révision chapitre 1 histoire

Fiche de révisions interactive

G.Allaert-Grall / Collège Edouard Quéau

Chapitre 1HISTOIRE 3èmeCIVILS ET MILITAIRES dans la Première Guerre mondiale1914-1918

Sommaire

Comment la Première Guerre mondiale a-t-elle bouleversé la vie des populations européennes ?

Les villes situées sur la ligne de front se trouvent au cœur des combats. Une violence de guerre s'exerce sur les populations civiles.

Des femmes (les "munitionnettes") remplacent les ouvriers dans les usines d'armement. Source de l'image : Travailleurs dans un entrepôt d’obus en juillet 1917 au National Shell Filling Factory, Chilwell, Nottinghamshire, Royaume-Uni Photographie de Horace Nicholls, Imperial War Museums, Photograph Archive Collection.

Cinq gueules cassées assistent à la signature du Traité de paix Carte postale (papier imprimé) Péronne, Historial de la Grande Guerre. Historial de la Grande Guerre-Péronne, Photo Yazid Medmoun

Illustration du génocide des Arméniens. Région d’Alep, femme arménienne agenouillée près de son enfant mort (entre 1915 et 1919) - Library of Congress, American Memory

Les répères du chapitre

Les notions clés du chapitre

Les grands thèmes et le vocabulaire associé

Les sujets de développement construit possibles

Ressources pour en savoir +

Les grands repères du chapitre

Je situe dans le temps : repères chronologiques

==> Quand et où commence-t-elle ?

28 juin 1914 : assassinat de l'archiduc François-Ferdinand Le prince héritier de l'empire austro-hongrois est victime d'un attentat à Sarajevo (actuelle Bosnie-Herzégovine) perpétré par un étudiant nationaliste serbe. Après avoir lancé un bref ultimatum, l'Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie le 28 juillet. Le jeu des alliances conduira à un embrasement progressif en Europe dès août 1914.

==> Quelles sont les phases de la guerre ?

La première phase : la guerre de mouvement (août à décembre 1914) : Après l'embrasement de l'Europe qui suit l'attentat de Sarajevo le 28 juin 1914, le premier choc de l'été 1914 voit les deux camps tenter vainement d'appliquer les plans élaborés avant guerre. C'est la fin de l'illusion d'une guerre courte et facile. A la fin de 1914, le front se stabilise en France de la mer du Nord à la frontière suisse. La deuxième phase : la guerre de positions, guerre d'usure, guerre de tranchées (1915 - 1916 - 1917) Les combattants s'enterrent sur place dans les tranchées et se font face pendant trois longues années caractérisées par l'enlisement du conflit, des combats de plus en plus meurtriers et inutiles. La troisième phase : La reprise des grandes offensives en 1918 et la fin du conflitLa reprise des grandes offensives en 1918et la fin du conflit La reprise de la guerre de mouvement et des grandes offensives, d'abord incertaine dans son issue, s'achève finalement par la victoire des pays de l'Entente qui met fin au conflit. La reprise de la guerre de mouvement et des grandes offensives, d'abord incertaine dans son issue, s'achève finalement par la victoire des pays de l'Entente qui met fin au conflit.

==> Quel type de guerre est essentiellement la Première Guerre mondiale ? Je sais caractériser ce type de guerre.

La Première Guerre mondiale est une guerre mondiale et une guerre totale (voir les grandes notions clé du chapitre). C'est une guerre où s'exerce une violence extrême sur les soldats et sur les civils.

==> Qui gagne ? Qui perd ?

Les généraux allemands signent l'armistice le 11 novembre, à 6 heures du matin, dans la clairière de Rethondes, en forêt de Compiègne (Oise). A 11 heures, les hostilités sont suspendues. Les vainqueurs sont le Royaume-Uni, la France, les Etats-Unis et leurs alliés. Les grands perdants sont les puissances centrales : Empire allemand, empire austro-hongrois, empire ottoman, Bulgarie.

