SALIR DEL POZO? Suma las cifras del resultado y anotas el número obtenido en la hoja de RESULTADOS. 7º ENIGMA: averigua el número de cada figura plana. Suma las cifras del resultado obtenido y anota el número en la hoja de resultados. HOJA DE RESULTADOS ENIGMA 1: ENIGMA 2: ENIGMA 3: ENIGMA 4: ENIGMA 5: ENIGMA 6: ENIGMA 7:

recursos

Tic: ordenadores, tablets, app: stop motion, vídeos de youtube. Materiales: cartulinas, plastilina, colores, rotuladores, libro de texto, vasos medidores, reglas, metros, cuadernos, folios.

competencias y actividades

Aprender a aprender GRUPO DE EXPERTOS: cada miembro investiga un aparato y hace un resumen, luego contrasta con los expertos de su aparato para ver coincidencias. Más tarde vuelve a su grupo para exponer su aparato, de tal manera que todos conozcan los aparatos. Competencia lingüística COMPRENSIÓN ORAL SOBRE LOS SENTIDOS: vemos vídeo explicativo de cada sentido y debemos rellenar una hoja con preguntas. Luego hacemos un resumen con las respuestas, haciendo hincapié en cómo escribir un resumen, signos de puntuación, mayúsculas... Mapa conceptual sobre los sentidos. Competencia lingüística y matemática COMPRENSIÓN ESCRITA: texto sobre datos curiosos del cuerpo humano, a partir de las cifras que aparecen en el texto empezamos a trabajar los números naturales y ordinales. ENCUESTAS SOBRE REMEDIOS CASEROS: elaboramos una encuesta sobre remedios caseros a enfermedades más comunes del aparato respiratorio, digestivo y excretor. Pasan la encuesta a familiares, sacamos información de los resultados en una tabla de datos y hacemos gráfica de barras y líneas. ESCRITURA: preparan las recetas a mano, para después darlas en la consulta. Competencia matemática MEDIDAS DE PESO Y LONGITUD: tomamos medidas de longitud de huesos y cuerpo, así como de peso del cuerpo o partes del mismo. Competencia digital TIC: realizan power point sobre los sentidos y practican con una página web de percepción auditiva. Competencia en conciencia y expresiones culturales Y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. ARTÍSTICA: realizan maquetas de cada uno de los sentidos. Carteles de visión, con letras para los mayores y dibujos para los pequeños. Elaboran el juego de mesa para la consulta de salud. Preparan los medidores con forma de animales. Hacen una canción con percusión corporal para la sala de espera. Competencia sociales y cívicas TRABAJO COOPERATIVO Y DESARROLLO DE LA CONSULTA DE SALUD

Producto final

indicadorescontenidos

CN.2.2.1. Conoce el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales del cuerpo humano, señalando su localización y forma. (CMCT). CN.2.2.2. Pone ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo y de la mente. (CMCT, CAA). CN.2.2.3. Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionándolos con la práctica de hábitos saludables. (CMCT, CSYC). CN.2.2.4. Conoce y respeta las diferencias individuales y la de los demás, aceptando sus posibilidades y limitaciones e identificando las emociones y sentimientos propios y ajenos. (CSYC). CS.2.1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, con terminología adecuada, usando las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CCL, SIEP). CS.2.1.2 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados y analiza informaciones manejando imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes. (CD,CCL, SIEP,CMCT). CS.2.2.1 Realiza las tareas individualmente o en grupo, con autonomía, y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponiéndolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. (CSYC, SIEP, CAA). LCL.2.5.2 Realiza pequeñas entrevistas, reportajes y resúmenes. (CCL, CSYC) LCL.2.7.1 Comprende textos leídos en voz alta. (CCL) LCL.2.7.2 Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto, de las ilustraciones y los contenidos, planteando hipótesis para adquirir vocabulario. (CCL, CAA) LCL.2.7.3 Identifica las reglas ortográficas básicas a través de la lectura. (CCL) LCL.2.10.1 Planifica y escribe, con ayuda de guías y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura. (CCL) LCL.2.10.2 Usa un vocabulario apropiado, atendiendo a los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas en los textos que produce. (CCL) MAT.2.4.1. Lee, escribe y ordena números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésima), utilizando razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida cotidiana.(CMCT). MAT.2.4.2. Descompone, compone y redondea números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor de posición de cada una de ellas. (CMCT). MAT.2.4.3. Identifica y nombra, en situaciones de su entorno inmediato, los números ordinales. (CMCT). MAT.2.4.4. Interpreta el valor de los números en situaciones de la vida cotidiana, en escaparates con precios, folletos publicitarios…, emitiendo informaciones numéricas con sentido. (CMCT, CAA). MAT.2.4.5. Compara y ordena números naturales por el valor posicional y por su representación en la recta numérica como apoyo gráfico. (CMCT). MAT.2.6.2. Realiza mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias. (CMCT, SIEP). MAT.2.6.3. Expresa el resultado numérico y las unidades utilizadas en estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana. (CMCT). MAT.2.13.1. Lee e interpreta una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD). MAT.2.13.2. Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD)

