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Idea original de,Rcodemonkey,PRODUCTO FINAL,Departamento EPV,Reconocer la energía como la capacidad para producir cambios o transformaciones en nuestro entorno identificando los diferentes tipos de energía que se ponen de manifiesto en fenómenos cotidianos y en experiencias sencillas de laboratorio, y comparar las diferentes fuentes de energía para reconocer su importancia y sus repercusiones en la sociedad y en el medioambiente, valorando la necesidad del ahorro energético y el consumo responsable para contribuir a un desarrollo sostenible en Canarias y en todo el planeta.,Ordenadores centro,Invernadero,MÉTODOS DE EVALUACIÓN,,Espacio huerto,Idea original de,Genially,Draw.IO,RECURSOS,AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN,HERRAMIENTAS TIC,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,Conciencia medioambiental,E. Solar,Visita Instituto Zonzamas,Idea original de,TAREAS,Web del Centro,ScapeRoom - Digital,Visita parque eólico,DIFUSIÓN,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,Aulaenclave,Bidi,KineMaster,Idea original de,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,CRITERIO DE EVALUACIÓN,,Idea original de,Compentencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología,Conciencia y expresiones culturales,COMPETENCIAS CLAVE,,Comunicación lingüistica,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,Sentido de iniciativa y espiritu emprendedor,Aprender a aprender,Competencias sociales y cívicas,Medio orales: cuestionario oral, debate, diálogo grupal, exposición, discusión grupal, pregunta de clase, presentación oral, etc ,Medios prácticos: práctica supervisada, demostración, actuación o representación, role-playing ,... ,Técnicas • análisis documental y de producciones (revisión de trabajos personales y grupales).• observación, observación directa del alumno, observación del grupo, observación sistemática, análisis de grabación de audio o video.,Instrumentos: • diario del profesor• escala descriptiva o rúbrica • ficha de observación • fichas de seguimiento individual o grupal • informe de expertos,2º Pmar (10+11 alumnos),Carteles - Folletos - Códigos QR - Canal Privado,Youtube,Paneles,Padlet,Canvas,Tablet centro - CEP,Placa Solar - CEP,Generador - CEP,Competencia digital,RoundMe,MitAppInventor,Cultura científica 4º ESO - 1º Bach,Agua,Buenas prácticas,Compostera,Material digital,Horno solar,Placa solar,Ecoauditoría,Desalación agua de mar,Aprovechamiento del agua de lluvia ,Lluvia horizontal,Calentador solar,Ecodelegados,Carteles,Paneles,Fotos - Vídeos,Códigos - QR,Departamento Tecnología,Departamento Biología y Geología - Matemáticas - Física y Química,Proyecto diseñado por: IES SAN BARTOLOMÉ,Proyecto diseñado por: IES SAN BARTOLOMÉ,Proyecto diseñado por: IES SAN BARTOLOMÉ,Proyecto diseñado por: IES SAN BARTOLOMÉ, ,Planificar y realizar, de manera individual o colaborativa, proyectos de investigación científica aplicando las destrezas y habilidades propias del trabajo científico, y sirviéndose del razonamiento matemático, para abordar interrogantesy problemas de interés. Analizar e interpretar la información previamente seleccionada de distintas fuentes, apoyándose en las TIC, así como la obtenida en el trabajo experimental de laboratorio o de campo, con la finalidad de formarse una opinión propia, argumentarla y comunicarla utilizando el vocabulario científico,valorando las aplicaciones de la ciencia, sus implicaciones socioambientales y el papel de la mujer en la investigación de las ciencias, así como mostrar actitudes de participación y de respeto en el trabajo en equipo.,Desarrollar sencillos proyectos de investigación experimental guiados para describir los procesos químicos por los cuales los reactivos se transforman en productos, deducir la ley de conservación de la masa y comprobar la influencia de determinados factores en la velocidad de las reacciones químicas, así como realizar trabajos de investigación utilizando fuentes de información diversas para analizar la influencia de la industria química y la obtención de nuevas sustancias en la mejora de la calidad de vida de las personas y su impacto en la sociedad y en el medioambiente.,ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,,ENERGIZETED: En tus manos está el futuro.....,Idea original de,Proyecto diseñado por: IES SAN BARTOLOMÉ, Plantea estrategias de sostenibilidad en el entorno del centro. ,Utilizar los números, sus operaciones y propiedades para recoger, interpretar, transformar e intercambiar información cuantitativa y resolver problemas de la vida cotidiana y relativos a las fuerzas que actúan en la naturaleza (gravitatoria, eléctrica y magnética), a partir de la observación real o simulada; aplicar la jerarquía de las operaciones; elegir la forma de cálculo más apropiada y valorar, críticamente, las soluciones obtenidas, expresándolas con la notación y la unidad de medida adecuadas, según la precisión exigida.,Medios escritos: • cuaderno de notas, cuestionario, diario reflexivo, diario de clase, póster, proyecto, prueba objetiva, trabajo escrito, etc ,Energía Eólica,1º Pmar (10 alumnos),HP Reveal