alumnoTEA

¿CÓMO ES MI ALUMNO?

Antonio es un alumno, con 4 años y escolarizado en el 2º nivel de Educación Infantil, que presenta Trastorno del Espectro Autista.

- Aspectos biológicos: El embarazo fue provocado, le hicieron la cesaría. Su alimentación fue normal, lactancia artificial. Consiguió controlar sus esfínteres de día a los dos años y media, por la noche necesita pañal. - Aspectos intelectuales: Su conciencia de desarrollo intelectual es 2 años aproximadamente. - Desarrollo motor: Su desarrollo psicomotriz es normal. Mucho mejor su psicomotricidad gruesa que fina.

Desarrollo general:

- Aspectos sensoriales: A veces parece que no escucha cuando le hablan. - Aspectos comunicativos- lingüísticos: No atiende a su nombre. No tiene intención para comunicarse con los demás y su tono de voz es muy bajo. Utiliza pictogramas para comunicarse y estructurar el tiempo y el espacio. - Aspectos de inserción social: No mira a los ojos, no interactúa con sus iguales ni adultos. Evita relacionarse con los demás.

Desarrollo general:

Historia Escolar

- Momento de diagnóstico del trastorno: Al ser escolarizado en la etapa educativa de Educación Infantil. - Intervención de atención temprana: No ha recibido atención temprana. - Modalidad educativa de escolarización: modalidad ordinaria en un centro de Educación Infantil. - Como se ha trabajado con él: Ha sido atendido dentro del aula por la maestra de Pedagogía Terapéutica (3 veces a la semana) y Audición y Lenguaje (2 veces a la semana). Se ha trabajado usando el apoyo visual y en un ambiente organizado y estable.

Historia Escolar

- Áreas curriculares con dificultad: Han sido adaptadas las tres áreas del currículo de Educación Infantil (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento e Interacción con el Medio y Lenguajes: Comunicación y Representación) - Sistema de comunicación utilizado: Antonio se comunica mediante apoyo visual (pictogramas). - Adaptaciones curriculares: Además de la adaptación curricular en las tres áreas del currículo se trabajarán aspectos propios de los alumnos TEA como el desarrollo social y la anticipación.

Antonio tiene dificultades en las tres áreas del currículo porque para comunicarse utiliza a veces palabras sueltas. Conoce las figuras geométricas, colores y números trabajados. Su nivel de autonomía es bajo al tener que ser acompaño a veces para ir al baño. Su motricidad gruesa es buena.

¿Nivel de Competencia Curricular?

Estilo de Aprendizaje

Antonio realiza actividades cortas y manipulativas. Su atención es escasa y requiere de órdenes sencillas, directas y visuales (pictogramas). Se ve motivado para terminar cada actividad al poder jugar a lo que más le guste.

¡Gracias por vuestra atención!