Stage classe inversée en SVT copie

Classe inversée et SVT

valerie.rambaud@ac-orleans-tours.fr

aurelie.dutour@ac-orleans-tours.fr

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Valérie Rambaud Formation Classe Inversée et SVT Académie orléans-Tours

Flipped Classroom

= Classe renversée

Objectifs => remettre l'élève au centre de ses apprentissages. . Diversification des supports et des situations d’apprentissage.. Offrir des environnements de travail adaptés, motivants.. Rendre l'élève acteur en classe.

la mémorisation à long terme ...

Parce que selon les "portes d'entrées" la mémorisation n'est pas identique pour chacun ...

Les élèves de 2017 : La génération Z.

"La génération Z (aussi appelée nouvelle génération silencieuse ou génération C pour Communication, Collaboration, Connexion et Créativité) est une génération sociologique qui est née après la chute du mur de Berlin en 1989, pendant les attentats du 11 septembre 2001 et avant le printemps arabe et a eu dès l'enfance un téléphone avec accès à Internet". wikipédia

Une approche de l'information rapide.

Notre rôle est de les amener à faire le tri dans les informations grâce à leurs connaissances et compétences.

Digital natives ou digital naives ?

Jean-Noël Lafargue qualifie ce groupe d'âge de digital naives. En effet, 83 % des jeunes entre 19 et 25 ans possèdent un compte Facebook, dont la plupart l'utilisent pour consommer des informations, et non pas en créer.

Commencer en classe inversée

Privilégier en classe les activités pour lesquellles le professeur a une forte valeur ajoutée, et en dehors de la classe les activités pour lesquelles l'élève peut travailler en autonomie.

Des classes inversées ...

Il n'y a pas une seule méthode, il y a autant de classes inversées, renversées, que de professeurs.

Point de vue du prof ...

Concevoir un scénario de son activité, son chapitre ...

Méthodes et stratégies

Connaissances

Objectifs ?

Durée ?

Ressources ?

Pour qui ?

Support ?

Lieux ?

Activité

Point de vue de l'élève ...

Réaliser une activité qui va me motiver, pour que je mémorise les notions.

Je connais le temps imparti

le but et consignes sont claires

Je trouve du sens à l'activité

Je comprends l'organisation des activités

J'ai des interactions, je collabore.

Je dois être impliqué dans la construction de mon savoir

J'ai un rôle précis

Un défi ni trop facile, ni trop difficile

une activité motivante

Gestion du temps ...

En pédagogie inversée la plus grande difficulté est la gestion du temps, dans et hors la classe.

Gestion du temps ...

L'utilisation d'outils numériques n'est pas obligatoire mais facilite la gestion du temps.

L'apport des TICE pour ...

Créer

Explorer

S'exercer

Analyser

Evaluer

Différencier

Organiser

Collaborer

prendre connaissance

Communiquer

Contribuer

Comment déléguer une activité ?

Scénariser son activité en séparant les activités réalisables et les notions à acquérir hors et dans la classe.

Connaissances

Objectifs ?

Activité

Durée ?

Lieux ?

Pour qui ?

Support ?

Ressources ?

Méthodes et stratégies

Capsule ??? Vidéo ???

Est il obligatoire d'utiliser des capsules ? ou des vidéos ?

Quelle vidéo ? quel usage ?

Vidéos crées par le professeur, d'autres professeurs, les élèves ?

Droits et usages des oeuvres utilisées.

droit à la voix

droit à l'image

droit d'auteur

Ressources libres de droit

Diffusion individuelle de l’élève : autorisation des responsables nécessaire !

• Pour chaque activité. autorisation doit préciser l’activité les objectifs la durée et le support.
• Toute manifestation collective publique ne demande pas d’autorisation, à condition que l'on ne puisse pas reconnaître les élèves individuellement (photo de groupe).