S'interroger sur les repères chrono

repères suite

Par

1914-1918Grande Guerre1917révolution russe

Les grands repères du chapitre

Je situe dans l'espace : les repères spatiaux

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Guerre mondiale: Conflit qui implique des Etats de plusieurs continents. En 1914, la guerre débute en Europe, puis entraine les Etats-Unis et le Moyen-Orient. des soldats coloniaux ( Afrique, Asie) sont mobilisés dès le début du conflit. Des batailles ont également lieu dans l'Atlantique.

Les notions principales du chapitre

Guerre totale: Mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société (civils et militaires) pour gagner la guerre.

Violence de masse : violence visant à tuer ou faire souffrir un grand nombre de personnes, civils ou militaires.

génocide : destruction programmée d'un peuple en raison de ses origines ou de sa religion. Le génocide des Arméniens a été reconnu par l'ONU en 1985 et par la France en 2001.

Les grands thèmes du chapitre et le vocabulaire associé

Les violences au front

Les violences à l'arrière

La guerre totale

Les lendemains de la guerre = les conséquencede la guerre

Les violences au front = sur les soldats

Je sais montrer la violence extrême des combats au front à partir de l’exemple vu en cours de la bataille de Verdun ou celle de la Somme:

Je sais présenter la bataille de Verdun : qui, quand, où, type de guerre ?

21 février-18 décembre 1916 : bataille de Verdun La bataille oppose Les Français et les Allemands. La bataille de Verdun prend fin le 18 décembre, date à laquelle la plupart des positions perdues ont été réinvesties par l’armée française. Au total, 160 000 Français sont morts ou disparus, 143 000 chez les Allemands. Plus de 60 millions d'obus ont été tirés sur une période de dix mois dans "l'enfer de Verdun". Une tranchée française en 1916.

Je peux aussi utiliser l'exemple de la bataille de la Somme

1er juillet-18 novembre 1916 : bataille de la Somme. Alors même que l'Est de la France est sous un déluge de feu, une offensive franco-britannique est lancée sur le front allemand de la Somme, au nord de Paris. Des dizaines de milliers de Britanniques avancent dans le no man's land. En l'espace d'une journée, l'infanterie britannique perd près de 20 000 soldats, un triste record pour cette armée. Cette bataille est la plus importante de la guerre. Pour la première fois de l'histoire, des chars d’assaut (blindés) sont utilisés par des militaires (à partir de septembre, du côté britannique). Les combats durent jusqu’en novembre. Ils font environ 300 000 morts britanniques et français, et près de 170 000 tués dans l'armée allemande. un extrait du journal télévisé de France 2 à l'occasion du Centenaire de la bataille

Quelles armes utilisent les combattants ? En quelle quantité ?

Je sais utiliser un vocabulaire précis pour écrire un texte sur la violence exercées sur les soldats durant la Grande guerre :

Guerre de mouvement

Guerre de mouvement: Stratégie militaire de déplacements rapides des armées (offensives).

Guerre de positions

Guerre de tranchées, ou position: Stratégie militaire défensive visant à maintenir les positions, en s'installant dans les tranchées.

Tranchées

La tranchée est un fossé protégé par des barbelés dans lequel les soldats vivent et combattent.

Gueules cassées

L'expression « gueules cassées » inventée par le colonel Picot, premier président de l’Union des Blessés de la Face et de la Tête, désigne les survivants de la Première Guerre mondiale ayant subi une ou plusieurs blessures au combat et affectés par des séquelles physiques graves, notamment au niveau du visage. Elle fait référence également à des hommes profondément marqués psychologiquement par le conflit, qui ne purent regagner complètement une vie civile ou qui durent, pour les cas les plus graves, être internés à vie.

Le front

Front: zone dans laquelle les combats ont lieu

L'arrière

Arrière: terme désignant qui ne prennent pas part aux opérations militaires, mais qui sont soumises à l'effort de guerre.

