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Objetivos de la práctica

Trabajo Social III

2022

¿Qué nos proponemos?

¿Qué vamos a aprender?

Calendario

¿Cómo vamos a aprender?

¿Cómo vamos a evaluar?

¿Cómo se organizan los talleres?

Video de prácticas de formación profesional

Blog

¿Que nos proponemos?


  • Favorecer procesos de aprendizaje que posibiliten el análisis de la particularidad de la intervención del Trabajo Social como profesión ligada históricamente a las manifestaciones de la “cuestión social” en el capitalismo monopolista.
  • Contribuir a la formación teórico-metodológico-instrumental de los estudiantes que les posibiliten su intervención en distintos ámbitos institucionales-comunitarios, reconociendo la dimensión ético -política como una de las constitutivas de la práctica profesional.
  • Aportar a procesos socio-políticos emancipatorios que acontecen en los territorios.

¿Qué vamos a aprender?


EJE TEMÁTICO 1: Cuestión Social, Estado, Políticas Sociales y Trabajo Social. Particularidades en el capitalismo contemporáneo y en Argentina

EJE TEMÁTICO 2: Acerca de los procesos de intervención profesional

¿Cómo vamos a aprender?



Espacios pedagógicos

Teórico

Práctico

Taller

Centros de Práctica

Paneles

Aula virtual



¿Cómo vamos a evaluar?


Requisitos para aprobar la cursada:

- aprobar dos evaluaciones parciales en cualquiera de las tres instancias, con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos,

- asistir al 70% de las clases prácticas y aprobar los trabajos requeridos por la cátedra en esa instancia,

- asistir al 80% de las actividades en terreno y aprobar los trabajos requeridos vinculados con las prácticas de formación propuestas por la Cátedra,

- asistir al 80% de los Talleres y aprobar los trabajos requeridos en esta instancia,

- aprobar el Trabajo Final de la materia, el que podrá ser reelaborado en dos instancias de recuperación.


La evaluación será de la siguiente manera:

1. Diagnóstica: se refiere a los saberes y competencias previos de les estudiantes que son necesarios para un aprendizaje futuro.

2. Formativa: es la recolección de información de los procesos en curso para mejorarlos. Les docentes ofrecen devoluciones variadas y frecuentes focalizándose en el futuro y promueven en les estudiantes reflexiones sobre sus trabajos para identificar fortalezas y debilidades que les permiten orientar sus aprendizajes; les docentes recogen información de sus observaciones, del análisis de las producciones y de los aportes de les estudiantes y a partir de ello ajustan la enseñanza

3. Sumativa: permite comprobar en qué medida les estudiantes adquirieron/ construyeron los conocimientos y competencias esperados. Orienta la decisión sobre su aprobación.

La evaluación sumativa de la materia se pensó a partir de dos tipos de trabajos:

● 2 Trabajos Prácticos Integradores y/o parciales individuales sobre los contenidos trabajados en cada cuatrimestre.

● Trabajos individuales y/o colaborativos grupales en relación al proceso de prácticas según consignas planteadas durante la cursada y la aprobación del trabajo final de la materia.



¿Como se organizan los talleres?


Por territorios:

1- Zona Noroeste (Gorina- Villa Elisa)

2- Berisso (2 talleres)

3- Altos de San Lorenzo

4- Ensenada

5- Casco Urbano



Promover prácticas de formación que, desde una perspectiva histórico- crítica, posibiliten a les estudiantes delinear, ejecutar y evaluar procesos de intervención basados en el conocimiento de los territorios e instituciones-organizaciones en que se desarrollan.


Para el alcance de dicho objetivo es preciso:

- Propiciar la permanente problematización de las situaciones que se presentan en el proceso de prácticas, a partir de la interrogación, la reflexión y el análisis.

- Promover una activa participación de les estudiantes en el proceso de la práctica, según los objetivos pedagógicos de la cátedra.

- Delinear, ejecutar y evaluar estrategias de intervención en los respectivos centros de práctica, atendiendo las particularidades de los mismos y los objetivos de la cátedra Trabajo Social III.

- Reflexionar acerca de las implicancias teórico-metodológicas y ético-políticas de las acciones e instrumentos que se concretan en el proceso de la práctica.

- Propiciar el trabajo articulado con otras asignaturas, potenciando el proceso de las prácticas de formación, tanto en su dimensión pedagógica como en su incidencia en los territorios, organizaciones e instituciones en que se llevan a cabo.