Human Heritage Recovery Program

HUMAN HERITAGE RECOVERY PROGRAM

3º ESO

somos la última esperanza

La misión

PT (Puntos de Tripulante)

Créditos galácticos

Hyper-leaderboard 3º C

Hyper-leaderboard 3º B

Hyper-leaderboard 3º A

PM (Puntos de Mérito)

Vídeo de presentación

¡Últimas noticias!

Año 2071. La Tierra ha sido invadida por los khannis, una agresiva especie alienígena que ha aniquilado la inteligencia de la población. Las naves de estos extraterrestres flotan sobre la superficie del planeta haciendo sonar una especie de música atronadora y horripilante que destroza la conciencia del Homo Sapiens y hace trizas cualquier atisbo de sensibilidad típicamente humana. Como consecuencia, el mundo hoy es un puro territorio zombi y los khannis campan a sus anchas por la superficie de la Tierra. Solo una nave espacial, el Almunian Enterprise, ha logrado escapar de la catástrofe. Sus tripulantes constituyen la última esperanza de la humanidad, la ciencia y la cultura. Su misión es recuperar y conservar el conocimiento de la civilización que ha sido aniquilado por los khannis, de manera que no se pierda ese saber, y tal vez comenzar de nuevo en otro planeta o, quién sabe, recuperar algún día la Tierra para la especie humana. Se trata del HUMAN HERITAGE RECOVERY PROGRAM (Programa de Recuperación del Legado Humano). Para lograr su trascendental propósito, los tripulantes del Almunian Entreprise cuentan con viejos archivos audiovisuales, anticuados libros en papel que se subieron milagrosamente a la nave poco antes de despegar, tecnología para realizar excursiones de realidad virtual, el auxilio y la dirección de su Almirante de Campo y una conexión con la Intranet del Almunian Enterprise que a veces falla sin que se sepa muy bien por qué. Además, los tripulantes disponen de la ayuda de la megacomputadora central de la nave, el cerebro electrónico Docentex, que aunque está incapacitado para desarrollar conocimientos propios, dispone de una gran capacidad para el manejo de datos masivos, lo que le permite corregir los resultados de las investigaciones de los tripulantes. Todos los Almirantes de Campo de la nave tienen conexión directa con Docentex gracias a la pila cortical que les fue injertada en sus cerebros cuando se sacaron la oposición y entraron al servicio del Almunian Enterprise. NOMENCLATURA DEL PROYECTO HHRP (CÓMO LLAMAR A CADA COSA) Tripulante (Crew member): Cada uno de los alumnos, que además tiene un grado dentro de la nave. Trataremos de dirigirnos a los demás siempre por su grado y primer apellido (por ejemplo: “Marinero Bohórquez”, “Contramaestre Peñarroya”, etc.). Almirante de Campo (Admiral): Profesor de cada una de las asignaturas involucradas en el proyecto de gamificación. Los alumnos tendrán que dirigirse a los profesores siempre por su grado y primer apellido (por ejemplo: “Almirante Moya”, “Admiral Bazán”, etc.). Estado Mayor del Almunian Enterprise (Staff): El equipo directivo.- Almirante Principal (Rear Admiral Upper Half): Jefe de estudios del instituto.- Almirante de Intendencia (Rear Admiral Lower Half): Secretaria del instituto.- Vicealmirante Suprema (Vice Admiral): Vicedirectora del instituto.- Almirante Supremo (Fleet Admiral): Director del instituto. Puente de mando (Command Booth): Aula del grupo, escenario fundamental de la gamificación. Otras dependencias del instituto, como las aulas de música o tecnología, reciben también nuevas denominaciones (“laboratorio sonoro” y “talleres de la nave”, por ejemplo). Se tratará de que cada aula se decore adecuadamente, tanto por dentro como en la puerta de entrada. Módulo de control del Almunian Enterprise - Rincón de clase del proyecto (Control Module): Corcho o mural debidamente ilustrado y con estética de nave espacial en el que colgar tanto las reglas del proyecto como el estado semanal del ranking, avances de futuras tareas, subidas de grado, mensajes motivadores, noticias, etc. Lo ideal es que todos los módulos sean iguales. Tarjeta del Tripulante (Crew Card): Los tripulantes tendrán una tarjeta en la que el Almirante de Campo encargado sellará periódicamente los ascensos. Deberán tenerla siempre visible en la mesa de trabajo del puente de mando. Saludos (Salutes): Iguales para todos. Señal de la shaka con la mano derecha sobre la parte izquierda del pecho. Los alumnos deben saludar al profesor siempre de esta forma, así como saludarse entre ellos de igual modo, con precedencia según grado (saluda primero el que tiene el grado más bajo, por lo que siempre saludan en primer lugar los alumnos al profesor). RECOGIDA DE CRÉDITOS GALÁCTICOS Y NUEVAS ACREDITACIONES Cuando el tripulante sube de graduación, debe ir a recoger su nueva acreditación y los créditos galácticos conseguidos gracias al ascenso. El lugar de recogida es el que os digan vuestros Almirantes en las próximas sesiones.