Le poilu

Poilu: surnom donné aux soldats français. Il est en lien avec les mauvaises conditions d'hygiène que connaissaient les soldats en première ligne.

Violence de masse

Violence de masse : violence visant à tuer ou faire souffrir un grand nombre de personnes, civils ou militaires.

Guerre totale

Guerre totale: Mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société( civils et militaires) pour gagner la guerre.

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Les violences à l'arrière : les civils

Retour grands thèmes

Je sais montrer la violence sur les civils à l’arrière à partir du génocide arménien :

Qui sont les Arméniens ? Où vivent-ils en 1914 ?

Les Arméniens sont une minorité chrétienne, déjà victime de persécutions, qui vit en grande partie dans l'Empire ottoman (principalement dans l'Est de l'empire ottoman), allié de l'Allemagne. Pendant la guerre, ils sont accusés par les autorités ottomanes de complicité avec l'ennemi russe.

Comment et par qui est perpétré le génocide arménien ? Quand ?

Sur décision des autorités gouvernementales de l'empire ottoman, l'ordre sera donné d'assassiner systématiquement les Arméniens. Le génocide est perpétré d'avril 1915 à juillet 1916 Les déportations et massacres sont préparés et organisés depuis Constantinople, alors capitale de l'Empire, et mis en œuvre à l'échelle locale par les responsables des divers districts et provinces. Chaque responsable local est chargé de rassembler ses administrés arméniens, puis les soldats et gendarmes ottomans escortent les convois jusqu'au désert dans des « marches de la mort » et procèdent eux-mêmes aux assassinats ou laissent libre cours à la violence de groupes de bandits armés majoritairement kurdes.

Combien de victimes arméniennes ?

Le génocide coûte la vie à environ un million deux cent mille Arméniens.

Pourquoi est-ce un génocide ?

C'est un génocide car le meutre des Arméniens est la mise à mort programmée, méthodique et organisée de ce peuple en raison de son origine, de sa religion, de son appartenance ethnique ou culturelle.

Je connais les autres formes de violences sur les civils durant la Grande guerre et je sais utiliser un vocabulaire précis pour écrire un développement construit ou une réponse organisée sur les violences faites aux civils :

Les autres formes de violences sur les civils

Ces violences concernent les civils vivant ses lignes de front : violences quotidiennes, pillages, viols et meurtres, privations alimentaires, réquisitions des logements et de la nourriture, ...

Pénuries alimentaires

Le manque de nourriture

Déportations

Déportation: déplacement forcé d'une population vers une région isolée ou dans un camps.

Génocide

Génocide: mise à mort programmée, méthodique et organisée de tout un peuple en raison de son origine, de sa religion, de son appartenance ethnique ou culturelle.

Rationnement

Le rationnement est le fait de limiter la distribution et l'approvisionnement des ressources, des biens et des services, en en contrôlant les quantités de façon autoritaire, sur une période de temps généralement limitée.

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La guerre totale

Je sais répondre aux questions suivantes :

- Comment les civils à l’arrière sont-ils mobilisés pour la victoire (différentes formes) ?

Je sais expliquer ce qu’est l’économie de guerre et la guerre totale en prenant des exemples.

L'économie de guerre correspond aux mesures prises par un gouvernement afin de gagner une guerre. En effet, en temps de guerre, le principes qui sont les fondements même de l'économie ne sont plus de mise. Il ne s'agit plus de faire des profits avant tout, mais de tout mettre en œuvre pour ressortir gagnant. Cela passe par le rationnement des populations, la réquisition de nourriture, l'appel de l'Etat à emprunter de l'argent aux civils, la reconvertion des usines (par exemple : Renault reconvertit sa production industrielle pour produire du matériel de guerre : obus, camions, moteurs d'avion, Chars d’assaut).