CONSULTA DE SALUD

Ciudad de la sabiuduría

Sentido educativo

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Flow

NATURALES Funciones vitales del cuerpo humano: aparatos que pertenecen a cada dunción Cuidado del cuerpo, hábitos saludables Respeto hacia los demás SOCIALES Búsqueda de información Uso de las nuevas tecnologías para presentar trabajos Exposiciones de eso trabajos. LENGUA Realiza encuestas y hace informe de los resultados Vocabulario Reglas ortográficas Creación de textos entre los miembros del grupo MATES Números naturales y ordinales Medidas de peso y longitud Uso de tablas de datos y gráficas

visual thinking escape room

VISUAL THINKING DE GARBIÑE LARRALDE

recursos

Tic: ordenadores, power point, tabets, apps: thinglink, vivavideo, touchcast, PicsArt, códico QR. Materiales: cartulinas, rotuladores, folios, cuaderno, baraja visual thinking.

Competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística DEBATE: a partir de una comprensión lectora descubrimos lo que es el debate. Había que escribir razones a favor y razones en contra y luego debatir en clase. ENTREVISTAS: preparamos la entrevista a la alcaldesa del pueblo, que nos recibió en la sala de plenos y nos estuvo contando muchas cosas. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología INVESTIGACIÓN: sobre los sectores de producción, realización y exposición de un power point sobre los mismo. Conocimientos de las empresas del pueblo. Trabajo con las monedas y billetes de la unión europea a través de problemas. Competencia digital INFOGRAFÍA: sobre los datos de población y demográficos de Villanueva de Tapia después de hablar con la alcaldesa. Uso de app para editar vídeos, fotos, thinglink, códigos QR. Aprender a aprender CREACIÓN DEL GRUPO POLÍTICO: invención de un partido, nombre, siglas, logo y programa electoral. Competencias sociales y cívicas Presentación de las campañas al resto del colegio, estudio de las mejoras de los recreo en el colegio. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor VISITA NORORMA: aprovechando la visita de algunos de los integrantes del grupo NORORMA, aprendimos a crear una empresa, con la elección de una materia prima para elaborar un producto que mejorara algo relacionado con la vida del pueblo. Crearon un eslogan, una marca y un logotipo. Conciencia y expresiones culturales HIMNO DE ESPAÑA: tocaron el himno de España con la flauta en la escena del corto donde el partido político es proclamado ganador. EXPOSICIÓN DE FOTOGRAFÍA: Trabajaron la edición de fotos de empresas con la app thinkling y luego editaron fotos del la zona verde del colegio, con la app PicsArt, y usaron editor de código QR para la descripción de la fotografía. Crearon una exposición en un pasillo del colegio.

Producto final

indicadores y contenidos

MAT.2.5.1. Realiza operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA). MAT.2.5.4. Utiliza la calculadora con criterio y autonomía en la realización de cálculos complejos. (CMCT, CAA, CD). MAT.2.5.5. Utiliza algunas estrategias mentales de sumas y restas con números sencillos: opera con decenas, centenas y millares exactos, sumas y restas por unidades, o por redondeo y compensación, calcula dobles y mitades. (CMCT, CAA). MAT.2.5.6. Utiliza algunas estrategias mentales de multiplicación y división con números sencillos, multiplica y divide por 2, 4,5,10,100; multiplica y divide por descomposición y asociación utilizando las propiedades de las operaciones. (CMCT, CAA). MAT.2.5.9. Expresa con claridad el proceso seguido en la realización de cálculos.(CMCT, CAA). MAT.2.9.1. Conoce el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. (CMCT). LCL.2.7.2. Realiza pequeñas entrevistas, reportajes y resúmenes.(CCL, CSYC). LCL.2.9.1. Busca y selecciona distintos tipos de información en soporte digital de modo seguro, eficiente y responsable. (CCL, CD). LCL.2.9.2. Utiliza informaciones diversas extraídas desde diferentes soportes en investigaciones o tareas propuestas. (CCL, CD). LCL.1.1. Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo e incorporando informaciones tanto verbales como no verbales. (CCL, CAA, CSYC, SEIP) LCL.1.2. Expone las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección. (CCL, CSYC) CS.2.6.2. Explica la organización y estructura de las instituciones locales y autonómicas, nombrando y localizando Andalucía y Espaen la Unión Europea, sus objetivos políticos y económicos. CS.2.7.1. Define conceptos básicos demográficos cercanos como la natalidad y el crecimiento en función de las defunciones comenzando por contextos locales, realizando cálculos e identificando los principales factores que influyen en ella. (CCL, CSYC, CMCT). CS.2.7.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración y realiza gráficas simples con datos de población local. (CCL, CSYC, CD). CS.2.8.1. Identifica y define materias primas y productos elaborados y los asocia con las actividades y sectores de ventas, ordenando su proceso hasta su comercialización. Conoce los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen, explicándolas y localizándolas en el entorno. (CCL, SIEP, CMCT). CS.2.9.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, reflexionando y enjuiciando ejemplos concretos, identificando las principales características de las empresas y su publicidad. (CCL,CD). CS.2.10.1. Conoce, explica y utiliza normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. (CCL, SIEP).

