Ritme i Pulsació. Curs "Aprendizajes Activos en el Aula"

RITMO Y PULSACIÓN

Adelaida Ibañez INS Joan Puig i Ferreter

Aprendizajes Activos en el Aula

OBJETIVOS

MP3

RESULTADO

• NIVELL: Secundària (adaptable a Primària)
• OBJECTIUS: Treballar la pulsació i el fraseig. Frases de 8 pulsacions.
• ESPAI: Interior/Exterior
• MATERIAL: aparell de música

NIVEL: SecundariaOBJETIVOS: Trabajo de pulsación grupal. Frases de 8 pulsos. Concentración.ESPACIO: Interior / ExteriorMATERIAL: aparato de músicaCANCIÓN: "Banana phone"

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1- En corro empezamos a caminar sin pulsación evidente para coger conciencia del pulso Con el pandero empiezo a marcar el pulso. Introducimos cambios de tempo.2- En movimiento. TODOS CUENTANTODOS palmada en 1, en ….Variación 1: palmada con un compañero que me encuentro por el camino.Variación 2: doy un brinco en el número que me dice la profeVariación 3: escultura (nos quedamos quietos en X número. Se puede proponer escultura de oficios diferentes como en el taller de Élia BernatVariación 4: hago una mueca, hago un abrazo, toco la nariz, digo buenos días...Variación 5: se propone que sean los alumnos que digan qué hacer

De pie y en círculo. Con MÚSICA canción "Banana song".La dinámica puede ser la misma que en el punto 5.Variación 1: en círculo, trabajamos con desplazamiento de un alumno que se mueve y va a ocupar el lugar de otro cada inicio de frase de 8.Variación 2: podemos hacer 2 hileras una delante de la otra y el desplazamiento es frontal en busca del compañero que se tiene delante.Variación 3: dos corros concéntricos que se desplazan en sentido inverso. La dinámica puede ser la misma.

Sentados en el suelo o en sillas y en círculo. Con MÚSICA. La dinámica es la misma pero ahora están quietos y hay que buscar otras estrategias.

1. Todos juntos contamos 8
2. Uno a uno vamos cantando un número cada uno. Se puede jugar a cambiar la dinámica o el carácter a cada número que se canta.
3. Añadimos palmadas a la de 1, a la de 2 ...
4. Ponemos las manos en posición "juego del conejito" (brazos en cruz, mano izquierda aguanta mano derecha de la compañera de al lado, mano derecha golpea). También trabajamos el cambio de dirección.
5. Hablamos de la forma estrófica (AAA ...)
6. Ponemos música. Cuando el ejercicio sale, se puede introducir el cambio de dirección a cada 4 frases.