Preguntas Socráticas
Laura Jiménez
Created on October 10, 2018
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Transcript
Cuestiones tipo "dime más sobre esto", que permiten al alumnado profundizar:
- ¿Por qué dices eso?
- ¿Qué significa esto exactamente?
- ¿Cómo se relaciona esto con aquello sobre lo que hemos estado hablando?
- ¿Qué sabemos ya sobre esto?
- ¿Podrías darme un ejemplo?
- ¿Dices esto... o lo otro...?
- ¿Puedes reformular eso, por favor?
Comprobación de que las razones que dan los estudiantes realmente respaldan sus conclusiones:
- ¿Puedes darme un ejemplo de eso?
- ¿Son esas razones lo suficientemente potentes?
- ¿Cómo podría ser refutada esa afirmación?
- ¿Cómo puedo estar seguro/a de lo que estás diciendo?
- ¿Por qué está ... sucediendo?
- ¿Qué evidencia encuentras para sustentar lo que dices?
- ¿En qué basas tu argumento?
Cuestionar al alumnado para que analice las presuposiciones y creencias incuestionadas en las que están fundamentando sus argumentos:
- ¿Qué estás dando por hecho?
- ¿Estás asumiendo que...?
- Por favor, explica por qué / cómo...
- ¿Cómo puedes verificar o rebatir esa asunción?
- ¿Qué pasaría si...?
- ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con...?
- ¿No crees que...?
La mayoría de los argumentos que da el alumnado se basa en su propio punto de vista. Se trata de generar la posibilidad de alternativas:
- ¿Qué alternativas o formas diferentes de verlo hay?
- ¿Por qué es ... necesario?
- ¿Quién se beneficia de esto?
- ¿Por qué es mejor que...?
- ¿Cuáles son las fortalezas o debilidades de... ?
- ¿En qué se parece .... y ....?
- ¿Cómo podrías verlo de otro modo?
Los argumentos y las ideas pueden tener implicaciones lógicas y consecuencias que pueden predecirse. Estas preguntas invitan al alumnado a considerar los posibles efectos o consecuencias de las ideas o acciones:
- ¿Qué ocurriría entonces?
- ¿No significa eso que...?
- ¿Cuáles son las consecuencias de esa asunción?
- ¿Cómo .... afecta a ...?
- ¿Cómo encaja eso con lo que hemos estado estudiando anteriormente?
- ¿Sugieres que...?
- ¿Qué es lo mejor? ¿Por qué?
Preguntas sobre preguntas (metacognición). Estas preguntas están diseñadas para hacer reflexionar al alumnado sobre la calidad de sus cuestiones:
- ¿Cómo de efectiva ha sido tu pregunta?
- ¿Cuál de tus preguntas ha resultado ser la más efectiva?
- ¿Cuál era la finalidad de esa pregunta?
- ¿Por qué crees que hice esa pregunta?
- ¿Qué significa eso?
- ¿Puedes mejorar alguna/s de mis/tus preguntas?
- ¿Qué harías para mejorar tus preguntas en el futuro?