AYUNTAMIENTO

Ciudad de los No-muertos

Flow

Sentido educativo

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SOCIALES Organización e instituciones locales, andaluzas y de España Sectores de producción Empresas de la localidad Datos demográficos y problemas de población MATEMÁTICAS Operaciones básicas con números naturales Multiplicación y división Resolución de problemas Cálculo mental Monedas y billetes LENGUA Entrevistas y reportajes Debate Reglas ortográficas Vocabulario Siglas y abreviaturas. Exposición de ideas

SCAPE ROOM REINO DE ANHAN DESAPARICIÓN DE JULIÁN Naxhor ha descubierto que en la clase hay dos mentores que enseñan a los futuros guardianes del reino, se ha enfadado tanto que ha venido y se ha llevado a Julián, no sabemos dónde. Anhan ha averiguado que está en una cueva, pero no puede llegar a ella sola, no conoce el nombre. Ese nombre se encuentra escondido en la solución de una serie de retos, si conseguís resolverlos, adivinaréis la palabra que indica el lugar donde está escondido Julián. Si la puerta de acceso está cerrada, deberéis pedirle la llava al Ama de Llaves del Reino. Recordar los demonios duermen 30 minutos, a veces 40. ¿Estáis dispuestos a trabajar en equipo para conseguir averiguar esas palabras? Instrucciones:

1. Tenéis que resolver 7 enigmas relacionados con lo que habéis aprendido en matemáticas, sociales y lengua.
2. Podéis distribuir los enigmas por parejas o de forma individual para ir más rápido.
3. Debéis anotar los resultados en la hora de RESULTADOS.
4. Si discutes o te enfadas, perdéis tiempo.
5. El primero que abra el candado se lleva 10 puntos en ClassDojo y una recompensa.
6. El segundo en abrir el candado y conseguir la llave, obtiene 7 puntos en ClassDojo.
7. El tercero en abrir, consigue 5 puntos en ClassDojo.
8. El cuarto en abrir el candado, consigue 3 puntos en ClassDojo.

RETOS 1º RETO: Resuelve las siguientes operaciones combinadas. 5-3+9= (7+8)-9= 7+4-8= 5+(8-3)= Suma todos los resultados hasta que te quede una sola cifra. Anótala aquí: 2º RETO: Resuelve cuánto vale el plátano y la fresa. Anota la cifra en esta casilla 3º RETO: Resuelve la siguiente operación: 23.458 Suma todos los dígitos del resultado hasta quedarte con una X 4 cifra. Anótala aquí 4º RETO: Resuelve la siguiente operación: 2.546 Multiplica la decena por la unidad de millar, y anota el número X92 aquí ________ RETO 5: Observa cuidadosamente el gráfico. Suma el porcentaje de mujeres inactivas y el de los hombres parados. Suma todos los números hasta quedarte con una cifra. Anótala aquí. RETO 6: Observa cuidadosamente el gráfico anterior: Divide el porcentaje de hombres parados entre 5, anota el número obtenido aquí: RETO 7: Resuelve la siguiente división y aplica la fórmula secreta. 23.850: 5 Suma todos los números del cociente hasta quedar solo una cifra y anótala. Averigua las palabras: Letra 1 Igual que la letra 9 Letra 2 Igual que la letra 5 Letra 3 Reto 7: coge el número obtenido y empieza a contar hacia delante en el abecedario empezando por la “I”. Letra 4 Reto 3: coge el número obtenido y cuenta hacia atrás en el abecedario a partir de la “Z” Letra 5 Reto 4: coge el número obtenido y empieza a contar hacia delante en el abecedario empezando por la “A”. Letra 6 Reto 1: coge el número obtenido y súmale 10, cuenta hacia delante en el abecedario empezando por la “A”. Letra 7 Igual que la letra 1. Letra 8 Reto 5: coge el número obtenido y cuenta hacia adelante las vocales empezando por la “A”. Letra 9 Reto 2: coge el número obtenido y cuenta hacia atrás en el abecedario a partir de la “Z”. Letra 10 Reto 6: coge el número obtenido y cuenta hacia adelante las vocales empezando por la “A”. LEE LA PALABRA HORIZONTAL AL REVÉS.

