HISTORIAL Y CONTRATO CONDUCTUAL DE PAULA

2. Topografía

Historial de la Conducta

1. Antecedentes Médicos

• Se presenta en estado de agitación, negativismo, llanto explosivo, intensa excitación siendo imposible tranquilizarla, imposible acceder al diálogo.

• Parto difícil con dos vueltas de cordón, cefálico, espontáneo, rotura de membranas intraparto, líquido meconial teñido.
• El peso de Paula al nacer fue de 4020 gramos.
• Fue vista en una clínica privada de Psiquiatría y Psicología infantil por primera vez a los 5 años.

Cuando tenemos un mal día parece que las cosas pequeñas tomaran mayor relevancia y nos quejamos de todo. La próxima vez que te estés tirando de los pelos por algo, pregúntate si de verdad importa.

A veces solo necesitamos dar un paso atrás y volver a evaluar una situación, una relación, o la vida en general. Intenta sentirte bien contigo mism@, tómate tu tiempo para entenderte, y tomar tus decisiones.

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3. Función

• Importante alteración del contacto ocular, de la expresión facial y de los gestos reguladores de la interacción social. • Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuados al nivel de desarrollo.• Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos.• Falta de reciprocidad social o emocional.• Hay una alteración importante de la comunicación, manifestada por la ausencia de juego realista espontáneo, variado o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo.• Patrones de comportamiento, intereses y actividades muy restringidos.

Recuerda que no puedes predecir ciertas cosas, no sabes cómo va a salir todo y es posible que no todo salga como tú quieres. Toma la vida como viene y si quieres modificar algo hazlo, una vez que hayas comprendido en silencio, una vez que hayas aceptado la situación.

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4. Consecuencia

5. Hipótesis

• Constante conducta agresiva , manifestada tanto hacia si misma como hacia los demás, como los profesores o la madre. Respecto a la misma, podemos señalar que es, quizás, uno de los trastornos comportamentales más preocupantes en las aulas, por las consecuencias que acarrea.
• Se manifiesta en forma de conductas físicas o verbales, que producen efectos observables en los demás, agrediéndoles, ofendiéndoles o lastimándoles, y que se percibe como perjudicial tanto por la familia, como por el entorno escolar.

• Siguiendo a Hanke y otros (1979), inciden en que la conducta agresiva es, por un lado expresiones de problemas y trastornos de relación que el niño/a presenta y que son relativamente independientes de la escuela, y por otro, acciones provocadas por la escuela y dirigidas contra ella, siendo lo más común una intervención de ambos tipos de situaciones. Quizás, podríamos recurrir a este último autor para explicar la conducta agresiva de Paula tanto en el centro como en el hogar.

Sé consciente de lo que te hace feliz, y hazlo, independientemente de lo que otras personas tengan que decir al respecto.

De hecho nunca sabrás todas las respuestas. Estamos creciendo y aprendiendo constantemente, y mientras más sabemos, más interrogantes nos surgen.

Contrato