RÚBRICAS

Por una evaluación formadora

¿DÓNDE PUEDO HACERLAS?

¿PARA QUÉ SIRVEN?

BENEFICIOS

MODELOS

CORUBRICS

RUBISTAR

ERUBRICA

Autoevaluación

El propio alumno/a evalúa su rendimiento

Coevaluación

El alumnado se evalúa entre iguales

Heteroevalución

El docente o un agente externo como la familia hace la evaluación del proceso

Observación

Exposición

Trabajo cooperativo

Detalles concretos

Objetividad

Fortalezas y debilidades

Complemento de google para G-suite (hay que activarlo)

Página web con numerosos ejemplos y la posibilidad de crear directamente la propias

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2021026&

ejemplo de lista de cotejo

CREAR RUBRICAS DE EVALUACIÓN FÁCILMENTE

El alumnado conoce de antemano todo lo que se le va a pedir y puede adaptar su rendimiento

Como se puede ver en el ejemplo de más abajo los equipos cooperativos pueden usar las rúbricas para observar y evaluar al reto

Lo ideal es que haya agentes externos que puedan evaluar

• Proporcionar a los estudiantes expectativas claras para las asignaciones, además de dar detalles concretos acerca de cómo obtener una puntuación determinada.

• Son rápidas, objetivas y eficientes.

• Permiten a los estudiantes identificar sus fortalezas y debilidades.
• Los alumnos se convierten en jueces más objetivos y reflexivos de su propia calidad de trabajo y la calidad del trabajo de sus compañeros.