recursos

Tic: ordenadores, tablet, app: comic, vivavideo, infografías Materiales: baraja visual thinking, libretas, colores, libro de texto

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística CÓMIC: trabajo de cómico con historias sobre plantas, creación por grupos de un cómic. Invención de la historia, personajes, guión, diálogo, ensayo y creación del cómic con la app cómic. MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS SERES VIVOS: comprensión lectora del texto que presenta el libro de naturales sobre los seres vivos y realización de un mapa conceptual. LIBRITO DE LAS PLANTAS: lectura y comprensión escrita sobre todo lo relacionado con las plantas. INFOGRAFÍA SOBRE LA ATMÓSFERA: comprensión visual de los datos dentro de la infografía. SUSTANTIVOS: trabajo específico de los sustantivos, practicar con las lecturas. CREACIÓN DE UN CUENTO: sobre el cuidado del medio ambiente usando los dados de story cubes. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología MÉTODO CIENTÍFICO: para comprobar que una planta nace de una semilla, para ver cómo las plantas se alimentan por la raíz, limón metido en una bolsa para que salga moho, ciclo del agua en una bolsa. FRACCIONES: trabajo específico de fracciones, bingo de fracciones. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: mapa visual sobre los pasos para resolver un problema. ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE UNA PLANTA VIVA? Oxígeno del aire, atmósfera; agua de la hidrosfera; y tierra de la geosfera. Competencia digital CÓMIC: con una app para cómic. DOCUMENTAL SOBRE LA PLANTA: creación de un documental sobre una planta de su casa: nombre, que tipo de planta es, cómo se nutre y cómo se reproduce. THINGLINK SOBRE LA ZONA VERDE DEL COLEGIO: se creó un thinglink y ellos iban añadiendo los elementos del paisaje, árboles,a arbustos, hierba... Aprender a aprender CREACIÓN DEL DOCUMENTAL: uso de tablet y móvil en casa para crear un documental sobre la planta usando textos, imágenes, vídeos, dibujos... Competencias sociales y cívicas TRABAJO COOPERATIVO: actitudes de respeto y cooperación en los trabajos en grupo. CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE: indicadores relacionados con el cuidado del medio ambiente, desde casa y desde el colegio, vídeo sobre el cuidado del agua. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor VÍDEO CUIDADOS DEL AGUA: creación de un vídeo con indicadores necesarios para el cuidado del agua, ese vídeo se realizó para el CEIP Reina Sofía para su proyecto sobre el agua. Conciencia y expresiones culturales MELODÍA: crear una melodía para el inicio de los documentales,a modo de presentación y de cierre. EXPOSICIÓN DE FOTOS DE LA ZONA VERDE DEL COLEGIO.

Producto final

indicadores y contenidos

Practica y planifica el método científico, con orden, organización y sistematicidad,. apoyándose en preguntas adecuadas, utilizando registros para la recogida de datos, la revisión y modificaciones necesarias, partiendo de hipótesis sencillas para realiza estimaciones sobre los resultados esperados, buscando argumentos para contrasta su validez. (CMCT, CAA, SIEP, CSYC) Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, indicando las fases desarrolladas, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas, comunicando oralmente el proceso de investigación y las principales conclusiones. (CMCT, CAA, CCL) Lee, escribe y ordena números fracciones y decimales hasta las centésima), utilizando razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida cotidiana. (CMCT) Lee y escribe fracciones básicas (con denominador 2,3,4,5,6,8,10) (CMCT) Realiza operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación con números decimales en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA) Identifica las reglas ortográficas básicas a través de la lectura. (CCL) Utilizar los conocimientos básicos sobre la lengua (palabras, significado, categoría gramatical,etc) propias del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos. (CCL) Conoce y produce textos literarios utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos, distinguiendo la producción literaria de tradición popular y oral de la culta y escrita. (CCL) Explica y define las características de la litosfera y la hidrosfera, los tipos de rocas y sus usos, las masas de agua continentales y marinas, la formación del relieve y sus principales formas en España y Andalucía. (CCL) Valora el uso que hace el ser humano del medio, el impacto de su actividad su organización y transformación. (CAA, CCL) Identifica tiempo atmosférico y clima, utilizando símbolos en mapas del tiempo, interpretándolos para su predicción y define las estaciones del año, sus características atmosféricas y explica los principales factores que predicen el tiempo. (CCL, CAA, CMCT, CD) Explica y describe las características principales del clima en Andalucía y expone algunos de sus efectos en el entorno conocido. (CCL, CAA) Obtiene y contrasta información de diferentes fuentes, para plantear hipótesis sobre fenómenos naturales observados directa e indirectamente y comunica oralmente y por escrito de forma clara, limpia y ordenada, usando imágenes y soportes gráficos para exponer las conclusiones obtenidas. (CMCT, CCL, CD) Conoce y utiliza pautas sencillas de clasificación para los seres vivos (animales y plantas) y los seres inertes que habitan en nuestros ecosistemas, conociendo las relaciones de supervivencia que se establecen entre ellos. (CMCT, CSYC) Muestra conductas de comportamiento activo en la conservación, respeto y cuidado de los seres vivos y de su hábitat. (CMCT, CSYC)