Los PT o "Puntos de tripulante" (también llamados "Crew Points" o “CP” en tal caso) sirven para evaluar los contenidos y las competencias de la materia. Se reciben por realizar "investigaciones" (tareas), "pruebas de control" (exámenes), actividades, etc., por superar retos y desafíos, y por la actitud y la capacidad de esfuerzo. También se pueden perder PT cuando las actividades se dejan de realizar o se muestra mala disposición.Todos los PT se registran en el "leaderboard" (el cuaderno del profesor), permitiendo ascender en el ranking y alcanzar ciertos "badges" o diplomas. Finalmente, los PT se transforman en una nota numérica trimestral acorde con el ranking alcanzado por el alumno.Véase un ejemplo de Tabla de ganancia y pérdida de PT de una asignatura de tres exámenes por trimestre:GANANCIAS DE PUNTOS DE TRIPULANTE PÉRDIDAS DE PUNTOS DE TRIPULANTE CRITERIO MÁX. CRITERIO MÁX. Saludar desde su puesto (asiento) al Almirante de Campo cuando este hace su entrada en el puente de mando 3 No saludar al Almirante de Campo o no hacerlo desde su puesto reiteradamente -5 Ayudar a otros tripulantes durante la sesión de trabajo 10 No saludar al Almirante de Campo cuando se cruza con él por los pasillos o en los espacios comunes del Almunian Enterprise -2 Trabajar duro durante la sesión de trabajo y mostrar capacidad de perseverancia 10 Comer en el puente de mando -25 Trabajar en equipo seria y adecuadamente durante la sesión de trabajo 10 Ensuciar el puente de mando (o negarse a colaborar en su limpieza) -25 Participar o preguntar muy activamente durante la sesión de trabajo 10 Molestar a otro tripulante -20 Mostrar la acreditación en la agenda durante toda una semana 10 Interrumpir el desarrollo de la sesión de trabajo o molestar al Almirante de Campo -15 Actividad (ítem 1): sintaxis, ortografía, vocabulario y presentación. 5 Faltar el respeto a los otros tripulantes o dirigirse al Almirante de Campo sin la consideración debida -20 Actividad (ítem 2): exactitud 5 Hablar cuando no corresponde o a gritos -10 Actividad (ítem 3): profundidad 5 Llegar tarde al puente de mando -10 Actividad (ítem 4): originalidad 5 Venir al puente de mando sin las actividades realizadas -10 Presentación oral (ítem 1): claridad expositiva 25 No preparar debidamente actividades o investigaciones que se van a realizar en el puente de mando -10 Presentación oral (ítem 2): exactitud y profundidad 25 Copiar las actividades de otro tripulante (de cualquier materia) -30 Prueba de control 300 Tener encendidos (o apagados, pero encima de la mesa o a la vista) dispositivos electrónicos no permitidos en el puente de mando -50 Te puedes descargar ese ejemplo de tabla pinchando aquí, pero recuerda que es solo un ejemplo; cada Almirante de Campo lo ajustará a su materia particular.Y aquí tenemos el ranking más típico relacionado con los PT y su equivalencia en la nota del final del trimestre (que a su vez te puedes descargar pinchando aquí):