Je sais utiliser un vocabulaire adapté :

Emprunt de guerre

Emprunts de guerre : Durant la Première Guerre mondiale, l’épargne française est mise à contribution par le biais d’emprunts nationaux annuels (novembre 1915, octobre 1916, 1917 et 1918). Ces initiatives répondent à une double nécessité. Il s’agit d’abord, bien sûr, de financer une guerre rendue particulièrement coûteuse par l’effet combiné de sa longueur, de l’ampleur des moyens nécessaires et de son caractère industriel. Mais cet enjeu coexiste avec un autre, celui de la mobilisation de la société dans son ensemble.

Propagande

Propagande : ensemble des pratiques (affiches, presse, chansons, discours, ...) visant à encadrer une société pour la convaincre d'une supériorité d'une idéologie ou d'une politique. Communication destinée à répandre certaines idées dans l'opinion publique.

"bourrage de crâne"

L'expression bourrage de crâne apparue dans l’argot parisien à la fin du XIXe siècle se répand pendant la Première Guerre mondiale pour désigner la propagande outrancière et souvent mensongère de la plupart des journaux.

"munitionnettes"

Munitionnettes : Lors de la Première Guerre mondiale, dans tous les pays belligérants, les femmes deviennent un soutien indispensable à l’effort de guerre dans l’industrie de l’armement, remplaçant dans les usines les hommes partis au combat. Elles sont surnommées les munitionnettes car elles fabriquent souvent des armes, des munitions et de l'équipement militaire.

Les sujets de développement construit possibles

Les sujets possibles sur ce thème s'appuient sur les notions de violence de masse et de guerre totale, et sur les transformations des sociétés européennes au lendemain de la guerre

• Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, vous expliquerez en quoi la Première guerre mondiale est une guerre totale.

• Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, décrivez et expliquez les violences subies par les combattants durant la Première Guerre mondiale.

• Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, expliquez comment la Grande Guerre a bouleversé les Etats et les sociétés.

• Dans un développement construit d’une vingtaine de lignes, expliquez en quoi la Première Guerre mondiale est une guerre marquée par la violence de masse. .

• Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, et en vous appuyant sur des exemples vus en classe, montrez que les civils sont mobilisés dans la Première Guerre mondiale et qu'ils sont victimes de ce conflit.

Ressources pour en savoir +

La révolution russe

• Qui est Lénine ?

Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine, est un homme politique et chef d'état russe, fondateur et chef du parti bolchevik, qui dirigea la Russie à partir de 1917. D'inspiration marxiste, les concepts politiques initiés par Lénine font d'un parti unique le moteur et le garant de la dictature du prolétariat. La prise du pouvoir par les bolcheviks à l'issue de la révolution d'Octobre marque la fin de l'empire russe et la création de la Russie soviétique.

Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine, est un homme politique et chef d'état russe, fondateur et chef du parti bolchevik, qui dirigea la Russie à partir de 1917. D'inspiration marxiste, les concepts politiques initiés par Lénine font d'un parti unique le moteur et le garant de la dictature du prolétariat. La prise du pouvoir par les bolcheviks à l'issue de la révolution d'Octobre marque la fin de l'empire russe et la création de la Russie soviétique.

• Révolution : définition

Une révolution est le renversement soudain et violent d'un régime politique ou d'un gouvernement par un soulèvement populaire.

• soviet : définition

Le terme soviet désigna tout d'abord un conseil d'ouvriers, de paysans et de soldats. Les soviets se sont formés en 1917.

• dictature du prolétariat : définition

Dictature du prolétariat : tout le pouvoir aux représentants des ouvriers et des paysans, aucune opposition possible.

• Communisme

Idéologie qui veut la création d'une société parfaitement égalitaire, sans différences de richesses et sans propriété privée.

• Parti bolchévique

C'est le parti socialiste marxiste. Fondé par Lénine en 1912, il est favorable à la révolution immédiate pour installer le communisme.