REFORESTACIÓN

batalla de fracciones

Ciudad de los Elfos

ABj

Stories cubes Bingo de fracciones

Flow

Sentido educativo

Feedback

SOCIALES Atmósfera, hidrosfera y geosfera. Climas, tiempo atmosférico, ciclo del agua, tipo de aguas, partes de la tierra, paisajes. NATURALES Los reinos de los seres vivos Las plantas: partes de una planta, nutrición, relación y reproducción. LENGUA Cómic Reglas de ortografía Poemas cortos Vocabulario Resúmenes MATEMÁTICAS Fracciones Elementos de una fracción La fracción de un número Suma y resta de fracciones Método científico.

recursos

Tic: ordenadores, tablets, Materiales: diario de viaje, libro de texto, plastilina, chapón,

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística Expresión escrita en la realización de textos científicos y culturales Creación de recetas Expresión oral en la exposición de la ruta, con la visita de cinco ciudades diferentes. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Resolución de problemas, con monedas y billetes, acordes al presupuesto acordado para cada día. Gasto de gasolina y de visitas a los ligares interesantes de cada ciudad. Conocimientos del relieve de Andalucía y de España, los ríos, las montañas, las llanuras... Competencia digital Búsqueda toda la información por Internet para la creación de textos. Aprender a aprender Capacidad de organización grupal para ejercer sus funciones debidamente y llegar a un objetivo en común. Competencias sociales y cívicas Trabajo de aprendizaje cooperativo para la creación y búsqueda de información de las rutas establecidas. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Buscar lugares de visita, precios, ajustar dinero con el presupuesto acordado. Conciencia y expresiones culturales Creación de un mapa de España con plastilina sobre chapón donde se divisaban los ríos más importantes , montañas y llanuras. Cante típico de cuatro provincias de Andalucía: la Reja, Los Verdiales, las Sevillanas y el Vito.

Producto final

indicadores y contenidos

CS.2.4.1. Explica y define las características de la litosfera y la hidrosfera, los tipos de rocas y sus usos, las masas de agua continentales y marinas, la formación del relieve y sus principales formas en España y Andalucía. (CCL). LCL.2.6.1. Lee diferentes textos de creciente complejidad incluidos en el plan lector de nivel y/o ciclo, con fluidez, entonación y ritmo adecuado, respetando las pausas de las lecturas. (CCL). LCL.2.6.2. Utiliza la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras literarias relevantes de la cultura andaluza. Realiza lecturas en silencio resumiendo con brevemente los textos leídos.(CCL). LCL.2.10.1. Planifica y escribe, con ayuda de guías y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura. (CCL). LCL.2.10.2. Usa un vocabulario apropiado, atendiendo a los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas en los textos que produce. (CCL). MAT.2.8.1. Conoce las medidas del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones. (CMCT). MAT.2.8.2. Utiliza las unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones en la resolución de problemas de la vida diaria. (CMCT, CAA). MAT.2.9.1. Conoce el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. (CMCT). MAT.2.5.1. Realiza operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA). MAT.2.5.2. Realiza cálculos numéricos naturales utilizando las propiedades de las operaciones en resolución de problemas. (CMCT).