Los créditos galácticos ("galactic credits") son la moneda que circula por el Alumnian Enterprise, pero para hacerse con ellos antes hay que subir en el escalafón de la nave. Una vez que se ha ascendido, se recibe una nueva acreditación y una serie de créditos galácticos con los que adquirir diferentes regalos y privilegios.Tanto la graduación como el número de créditos galácticos que se obtienen con cada ascenso como la lista de precios, se detallan en la siguiente Tabla de graduación asociada a los PM (que te puedes decargar pinchando aquí):Tabla de gradación asociada a los PM PM OBTENIDOS GRADACIÓN Créditos galácticos 120 Capitán de navío / Captain 3 100 Comandante / Commander 4 90 Capitán de corbeta / Lieutenant commander II 5 80 Teniente de navío / Lieutenant commander I 6 70 Alférez de fragata / Ensing 6 60 Contramaestre mayor / MasterChief Petty Officer 5 50 Contramaestre de cargo / SeniorChief Petty Officer 5 40 Contramaestre / Chief Petty Officer 4 30 Suboficial / Petty officer 4 20 Marinero / Seaman 3 10 Marinero aprendiz / Seaman apprentice 2 0 Marinero recluta / Seaman recruit 0 IMPORTANTE: Esta tabla debe ser adecuadamente ponderada al principio del curso en función del número de profesores que vayan a participar en la gamificación. PRIVILEGIOS QUE SE PUEDEN ADQUIRIR CON LOS CŔEDITOS GALÁCTICOS (LISTA DE PRECIOS):- El derecho a no realizar una actividad concreta sin verse penalizado por ello: 1 cŕedito.- Cambiar de sitio en el puente de mando (en principio todos los tripulantes deben ir sentados en orden alfabético): 2 créditos.- Poder comer en el puente de mando una vez: 1 crédito.- Poder salir del puente de mando para ir al baño una vez: 1 crédito.- Conseguir plaza en alguna excursión de realidad virtual que lo requiera: 2 créditos.- Tener derecho a recoger y pasar los últimos 5 minutos de la sesión de trabajo sin hacer nada: 1 crédito.- Contar con una ayuda del Almirante de Campo durante una prueba de control (el Almirante de Campo resuelve una duda en el examen): 2 créditos.- Eliminar una pregunta de una prueba de control y recibir 0,50 puntos a cambio: 2 créditos.- Eliminar una pregunta de una prueba de control y recibir 1,00 punto a cambio: 4 créditos.- Sacar un documento escrito (libro o cuaderno) durante 5 minutos cronometrados en una prueba de control: 5 créditos.

Los PM o "Puntos de mérito" (también llamados "Merit Points o “MT” en este caso), se reciben por alcanzar objetivos concretos y su total se computa entre todas las asignaturas que participan de la gamificación (calibrando los PM entre los distintos grupos y cursos según el número de horas lectivas gamificadas de cada uno, para evitar agravios). No hay que confundirlos con los PT: a diferencia de estos, los PM son fijos y no evalúan contenidos o competencias ni se transforman en nota numérica. Solo sirven para motivar a los alumnos haciéndoles progresar en la gradación del Almunian Enterprise y dándoles la posibilidad de comprar ciertos privilegios mediante la obtención de “créditos galácticos”. Además, los PM se recogen entre todas las asignaturas implicadas en el proyecto HHRP, mientras que los PT son propios e independientes de cada materia. Por último, los PM se registran en el hyper-leaderboard o cuaderno de todos los profesores del grupo (solo hay uno), mientras que los PT los consigna cada profesor por separado en su leaderboard particular.Véase la Tabla de ganancia de PM (que te puedes descargar pinchando aquí):CRITERIO PUNTOS Ser elegido delegado del puente de mando 5 Ser elegido subdelegado del puente de mando 3 Destacar especialmente por trabajar mucho y bien en una sesión de trabajo 1 Destacar especialmente por participar mucho y bien en una sesión de trabajo 1 Destacar especialmente por ayudar a los demás en una sesión de trabajo 1 Obtener más de 25 PT en una presentación oral 1 Obtener más de 40 PT en una presentación oral 2 Obtener más de 150 PT en una prueba de control 1 Obtener más de 220 PT en una prueba de control 3 Obtener más de 260 PT en una prueba de control 5 IMPORTANTE: Si quieres ver para qué sirve ganar PM, cómo se asciende en el escalafón de la nave y qué puedes obtener de ello, consulta el apartado "CRÉDITOS GALÁCTICOS" de la página principal.

