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PROYECTO INNOVACIÓN 17-18

JOSEFA RUBIO CASCALESIES D. Pedro García Aguilera

Encuentro de Centros Innovadores20-11-2018

01

PUNTO DE PARTIDA

LA ARGUMENTACIÓN

1. ¿Qué necesitamos desarrollar para mejorar la calidad educativa de nuestro Centro?

MODELO ARGUMENTATIVO Y PATRIMONIO

2. ¿Qué elementos servirán de conexión entre las diferentes materias?

M. ACTIVAS VARIADAS

3. ¿Qué metodología aplicaremos?

CENTRO GUÍAS DIDÁCTICAS

4. ¿Qué recursos tenemos y qué recursos podemos compartir y generar?

FINALIDAD

Finalidad

Proyecto de Centro enmarcado en un sistema educativo de calidad, inclusivo, integrador y exigente para garantizar la igualdad de oportunidades y permitir el desarrollo de las potencialidades de cada estudiante.

02

Partimos de la hipótesis de que los procesos argumentativos pueden contribuir al aprendizaje y a la resolución de conflictos a la misma vez.

03

OBJETIVOS

10

Proceso

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1Necesidad educativa detectada

2Establecer modelo argumentación

3Elección del Patrimonio

4Formación prof. metodol. activas y TIC

5Guía didáctica e implementación

6Divulgación y evaluación

05

RESULTADOS ESTUDIANTES

IMPLICACIONES

Calificaciones 2ª evaluación y final Inclusión. Medidas adecuación en PTI Mejoran argumentación Premios en concursos. Resultados prueba diagnóstico 2º ESOActividades variadas. Atención diversidad

DIRECTAS

INDIRECTAS

Reducción absentismo Resolución de conflictos Motivación Mejora autoestima El Patrimonio tiene otra lectura

05

RESULTADOS PROFESORES

IMPLICACIONES

Participación del 63% del profesorado87% Departamentos didácticos. Todos han diseñado y elaborado guía didáctica. Formación continua en CPR y autónoma. Elaboración de recursos. .

DIRECTAS

INDIRECTAS

Inicio y mejora en usos digitales. Aplicación de metodologías activas. Motivación Compartir conocimiento El Patrimonio tiene otra lectura Se detectan dislexias leves que pasaban desapercibidas

05

RESULTADOS PROYECTO

IMPLICACIONES

Objetivos conseguidos con 4,5 sobre 5. Implementado en todos los grupos ESO y BT. El profesorado quiere continuar el próximo curso. Puede ser aplicado por cualquier profesor de otro Centro tanto a nivel individual como proyecto de Centro o intercentros. Se puede plantear como curso telemático desde el CPR. Hemos participado en 4 concursos regionales y hemos obtenidos dos 2º premios y felicitación en el campus de la UPCT.

DIRECTAS

DIFICULTADES

Diferencias formativas en usos digitales y metodologías activas. Ajuste del tiempo en los currículos. Medios informáticos. Elaboración de recursos digitales. No se ha podido realizar acuerdo con la Institución del Patrimonio

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