AGENCIA DE VIAJES ESTAREXPRES

diario de viaje

CIUDAD DEL MUNDO

Flow

Sentido educativo

Feedback

SOCIALES: Relieve de Andalucía y de España, ríos, costas, montañas. NATURALES: Paisajes MATEMÁTICAS: Números decimales, comparación, regla numérica, suma, resta y multiplicación Billetes y monedas, resolución de problemas relacionados con viajes y gastos. Medidas de tiempo: horas, minutos y segundos. LENGUA: Expresión escrita con el diario de aprendizaje. Exposición oral de toda la ruta. Creación de texto científicos y culturales, tipos de textos. Reglas de Ortografía Vocabulario

infografías

recursos

Tic: ordenadores, tablet, canva, Materiales: cartón, papel, rotuladores, materiales reciclados, plastilina, pintura...

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística Descripción de las maquetas. Cuentos sobre el dialecto andaluz y las lenguas de España. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Todo lo relacionado con la geometría, figuras planas para los dibujos del croquis de la ciudad, señales de tráfico, cuerpos geométricos para la construcción de casa y edificios, líneas, rectas, segmentos, para el dibujo de la maqueta. Conocimiento de reciclaje, de utilizar bien los recurso para ahorrar energía del medio ambiente. Competencia digital Búsqueda de información para conocer lo que puede ser una ciudad sostenible y realización de una infografía a través de la herramienta online de canva. Aprender a aprender Búsqueda de objetos reciclados para convertirlos en elementos de la maqueta de la ciudad sostenible Competencias sociales y cívicas Trabajo cooperativo y puesta en conocimiento de su trabajo en la exposición de proyectos a nivel de centro sobre el medio ambiente. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Creación de una ciudad sostenible, una ciudad que ellos querría para vivir. Con algunos elementos inventados. Conciencia y expresiones culturales Rap sobre las normas de circulación como peatones, como conductores de moto, bicicleta y viajero en autobús. Maquetas de las ciudades sostenibles.

Producto final

indicadores y contenidos

LCL.2.12.1. Utilizar los conocimientos básicos sobre la lengua (palabras, significado, categoría gramatical, etc.) propias del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos. (CCL) LCL.2.12.2. Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas, seleccionando la acepción correcta. (CCL) LCL.2.13.1. Identifica y reconoce las variedades del dialecto andaluz. (CCL, CSYC) LCL.2.13.2 Reconoce e identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España. (CCL, CEC, CSYC) CN.2.7.1. Observa, identifica y explica comportamientos individuales y colectivos para la correcta utilización de las fuentes de energía. (CMCT, CCL, CAA, CSYC). CN.2.7.2. Elabora en equipo un plan de conductas responsables de ahorro energético para el colegio, el aula y su propia casa. (CMCT, CCL, CAA, CSYC, SIEP) MAT.2.11.1. Reconoce en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos geométricos (el cubo, el prisma, la esfera y el cilindro). (CMCT, CEC). MAT.2.11.2. Describe en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y cilindro). (CMCT, CCL). MAT.2.11.3. Clasifica cuerpos geométricos. (CMCT). MAT.2.12.1. Comprende el método de cálculo del perímetro de cuadrados, rectángulos, triángulos, trapecios y rombos. (CMCT). MAT.2.12.2. Calcula el perímetro de cuadrados, rectángulos, triángulos, trapecios y rombos, en situaciones de la vida cotidiana. (CMCT). CS.2.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica, colaborativa, dialogante y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos, participando de una manera eficaz y constructiva en la vida social y creando estrategias para resolver conflictos. (CSYC, SIEP). CS.2.10.1. Conoce, explica y utiliza normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas

EDIFICACIÓN

CIUDAD DE LOS DEMONIOS

Flow

Sentido educativo

Feedback

SOCIALES Normas de circulación Señales de tráfico NATURALES Energías y fuentes de energía Gasto energético Circuito eléctrico MATEMÁTICAS Geometría: líneas, figuras planas y cuerpos geométricos LENGUA Textos narrativos y argumentativos Reglas de ortografía Vocabulario Exposición oral de las maquetas Lenguas oficiales y dialecto andaluz

recursos

Tic: ordenadores, tablets, app timeline Materiales: cartones, pinturas, disfraces, telas, colores,

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística Creación de una obra de teatro Preparación del personaje, expresiones faciales y movimiento del cuerpo. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Numeración romana, lenguaje egipcio, cultura de las antiguas civilizaciones. Competencia digital Uso de la app timeline para realizar una línea de tiempo, primero de su vida y luego de la Prehistoria. Aprender a aprender Preparación individual de su personaje para hacerlo suyo y representarlo de la mejor forma posible. Competencias sociales y cívicas Trabajo cooperativo y puesta en escena del teatro delante de todos los compañeros del colegio y de las familias. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Creación de materiales para el atrecho Conciencia y expresiones culturales Investigación sobre escritores literarios y pintores Creación de una música primitiva para algunas escenas del teatro Pinturas ruprestres