9 de diciembre de 2071 A toda la tripulación del Almunian Enterprise: Es hora de que hagamos balance de nuestra labor al frente del Almunian Enterprise. Para ello os pido que hagáis una breve encuesta galáctica que permitirá a vuestros Almirantes de Campo corregir y mejorar la vida a bordo de la nave. Este es el enlace: Encuesta ¡Un cordial saludo! Almirante Bazán.

MATERIALES

Geografía e Historia

Biología y Geología

adsf

Educación Física

Tecnología

Lengua

ECDH

Música

Inglés

¡Muy buenas tripulantes! Este es el lugar en el que, entre otras cosas, podéis consultar periódicamente los PT que lleváis ganados en la materia de Geografía e Historia. Para verlo, solo tenéis que pinchar en el enlace de vuestro grupo:

• Puente de mando 3º A.
• Puente de mando 3º B.
• Puente de mando 3º C.

También aquí se pone a vuestra disposición un gran número de recursos y documentos. El Almirante de Campo Sánchez Aranda no duda de que os serán de gran utilidad. Podéis empezar por descargaros los tres más importantes, que son:

• Resumen de criterios e instrumentos de evaluación.
• Tabla de ganancia y pérdida de PT específica de Geografía e Historia .
• Tabla de ganancia de PM específica de Geografía e Historia.
• Calendario anual de pruebas de control y actividades especiales.

El resto de documentos generales de la gamificación (ranking y Tabla de graduación y créditos galácticos) ya los habéis podido ver en la otra página de esta presentación. A continuación se os proporcionan los archivos audiovisuales que vamos utilizando en nuestras sesiones de trabajo:

1. El relieve. Marco físico de las actividades humanas. Versión PPT. Versión PDF.
2. Ríos y relieve de los continentes (I): África y América. Versión PPT. Versión PDF.
3. Ríos y relieve de los continentes (II): Asia y Oceanía. Versión PPT. Versión PDF.
4. Ríos y relieve de los continentes (III): Europa. Versión PPT. Versión PDF.
5. La atmósfera y los factores del clima. Los climogramas. Versión PPT. Versión PDF.
6. Climas y paisajes naturales cálidos. Versión PPT. Versión PDF.
7. Climas y paisajes naturales templados y fríos. Versión PPT. Versión PDF.
8. El relieve de España (I): Unidades de relieve peninsular. Versión PPT. Versión PDF.
9. El relieve de España (II): los archipiélagos. Versión PPT. Versión PDF.
10. El relieve de España (III): relieve costero y ríos. Versión PPT. Versión PDF.
11. Los climas y la vegetación de España. Versión PPT. Versión PDF.
12. Los paisajes de España (I): oceánico. Versión PPT. Versión PDF.
13. Los paisajes de España (II): mediterráneo. Versión PPT. Versión PDF.
14. Los paisajes de España (III): de interior o continental. Versión PPT. Versión PDF.
15. La interacción sociedad-naturaleza. Versión PPT. Versión PDF.
16. La alteración de la vegetación y del suelo. Versión PPT. Versión PDF.
17. Las alteraciones de la atmósfera. Versión PPT. Versión PDF.
18. Sobreexplotación y contaminación del agua. Versión PPT. Versión PDF.
19. Actividad económica y factores de producción. Versión PPT. Versión PDF.
20. Los agentes económicos (I): definición. Familias y empresas. Versión PPT. Versión PDF.
