PRESENTACIÓN TEA

OS PRESENTO A ALEX TEA

Mi alumno

ÍNDICE

• Presentación.
• Desarrollo general
• Historia escolar
• Nivel de competencia curricular
• Estilo de aprendizaje.

Alumno de 5 años con necesidades educativas especiales asociadas al Trastorno del Espectro Autista, escolarizado en un centro específico de Educación Especial.

ALEX

DESARROLLO GENERAL

Aspectos biológicos

• Parto prematuro a las 26 semanas de gestación.
• Nació con membrana hialina (inmadurez en la formación de los pulmones), lo que le supuso diversidad de problemas e infecciones respiratorios, actualmente superados.

Aspectos intelectuales

• Según el informe aportado por el Centro de Atención Temprana, obtiene un cociente de desarrollo de 25 meses por debajo de su edad cronológica.

Desarrollomotor

• Se desplaza de forma autónoma por el espacio.
• Presenta problema con la pinza y agarre palmar de los objetos, pero tiene un adecuada coordinación óculo-manual.

Aspectos comunicativo-lingüísticos

• Escaso contacto visual de carácter comunicativo.
• Conductas muy incipientes de atención conjunta (mirada puntual y sonrisa hacia el adulto) cuando obtiene refuerzo social a través del aplauso.
• Suele atender a su nombre.
• Comienza a responder a instrucciones sencillas como "toma-dame", "ven"...
• Se motiva ante juegos verbales ("Uno, dos y..." emiendo "tres").
• Ausencia de lenguaje espontáneo.

Aspectos afectivo-sociales

• Alex es un niño alegre e inquieto.
• Tiene limitaciones para relacionarse con sus compañeros.
• Acepta el contacto físico pero no lo busca.
• Es fácil reconducirle mostrándole lo que se va a hacer.
• Reconoce a sus figuras de referencia más cercanas.

Aspectos afectivo-sociales

• Alex es un niño alegre e inquieto.
• Tiene limitaciones para relacionarse con sus compañeros.
• Acepta el contacto físico pero no lo busca.
• Es fácil reconducirle mostrándole lo que se va a hacer.
• Reconoce a sus figuras de referencia más cercanas.

HISTORIA ESCOLAR

Escolarizado en una escuela infantil desde los 2 años, causó baja debido a sus problemas respiratorios. Tras la valoración del Equipo de Atención Temprana, se recomendó la escolarización en un Centro de Educación Especial. Alex recibió sesiones de estimulación y logopedia dos días por semana en un Centro de Atención Temprana desde que tenía un año hasta que fue escolarizado en nuestro centro.Se escolarizó el curso pasado, evolucionando positivamente en su desarrollo.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

• Su nivel de competencia curricular se sitúa a finales del primer ciclo de Educación Infantil.
• Identifica pictogramas de sus rutinas tanto del aula como de su entorno familiar.
• Realiza trabajo de mesa.

ESTILO DE APRENDIZAJE

• Es impulsivo.
• Muestra atención por estímulos visuales y sonoros.
• Su atención es mejor de forma individual, compendiendo instrucciones sencillas.
• Se dispersa ante nuevos estímulos.
• Necesita que el adulto le guíe a la hora de trabajar.
• Interés por las nuevas tecnologías.
• Le motiva el refuerzo positivo.

ADIÓS