NOTION D'EXCEPTION PÉDAGOGIQUE ET CFC Les œuvres couvertes par le présent protocole d'accord sont uniquement les œuvres éditées, quel que soit leur support (papier ou numérique), pour lesquelles les titulaires de droits d'auteur ont apporté leurs droits aux sociétés de gestion collective signataires de l'accord (centre français d'exploitation du droit de copie – CFC, société des éditeurs et auteurs de musique – SEAM, et société des arts visuels associés – AVA). Par conséquent, les utilisateurs doivent s'assurer que l'œuvre protégée à laquelle ils souhaitent recourir (extraits d'œuvres ou, dans leur forme intégrale, œuvres des arts visuels) entre bien dans le champ de l'accord. Un moteur de recherche est disponible à cet effet sur le site Internet du CFC Site du CFC Les conditions à respecter :

• Faire figurer les références bibliographiques de l'œuvre à proximité de l'extrait copié
• Utiliser les œuvres couvertes par l’accord CFC-MEN
• Se limiter à des copies d’extraits: Pour la vidéo (film de canal+ ou TF1…) Extrait de 6min possible Ou 10% du film

La législation.

BO du 29 Septembre 2016 : utilisation oeuvres

Un décryptage du BO

Kit pédagogique : enseigner avec l'audiovisuel

Des ressources vidéos utilisables

Des fiches techniques

Les freins

de la part de l'enseignant ...

. Chronophage. Fracture numérique. Jugement ?. Manque de maitrise technique

Les freins

de la part de l'élève ...

. élève consommateur. Peur d'être seul pour comprendre. Plus de temps de travail ?

Les freins

de la part des parents ...

. Le programme ?. Méthode ?. Plus de temps de travail ?. Temps sur ordinateur ...

Inversons la classe.

Une étude Educavox

Pour aller plus loin

Rapport Eduscol "Vers une société apprenante"

Classeinversee.com

Les neurosciences cognitives dans la classe. Ed ESF

Apprendre à enseigner. Ed Puf

Apprendre avec les pédagogies coopératives. Ed ESF

Les ruses éducatives. ed ESF

Mise en activité ...

Choisir un thème, un chapitre ...Reprendre le scénario et concevoir des activités inversées.

Quels outils pour quel usage ?

S'exercer

évaluer

Différencier

Quels outils pour quel usage ?

Explorer

Analyser

prendre connaissance

Quels outils pour quel usage ?

Créer

Organiser

Collaborer

Contribuer

Quels outils pour quel usage ?

Communiquer

Mettre à disposition les différentes ressources numériques pour les élèves.

Lien vers le site génially très intuitif, avec lequel vous pourrez créer de superbes présentations que vous pourrez intégrer facilement dans votre cours moodle ou autre. Un exemple de cours en seconde : Des tutoriels

• Code-barres en 2D de pixel de couleurs différentes
• L’agencement de celui-ci définit l’information que contient le QRCode.
• QR signifie Quick Response… le contenu est donc rapidement décodé après avoir été lu par un lecteur (téléphone, tablette…)
• Cela permet :

- d’ouvrir une page web - de lancer une vidéo on-line - de déclencher un appel d’envoyer un sms - d’ajouter un rdv/carte de visite - d’afficher un texte (OTC padlet…) Comment procéder? Utiliser QRCode générator ou unitag (ou autres) Coller l’url de votre choix Valider Le QRCode est généré (enregistrer l’image) Attention, l’image doit être assez grande (3x3c m)

Strip generator pour créer des BD en ligne facilement exportable sous forme d'images.

Stripgenerator Pour créer des BD en ligne pour ou par les élèves et imprimable ou exportable sous forme d'images.Tutoriel

Learning apps pour créer des QCM, des images à légender, des mots croisés ... le tout intégrable facilement.

Lien vers le site Learning apps. Un site très intuitif grâce aux modèles que l'on peut consulter avant de créer sa propre activité et de pouvoir l'exporter dans une présentation génially (comme ci dessous avec le code iframe), dans un cours moodle ...De très nombreux modèles et de très nombreuses possibilités ...

