Etapas de SPE / PII

Etapas de las Situaciones Poblemáticas Experimentables - Proyectos de Inicaición a la Investigación

Etapa preactiva

Corresponde a la fase de planificación, implica: presentación de la modalidad de trabajo al grupo; producción de cada subgrupo; modalidades de evaluación de cada etapa; modalidades de presentación de resultados.

Etapa activa

Se realizan las actividades de laboratorio, la búsqueda de información bibliográfica (antecedentes, etc.) y de los informantes calificados.

Etapa postactiva

Concierne a la devolución al grupo y al docente a través de presentaciones de un reporte escrito y una presentación oral.

Etapa de retroalimentación

Se puede plantear una encuesta estructurada a los estudiantes para conocer el grado de aceptación de los estudiantes a la estrategia planteada.

Créditos

Soubirón, E. (2005). La aplicación de las Situaciones Problemáticas Experimentables (SPE) como estrategia didáctica en el aprendizaje de la Química. Guía para el docente. Proyecto año sabático. Recuperado de: http://www.uruguayeduca.edu.uy/recursos-educativos/274 Imagen de fondo: Esquema con círculos y líneas. Autor: Freepik. Licencia: Gratis para uso comercial con atribución al autor.

Gatto, A. (2018). Etapas de SPE / PII. Portal Uruguay Educa. Licencia: CC BY SA 4.0

Etapa 1: Preactiva Actividades del docenteActividades de los estudiantesPresentación de la propuesta de trabajo (pautas relacionadas al objetivo buscado, la metodología de trabajo, la temporalización, la forma de evaluación, etc.)Formación de subgrupos dentro del grupo.Discusión con cada subgrupo, en presencia del grupo, acerca de la factibilidad de la SPE propuesta.Discusión grupal acerca de la situación problemática que se van a plantear: conveniencias, posibilidades, etc.Sugerencias generales acerca de posibles fuentes de consulta: bibliotecas, mediatecas, instituciones y expertos en el tema.Enfoque a dar a la SPE planteada.Intercambio de ideas acerca del enfoque del trabajo y/o de las técnicas a seguir.Búsqueda bibliográfica inicial.

Etapa 3: Postactiva Actividades del docenteActividades de los estudiantesOrganización de las diferentes ponencias.Presentación oral de los resultados obtenidos.Discusión y fomento de debate intergrupal a los efectos de optimizar el intercambio de resultados y experiencias logradas durante las diferentes ponencias.Debate grupal con los compañeros acerca de los resultados y experiencias de cada uno.Planteo de preguntas desafiantes que abran líneas de trabajo posteriores.Elaboración de informe escrito.Corrección y devolución de los informes escritos.Lectura crítica de trabajos de pares y autoevaluación.

Etapa 4: Retroalimentación Actividades del docenteActividades de los estudiantesSistematización de los resultados de la aplicación de diversos instrumentos de evaluación y opinión estudiantil Respuesta a encuestas estandarizadas.Análisis crítico de resultados y aportes para la próxima implementación de la estrategia.Intercambio de críticas constructivas con relación a la estrategia utilizada

Etapa 2: Activa Actividades del docenteActividades de los estudiantesSeguimiento de la actividad de cada grupo.Búsqueda de materiales y productos necesarios para la experimentación. Evacuación de las dudas puntuales.Realización de la experimentación, recolección y procesamiento de datos. Re-orientación para algunos grupos.Consulta a expertos.