21. Los agentes económicos (II): el Estado, el sector público. Versión PPT. Versión PDF.
22. El sistema capitalista (I): definición y funcionamiento. Versión PPT. Versión PDF.
23. El sistema capitalista (II): alteraciones y disfunciones. Versión PPT. Versión PDF.
24. La globalización de la economía y las áreas geoeconómicas. Versión PPT. Versión PDF.
25. El mercado laboral y sus problemas. Versión PPT. Versión PDF.
26. Las actividades agrarias y sus condicionantes naturales. Versión PPT. Versión PDF.
27. El paisaje agrario y sus elementos. Versión PPT. Versión PDF.
28. Los paisajes agrarios tradicionales: la agricultura de subsistencia. Versión PPT. Versión PDF.
29. Los paisajes agrarios evolucionados: la agricultura de mercado. Versión PPT. Versión PDF.
30. Los sistemas ganaderos. Versión PPT. Versión PDF.
31. La pesca. La explotación del mar. Versión PPT. Versión PDF.
32. El sector secundario. Versión PPT. Versión PDF.
33. Las materias primas. Versión PPT. Versión PDF.
34. Las fuentes de energía tradicionales. Naturaleza y localización. Versión PPT. Versión PDF.
35. Las fuentes de energía alternativas. Naturaleza y localización. Versión PPT. Versión PDF.
36. La industria: concepto y evolución. Versión PPT. Versión PDF.
37. Los tipos de industria. Versión PPT. Versión PDF.
38. Los espacios industriales. Versión PPT. Versión PDF.
39. El sector terciario. Versión PPT. Versión PDF.
40. El comercio (I): la actividad comercial. Versión PPT. Versión PDF.
41. El comercio (II): el comercio internacional y los flujos mundiales. Versión PPT. Versión PDF.
42. Los transportes (I). Concepto. Versión PPT. Versión PDF.
43. Los transportes (II). Redes y transportes terrestres. Versión PPT. Versión PDF.
44. Los transportes (III). Redes y transportes naval y aéreo. Versión PPT. Versión PDF.
45. El turismo y sus efectos. Versión PPT. Versión PDF.
46. Sanidad y educación. Versión PPT. Versión PDF.
47. Los Estados de la Tierra y su organización político-administrativa. Versión PPT. Versión PDF.
48. El ejercicio de poder. La democracia. Versión PPT. Versión PDF.
49. Aspectos básicos de demografía. Recordatorio de tasas y conceptos. Versión PPT. Versión PDF.
50. El crecimiento natural. Diferencias y distintas etapas. Versión PPT. Versión PDF.
51. La estructura demográfica y sus desequilibrios. Versión PPT. Versión PDF.
52. Los movimientos migratorios. Definición, causas y tipos. Versión PPT. Versión PDF.
53. Las migraciones internacionales actuales y sus efectos. Versión PPT. Versión PDF.
54. El proceso de urbanización hasta la actualidad. Versión PPT. Versión PDF.
55. Las consecuencias del crecimiento urbano. Versión PPT. Versión PDF.
56. La estructura interna de las ciudades y sus desigualdades. Versión PPT. Versión PDF.
57. La distribución de las ciudades en el territorio. El caso de España. Versión PPT. Versión PDF.
58. Indicadores y causas de las desigualdades. Versión PPT. Versión PDF.
59. Características del desarrollo y el subdesarrollo. Versión PPT. Versión PDF.
60. La ayuda al desarrollo. Versión PPT. Versión PDF.
61. Desigualdades regionales en la UE y en España. Versión PPT. Versión PDF.