Producto final

indicadores y contenidos

MAT.2.8.1. Conoce las medidas del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones. (CMCT). MAT.2.8.2. Utiliza las unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones en la resolución de problemas de la vida diaria. (CMCT, CAA). LCL.2.14.1. Conoce y produce textos literarios utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos, distinguiendo la producción literaria de tradición popular y oral de la culta y escrita. (CCL) LCL.2.14.2. Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios adaptados a su edad, bien sea de producción propia o de los compañeros/as. (CCL) CS.2.11.1. Define el concepto de prehistoria y momentos históricos a través de la asociación de hechos, situando el comienzo y el final y exponiendo la importancia de la escritura, la agricultura y ganadería como elementos que cambiaron momentos de la historia, localizando e interpretando cronológicamente en una línea del tiempo hechos relevantes de su vida utilizando las unidades básicas de tiempo. (CEC, CCL, CMCT, CAA). CS.2.11.2. Utiliza el siglo como unidad de medida y diferentes técnicas para situar acontecimientos históricos, para explicar momentos de la prehistoria y la edad antigua y definir hechos y personajes del pasado en Andalucía y España e identifica el patrimonio cultural como algo que hay que cuidar, conservar y legar. (CEC, CCL, CD, CAA). CS.2.12.1. Reconoce y valora, describiendo momentos y lugares en el pasado a través de restos históricos del entorno próximo (CEC, CCL, CAA, CD). CS.2.12.2. Identifica el patrimonio cultural como algo que hay que cuidar y legar y valora los museos como un lugar de disfrute y exploración de obras de arte y de realización de actividades lúdicas y divertidas, asumiendo un comportamiento responsable que debe cumplir en sus visitas. (CEC, CCL, CAA).

MUSEO

abJ

CIUDAD DE LOS GRIFOS

Flow

Sentido educativo

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SOCIALES Desde la Prehistoria hasta la Edad Media. MATEMÁTICAS Números romanos LENGUA Texto teatral, expresión verbal y no verbal, personajes. Comprensión oral de vídeos Recursos literarios Poemas sencillos Verbos

"examen final"

recursos

Tic: ordenadores, tables, internet, app vivavideo, Materiales: botes, productores, materiales de diferentes formas, texturas y estados, folios, cartulina.

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística Expresión oral en la exposición de los experimentos Redacción escrita de los experimentos realizados en el porfolio. Buena letra, organización de los folios en el porfolio de aprendizaje. Jugamos con los verbos con el juego de la oca y dados de verbos. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Método científico con los experimentos realizados, separación de líquidos con diferentes texturas. Medidas de masa de diferentes objetos Medida de capacidad de diferentes objetos a través de botellas de plástico de diferentes mediciones. Investigación de la materia y sus propiedades. Experimentos de volumen, densidad y masa, mezclas, separación de mezclas y propiedades de la materia. Vídeos e imágenes de los estados del agua. Competencia digital Uso de la app VivaVideo para editar vídeos explicando los experimentos realizados en clase. Vídeo explicativos sobre los estados del agua. Aprender a aprender Buscar ejemplos de distintos tipos de mezclas para presentarlas en clase. Competencias sociales y cívicas Trabajo cooperativo Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Creación de mezclas en casa de forma creativa, homogéneas y heterogéneas Conciencia y expresiones culturales Círculo cromático

Producto final

indicadores y contenidos

LCL.3.1. Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los demás. (CCL, CAA). LCL.2.12.1. Utilizar los conocimientos básicos sobre la lengua (palabras, significado, categoría gramatical, etc.) propias del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos. (CCL) MAT.2.6.1. Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias. (CMCT, SIEP). MAT.2.6.2. Realiza mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias. (CMCT, SIEP). MAT.2.6.3. Expresa el resultado numérico y las unidades utilizadas en estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana. (CMCT). CN.2.5.2. Observa, identifica, compara, clasifica y ordena diferentes objetos y materiales a partir de propiedades físicas observables (peso/masa, estado, volumen, color, textura, olor, atracción magnética) y explica las posibilidades de uso. (CMCT, CCL). CN.2.5.3. Utiliza la balanza, recipientes e instrumentos para conocer la masa y el volumen de diferentes materiales y objetos. (CMCT, CCL). CN.2.5.4. Establece relaciones entre los concepto de masa y volumen y se aproxima a la definición de densidad. (CMCT, CCL, CAA). CN.2.6.1. Planifica y realiza sencillas experiencias para observar y estudiar fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan, se atraigan o repelan, floten o se hundan, y elabora conclusiones explicativas de los fenómenos. (CMCT, CCL, CAA, SIEP). CN.2.6.2. Planifica y realiza sencillas experiencias para observar y estudiar la reflexión, la refracción y la descomposición de la luz blanca, haciendo predicciones explicativas sobre sus resultados y funcionamiento en aplicaciones de la vida diaria y comunicando oralmente y por escrito sus resultados. (CMCT, CCL, CAA, SIEP). CN.2.6.3 Realiza en colaboración con sus compañeros, sencillas experiencias planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados y elaborando textos, presentaciones y comunicaciones, como técnicas para el registro de un plan de trabajo. (CMCT, CCL, CD, CAA, SIEP).