Génially pour créer des images interactives, l'outil que vous consultez, mais aussi des mini sites web ...

Lien vers le site génially très intuitif, avec lequel vous pourrez créer de superbes présentations que vous pourrez intégrer facilement dans votre cours moodle ou autre.

Mémoflash, pour créer des cartes de révision pour les élèves ou leur faire créer.

Lien vers le site Création de cartes recto-verso de révisions pour ou par les élèves. Tutoriel. Un exemple de fiches de révisions en terminale S SVT

Framacalc un tableur colaboratif en ligne pour tous les calculs type comptage de drosophiles.

Lien vers le site Possibilité d'importer des tableurs en open office ou excell Tutoriel Un exemple de calculs de pourcentages pour un comptage de drosophiles.

Powtoon pour créer des vidéos très facilement et exportables sur youtube ou viméo.

Lien vers le site Pour créer des vidéos en ligne facilement et avec un très bon rendu. Tutoriel. Un exemple Transgenèse en seconde:

SankoréLogiciel de TBI mais pas que ...

Lien vers le site Création de cartes recto-verso de révisions pour ou par les élèves. Tutoriel. Un exemple de fiches de révisions en terminale S SVT

Kahoot, pour créer des quizz amusants.

Lien vers le site génially très intuitif, avec lequel vous pourrez créer de superbes présentations que vous pourrez intégrer facilement dans votre cours moodle ou autre.

Padlet, un mur virtuel pour déposer des images, des textes, des sons, des vidéos ...

Padlet un mur virtuel, tellement facile d'utilisation qu'avant même que vous ayez expliqué à vos élèves comment déposer un document, vous en verrez un apparaître ...

Moodle pour intégrer tous les outils à disposition des élèves de manière sécurisée sur l'ENT.

Intégré sur l'ENT de l'académie. Disponible pour tous les collègues de l'académie Orléans Tours dans ENT Pédagogie espace Moodle Cours en autoinscrption avec clé recherche le cours SVT formation umerique 2016 mot de passe SVTnum2016 Vous y trouverez Une aide pour créer et utiliser un cours moodle pas pas ...Un outil plus que performant et sécurisé pour l'accès aux élèves, dans lequel toutes les autres ressources présentées peuvent être intégrées, ainsi les élèves n'ont pas à cliquer sur pleins de liens différents !

Les outils numériques utiles en SVT gratuits

Stripgenerator Pour créer des BD en ligne pour ou par les élèves et imprimable ou exportable sous forme d'images.Tutoriel

Lien vers le site Création de cartes recto-verso de révisions pour ou par les élèves. Tutoriel. Un exemple de fiches de révisions en terminale S SVT

Lien vers le site Pour créer des vidéos en ligne facilement et avec un très bon rendu. Tutoriel. Un exemple Transgenèse en seconde:

Lien vers le site génially très intuitif, avec lequel vous pourrez créer de superbes présentations que vous pourrez intégrer facilement dans votre cours moodle ou autre. Pourquoi génially parce que c'est génial ! Un exemple de cours en seconde : Des tutoriels

Intégré sur l'ENT de l'académie. Disponible pour tous les collègues de l'académie Orléans Tours Un outil plus que performant et sécurisé pour l'accès aux élèves, dans lequel toutes les autres ressources présentées peuvent être intégrées, ainsi les élèves n'ont pas à cliquer sur pleins de liens différents !

Lien vers le site Learning apps. Un site très intuitif grâce aux modèles que l'on peut consulter avant de créer sa propre activité et de pouvoir l'exporter dans une présentation génially (comme ci dessous avec le code iframe), dans un cours moodle ...De très nombreux modèles et de très nombreuses possibilités ...

Padlet un mur virtuel, tellement facile d'utilisation qu'avant même que vous ayez expliqué à vos élèves comment déposer un document, vous en verrez un apparaître ...

Lien vers le site Possibilité d'importer des tableurs en open office ou excell Tutoriel Un exemple de calculs de pourcentages pour un comptage de drosophiles.