Por último, si necesitáis contactar o enviar cualquier tipo de documento al Almirante de Campo Sánchez Aranda, podéis hacerlo escribiéndole a la siguiente dirección de correo electrónico: ignacio.sanchez.edu@juntadeandalucia.es. ¡A sus puestos!



Saludos, Tripulantes, hemos sido invadidos y lo único que nos queda es salvar nuestros conocimientos. Fijaos las noticias que nos llegan. Desde este espacio os iremos informando sobre los diversos aspectos de la materia de Tecnología que queremos recuperar. En primer lugar, comenzamos con la unidad de los metales. Sabéis que hemos tenido un grave problema y desconocemos determinada información sobre dichos materiales, pero hemos encontrado una serie de hojas recuperadas de un antiguo almacén de la nave; por eso necesitamos vuestra colaboración para componer todo el material. Para empezar os colocamos unos enlaces que os pueden servir de ayuda para su elaboración y ya en clase os repartiremos todo lo encontrado. Animaos a ayudarnos pues sois nuestra salvación.

• Enlace al diario de a bordo
• Enlace a recursos de la asignatura en moodle

Más adelante os iremos informando de los puntos conseguidos y sobre vuestra colaboración. GRACIAS

Tripulantes del Laboratorio Sonoro del Almunian Enterprise, ¡bienvenidos a bordo! Como sabéis, la tierra se encuentra ocupada por los khannis, quienes con su música ensordecedora han anulado cualquier posibilidad de arte y conciencia humana. Aquí tenéis una muestra de esta lamentable situación recogida por nuestros exploradores. Vosotros sois los únicos supervivientes del planeta Tierra con capacidad para revertir esta situación. Nuestro trabajo desde el Laboratorio Sonoro tendrá dos consecuencias importantes: 1- Neutralizar el terrible efecto de las ondas khannis por medio de nuestra música armoniosa. Así la liberación de la Tierra estará más cerca. 2- Recuperar siglos de creación y talento musical evitando que grandes composiciones caigan en el olvido. De esta manera nuestro planeta volverá a ser lo que algún día fue. Trabajos a realizar A) Aprenderemos a tocar canciones de distintas épocas y lugares del mundo. Serán interpretadas con distintos instrumentos: flautas soprano, sopranino, alto y tenor, guitarra, piano, bajo, xilófonos, metalófonos, trompeta, percusión, voz... Será muy importante tocarlas en grupo, a varias voces, para reforzar el efecto neutralizador de las ondas khannis. Algunas de las obras que aprenderemos serán las siguientes.

• Moon River
• Danza de Hachas
• The rainbow connection
• ...

B) Composición. No solo reproduciremos otras obras sino que crearemos nuestras propias composiciones musicales para aumentar nuestras armas en la lucha contra el mal. Usaremos principalmente dos métodos:

• Soundpainting: para la composición instantánea colectiva.
• Soundation: software de Docentex para componer.
• Improvisación: composición instantánea individual.

C) Ritmo y percusión corporal. Nuestros científicos han demostrado que la mejora en el sentido rítmico, la coordinación y la psicomotricidad previene contra la infección zombi. Debemos practicarla a diario para evitar convertirnos en uno de ellos.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Bienvenidos Tripulantes del Almunian Enterprise, como sabéis, hemos podido sobrevivir a la invasión khanni huyendo del planeta Tierra en el Almunian Enterprise. En nuestra nave, nos reuniremos una vez por semana para conseguir comprender cuál es la manera en la que los ciudadanos de una sociedad pueden prosperar y vivir felizmente en paz y armonía. Así, si alguna vez conseguimos encontrar un planeta habitable, la Humanidad podrá tener otra oportunidad. Para ello tenemos que analizar los siguientes aspectos: UD 1: VIVIR ES CONVIVIR. UD 2: LA DESIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES: EL PATRIARCADO. UD 3: POLÍTICA. UD 4: DEMOCRACIA. UD 5: DERECHOS HUMANOS. UD 6: CONSUMISMO Y MEDIO AMBIENTE. Preparaos para el viaje. ¡La Tierra os necesita! Trabajo del Tema 2. El patriarcado. Como ya sabéis, uno de las desigualdades más grande que ha habido en la historia de la humanidad ha sido el patriarcado. Si alguna vez conseguimos expulsar a los khannis de la Tierra o, al menos, encontramos otro planeta en el que volver a formar una civilización, no podemos caer en el mismo error. Para ello es necesario tener una conciencia feminista, es decir, saber que HOMBRE Y MUJER SON IGUALES. Para tenerlo muy claro debéis realizar un trabajo, de forma individual, sobre el siguiente vídeo. Tienes que realizar un resumen sobre su contenido, señalando cada una de las etapas de la historia del feminismo y las características de cada una de ellas. Extensión: entre 1 y 3 folios. Puede incluir imágenes. Fecha de entrega: 27 de enero del 2072. ¡Almunian Enterprise!

18/03/2072 Hola tripulantes... Os adjunto el documento definitivo con vuestro trabajo de todo el segundo trimestre. https://drive.google.com/open?id=1KNvXS4RXAVS_0NDjCOOgTV6_FmtFa1s9 Mucho ánimo y fuerza para la batalla final del tercer trimestre. Saludos, Vuestro Almirante A. Bazán. 7/03/2072 Hola tripulantes... Al parecer ha habido un sabotaje Kanhi y hemos perdido la información que había en este apartado. Sin embargo he podido rescatar un documento confidencial en el que podéis consultar vuestra marcha. en el segundo trimestre. Se trata de las notas gamificadas. Recordad que el máximo son 1200 puntos de tripulante. El aprobado está en 500 puntos. https://drive.google.com/file/d/1UE5AdFRj7ztsFyLyBBWWyOg0luvdC08s/view?usp=sharing Saludos y mucho ánimo, Vuestro Almirante A. Bazán.