LABORATORIO CIENTÍFICO

CIUDAD DE LOS MUROS

Flow

Sentido educativo

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NATURALES Conocimiento de los materiales, propiedades y características Mezclas y tipos de mezclas Separación de mezclas. La luz y sus propiedades. Masa y Volumen MATEMÁTICAS Medidas de capacidad y masa Método científico LENGUA Verbos Vocabulario Expresión oral con exposición de los experimentos Expresión escrita con el desarrollo de los experimentos

recursos

Materiales: dados, hojas de control de probabilidad, librito de la clasificación de los equipos, mapa del mundo.

competencias y actividades

Competencia en comunicación lingüística Comunicación oral en el juego de los dados. Lectura y comprensión de las fases del campeonato, grupos, clasificación... Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Sucesos seguros, posibles e imposibles con los dados del mundial, aprovechando el mundial de fútbol. colocación en el mapa de los países que jugaron el mundial Competencias sociales y cívicas Trabajo cooperativo, respetar el turno de juego.

Producto final

indicadoresy contenidos

LCL.1.1. Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo e incorporando informaciones tanto verbales como no verbales. (CCL, CAA, CSYC, SEIP) LCL.1.2. Expone las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección. (CCL, CSYC) LCL.3.1. Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los demás. (CCL, CAA). MAT.2.14.1. Observa que en el entorno cercano hay sucesos imposibles y sucesos que con casi toda seguridad se producen. (CMCT). MAT.2.14.2. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible) de situaciones sencillas y comprobar dicho resultado. (CMCT, SIEP).

OCIO

DADOS DEL MUNDIAL

CIUDAD DE LOS JUGADORES

Flow

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Sentido educativo

Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales

MATEMÁTICAS: Probabilidad: sucesos seguros, posibles e imposibles. LENGUA: Lectura y comprensión de la clasificación de una competición. Comunicación oral, intercambio de ideas, exposición de opiniones.

Producto final

ANIMACIÓN A LA LECTURA DE LAS FAMILIAS

TEMPLO DEL SABER

CIUDAD DE LA SABIDURÍA

EVALUACIÓN

ATENCIÓN A LA DIVERDIDAD

Alumno con TDAH: adaptación de los contenidos de manera que fuesen más ascequibles sin que perdiera la atención en el trabajo.Tareas más de visualización que de lectura.Trabajo cooeprativo para que se sintiera parte de un equipoAlumno con Dislexia: adaptación no significativa en algunas áreas, por lo que las pruebas eran más de conectar, asociar la información dada, y la información más visual que escrita. Trabajo cooperativo, ayuda de los compañeros de grupo.

Evaluación de practicamente todo lo que se hacía en clase, dibujos, mapas conceptuales, problemas, resúmnes, textos, narraciones, trabajos cooperativos del equipo, pruebas (ataque de los demonios).DE TODO EL PROCESO

LUNA SANGRIENTEAtaque de los demonios

HERRAMIENTAS PARA EVALUAR: Pruebas escritas: escribir contenidos de forma globalizada Pruebas de dibujos: un dibujo y ellos deben describir lo que hay. Pruebas tipo test: preguntas con opciones Exposiciones orales: sobre temas específicos Trabajos: en versión manual y digital. Test interactivos: Quiz, Kahoot, Plicker, digital. Análisis de experimentos.

¿CÓMO SURGIÓ LA IDEA?

EL MUNDO DE ASHAN

ABUELA - BOLA

CLASH OF HEROES

TRABAJAR DE ESTAS MANERA REQUEIRE UNA BUENA ORGANIZACIÓN

TODO EL MUNDO ES CREATIVO, LAS IDEAS VAN SURGIENDO DE COSAS INSIGNIFICANTES

CONCLUSIONES

1

4

3

2

EL ALUMNADO LLEGA A CLASE CON ILUSIÓN, SE DIVIERTE Y APRENDE

YO SOY FELIZ

Especialista en educación física y tutora

@VanessaTrillo

¡GRACIAS!